古诗咬不烂.怎么办？

1、古诗咬不烂，考场怎么办一、读不懂怎么办1. 揣摩诗歌的题目2. 寻找体现诗人情感的关键词3. 挖掘考题提供的信息1. 揣摩诗歌的题目“题者，额也；目者，眼也。”题目包含诸多信息，或揭示内容，如观书有感；或展示思路，如望月怀远；或流露情感，如西宫春怨；或表露神情，如寻隐者不遇：或托物言志，如咏蝉；或怀古咏史，如石头城等。题目为我们打开了通向诗歌主旨的第一条快速通道。例如：刘桢的赠从弟：“亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。”整首诗只言松而不言人，如果不在题目“赠从弟”上下功夫，很难把握其主旨。由题目明白了诗是赠堂弟的，才可能理解该诗托物

2、言志，借咏松树来勉励堂弟保持节操的主旨。山上高耸挺拔的松柏树，在山谷中吹来的瑟瑟风中挺立。风刮得是多么强大，松枝是多么的劲挺！当冰霜一片悲惨凄凉景象之时，而松柏却依然终年端正挺拔。难道松柏不怕严寒吗？那是松柏具有不畏严寒的本性！ 2. 寻找体现诗人情感的关键词 “诗言情”，情是诗的生命，是诗的灵魂。找到关键性的能体现诗人情感的关键词，就等于读懂了诗。诗人的情感往往通过两种方式来体现：一是直接用感情词，如喜乐哀伤，忧悲愁思之类；二是用意象体现，如雁、明月、秋雨、落花等。两种方式又往往混用。 例如：韦应物的闻雁：“故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。”赵嘏的寒塘：“晓发梳临水，寒塘坐见

3、秋。乡心正无限，一雁过南楼。” 两首诗中的“故园”“渺”“归思”“悠”“雁”“寒”“乡心”等关键词体现了诗人浓浓的乡愁情感。体现情感的关键词为我们打开了理解诗歌主旨的另一条快速通道。故乡遥远，模糊不清，不知道在哪里啊?归家的思绪正无穷无尽。在淮河的南部下着冰冷秋雨的夜晚，我听到大雁的叫声由远而近的传来。早上起来，照着池塘里的水梳妆。池塘的水很寒冷，梳妆完毕之后，他坐在池塘旁边，看到树叶渐渐黄而落，秋天来了。想念着家人，一片思乡之心如偏偏黄叶飘落，一只孤雁，飞过楼顶，向南而去。 3. 挖掘考题提供的信息 出卷人必须紧紧围绕所选诗的特定形象、语言特色、表达技巧和思想内容来设计考题。因此，考题本身就

4、是理解的重要信息和难得的资源。 例如：以下两首诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”（王安石梅花）“云里溪桥独树春，客来惊起晓妆匀。试从意外看风味，方信留侯似妇人。”（陈焕梅花） 从考题题干“王安石和陈焕两首咏梅诗，都抓住了梅花的同一特征进行歌咏，这一特征是什么？两位诗人是怎样借此抒发他们的情感的？”中可以获取三个重要信息：两首诗中“梅”的特征一样。高山云间、溪涧桥旁，一弯梅树独自绽放。 宛若多情一佳人，晓闻客人来，恍然惊起，细细来梳妆。试从梅花内外解读事物之风味，方相信，征战沙场文韬武略的留侯，真的可以像女子一般美丽漂亮。“这一特征是什么”间接告诉我们理解的关键。“怎样借此

5、抒发他们的情感的”间接告诉我们用了托物言志的手法。这些信息大大减小了理解及答题的难度。考题中的信息为我们打开了理解诗歌主旨的又一条快速通道。此外，作者背景特点、诗歌注解也对理解有很大的帮助。二、不会表达怎么办1. 搜索鉴赏的对应术语2. 运用规范的表达模式3. 利用“三句到位法”例如：阅读下面这首词，然后回答问题。例如：阅读下面这首词，然后回答问题。菩萨蛮菩萨蛮李李 白白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程，长亭更短亭。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程，长亭更短亭。关于这首词表达的内

6、容，有人认为是关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡游子思归乡”，有人认为，有人认为是是“思妇盼归人思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何？请简要说，也有人认为二者兼有。你的看法如何？请简要说明理由。明理由。采取先观点后理由的格式答题：是写采取先观点后理由的格式答题：是写“游子思归乡游子思归乡”的。因为一、的。因为一、二句写游子眼前所见之景；三至六句写游子触景生情，设想家人盼二句写游子眼前所见之景；三至六句写游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句表现了游子感叹旅途漫漫，归乡无期望自己归去的情景；最后两句表现了游子感叹旅途漫漫，归乡无期的愁苦之情。的愁苦之情。处舒展的树

