文明课间队会说课

1、文明课间 快乐活动少先队活动课说课稿市八小：杨永革今天，我说课的主题是“文明课间 快乐活动”，授课中队是六一中队。长期以来，我中队坚持每周一节活动课，始终遵循思想性、趣味性、参与性；有意义、有意思、有成效的思路，在师生的共同努力下，用实际行动践行社会主义核心价值观。此次活动的对象是全班少先队队员，本次队课需1课时，本次说课类型为课后说课。下面我将从活动背景、活动准备、活动目标、活动重难点、活动过程、活动反思等几个方面作具体的阐述。一、说活动背景。党的十八大报告首次以12个词概括出了社会主义核心价值观，“文明”便是其重要组成部分。作为社会主义核心价值观的十二分之一、国家层面内容四分之一

2、的“文明”，是实现国家富强、文明、和谐的制度保障，其意义不言而喻。时下，很多学生的文明言行有待于提高，尤其在课间活动要学会礼让三先，不追逐打闹，形成良好的文明习惯应该从点滴做起。二、 说课前准备。所有的课前准备始终是我和队员共同完成，同时又各有侧重。具体为：1.收集文明礼让故事、歌曲。2.组织中队委员编写关于文明活动的小品。3.组织中队委员拟定节目，选取游戏内容，谈论整个活动课的步骤。4.布置中队长组织各小队排练有关文明礼让的节目。三、说活动目标。本节活动课要达到三个目标：1.结合小学生精力充沛、思维活跃的特点，开展生动活泼的活动，把文明礼让的思想教育渗透在活动之中。2.通过此次活动的开展，减

3、少队员间的矛盾误解，杜绝出现伤害事故，从而增进队员间的相互谦让、理解以及队员间的友谊。3.有针对性地适时适地地强化行为，使队员们改正在家养成的不良行为，养成文明礼让的好习惯，并加以巩固，保证活动的快乐、有序、更有益地进行。四、说重点和难点。根据队员的实际，我课前预设的重点是通过此次活动的开展，减少队员间的矛盾误解，增进队员间的友谊，懂得分享的快乐。难点是通过活动的开展使队员正视自己身上的不良行为，通过“说优点、讲不足，手拉手、同进步”的方式，养成文明礼让的好习惯。五、说活动过程根据六年级队员感知能力强、主观能动性强的特点，我设计了以下活动内容：（一）情景导入了解“礼仪”。  

4、;  对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现。对于我们少先队的队员来说，礼仪是一个少先队员最基本的素质体现，我们都要争做一个文明礼让的好孩子。可在我们身边就有这样那样不文明的现象，这些现象就在我们身边，例如课间活动。从而导入活动课主题。（二）情感体验深化“礼仪”。1.小品：不文明课间危害多场景一：课间在楼道或楼梯间追跑打斗场景二：课间大声说话、喊叫场景三：有同学出面制止不文明行为 讨论一：这样的不文明现象在我们身边有没有发生过?会带来怎样的危害？讨论二：如何避免这些危害，使

5、我们能快乐、有序、有益地进行课间活动？（以小组为单位讨论后，全班交流）2.游戏“抢凳子”：13个人12个凳子，每个凳子代表社会主义核心价值观中的一个词语，掌声起大家绕凳子走，掌声突然停就抢，没抢到的人就出局。出局的队员要背出十二词语中的一个，以此类推，直到最后二抢一。最后一个人要背出社会主义核心价值观的全部十二个词语，但同时宣布,文明礼让才是我们需要的精神，所以奖品要发给第一个被淘汰的人。事先备好两份小礼品，宣布把奖品发给第一个被淘汰的人之后再问他，愿不愿意把奖品分给最后胜出的人,答案当然要是愿意。然后两个人得到奖品后，说说如何互相帮助分享快乐。3.朗诵：队员们朗诵在队会前安排搜集的关于文明礼

6、让的诗歌与故事。4.书写心声：队员们拿出提前准备的人手一份“心声卡”，通过“说优点、讲不足，手拉手、同进步”的方式将自己的优缺点勇敢的与大家分享，勇于正视自己身上的不良行为，并乐于改正。5.合唱：少年中国梦，以社会主义核心价值观二十四个字为指导，引导队员们从小树立中国梦，从我做起，从现在做起，文明课间，快乐活动。（三）总结提高升华“礼仪”。队员们，中国是世界公认的 “文明之邦”、“礼仪之邦”是一直奉行“忠、孝、仁、义”等社会公德的国家。看我们身边谈吐文雅，举止谦和，乐善好施，助人为乐的人比比皆是。在我们的中队里，也有不少文明礼貌的好学生。可是我们身边还有个别同学不注意个人修养，还存在一些不文明的现象。老师希望通过此次活动，我们能杜绝身边的不文明现象，从我做起，从身边的小事做起，真正做到文明课间，快乐活动，让我们在文明和谐的环境中快乐成长，勇往直前！活动结束后辅导员进行总结。宣布此次活动结束。六、活动反思 通过此次活动的开展，结合多种多样的活动形式，把文明礼让的思想教育渗透在活动之中。达到减少队员间的矛盾误解， 友谊的目的。由于我校地处城乡结合，家庭教育相对欠缺，所以更重要的是要通过后续长期地适时适地地强化行为，使队员们改正在家养成的不良