7、林烟雾漾潆，好像纺织物一般，秋寒的山色宛如衣带，触目伤心的碧绿。暮色进了高高的闺楼，有人正在楼上独自忧愁。玉石的台阶上，徒然侍立盼望。那回巢的鸟儿，在归心催促下急急飞翔。哪里是我返回的路程？过了长亭接着短亭。3. 利用利用“三句到位法三句到位法”对需要结合诗句分析赏析的考题，笔者根据近几对需要结合诗句分析赏析的考题，笔者根据近几年高考出题的特点及规律，总结出答题年高考出题的特点及规律，总结出答题“三句到位法三句到位法”，最大限度地解决了心中明白却表达不出的困惑。最大限度地解决了心中明白却表达不出的困惑。“三三句到位法句到位法”的基本思路是：第一句引诗释义，第二句的基本思路是：第一句引诗释义，第

8、二句指明特殊（包括艺术手法，词类活用等），第三句在指明特殊（包括艺术手法，词类活用等），第三句在表情达意方面的作用。表情达意方面的作用。“三句到位法三句到位法”的依据是：鉴赏的依据是：鉴赏不能脱离原诗，出题人拟题都要针对具有可考性的特不能脱离原诗，出题人拟题都要针对具有可考性的特殊现象，任何特殊现象都是为了更好地服务于主旨情殊现象，任何特殊现象都是为了更好地服务于主旨情感。感。无事登上高楼远望，茫茫一片平野无边无际。四野空空，只见流水，不见渡者。小舟无依横在岸边。远处荒村古寺，一缕缕炊烟袅袅，三两声莺莺叫语。这些多像我遥远而熟悉的故乡啊，想到这里，不由惊醒。诗歌鉴赏中常见的思想感情一、忧国忧时

9、1.揭露统治者的昏庸腐朽2.反映别离和战乱的痛苦3.同情人民地疾苦4.对国家和民族前途命运的担忧三、思乡怀人1.羁旅思乡之情2.对亲人友人的思念之情3.边塞思乡之情4.闺中怀人之情五、生活杂感1.寄情山水，田园的悠闲2.昔盛今衰的感慨3.借古讽今的情怀4.青春易逝的感伤5.仕途失意的苦闷6.告慰平生的喜悦 五种种答题模式一、分析意境型：二、分析技巧型三、分析语言型：四、炼字型：五、诗眼型： 3.答题示例：早行陈与义露侵骆褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。问：此时主要用了什么表现手法?有何效果?答：主要用了反衬手法。天位方亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗;“草虫鸣”反

10、衬出环境的寂静。两处反衬都突出诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞。在露水浓重的早上，我穿着驼褐（一在露水浓重的早上，我穿着驼褐（一种上衣）长期行走，感觉到微微的寒种上衣）长期行走，感觉到微微的寒冷；天上没有月亮（晦日），星星纵冷；天上没有月亮（晦日），星星纵横交错，分外明亮。一边行路，一边横交错，分外明亮。一边行路，一边如做梦般经过了寂寞孤凄的小桥，稻如做梦般经过了寂寞孤凄的小桥，稻田深处此起彼伏的是草虫的鸣声（时田深处此起彼伏的是草虫的鸣声（时处深秋）。处深秋）。3.答题示例：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。问：前人认为“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真

11、切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?答：同意。“看”在诗中是指回望。离人孤独地走了，还频频回望。每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字然我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。淋漓尽致地表现了离别的酸楚。 3.答题示例：春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么?你是否同一“关键”之说，为什么?答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情。这种相思之情是从听到“折柳”引起的。承上启下。是全诗的关键。古诗鉴赏不畏难，考纲要求烂心间。表达技巧和形象，思想内容加语言。燕飞世迁夫

12、妻苦，杜鹃啼血寄凄凉。蝉鸣高洁虫悲误，鱼传尺素鸿雁忙。托物言志诗魂寄，托物言志诗魂寄，尽吐块垒见真情。尽吐块垒见真情。侧陪正面静衬动，侧陪正面静衬动，乐景哀情反相成。乐景哀情反相成。写景寄旨表不群，写景寄旨表不群，咏物抒怀写高雅。咏物抒怀写高雅。羁旅行役寻常见，羁旅行役寻常见，思亲怀乡拟不差。思亲怀乡拟不差。对号入座须谨慎，对号入座须谨慎，莫让定式缚自家。莫让定式缚自家。古诗浩淼如烟海，古诗浩淼如烟海，读品思评四步法。读品思评四步法。如今识尽个中味，如今识尽个中味，居高临下六分抓。居高临下六分抓。【注】五湖：春秋时越国大夫范蠡归隐之处。这里诗人指他的家乡浙江桐庐一带的大好河山。（1）本诗艺术手法精妙，请你对颔联“蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更”的表现手法作简要赏析。（4分）（2）尾联两句表达了诗人怎样的思想感情？（4分）虚实：上句写梦见自己回到万里之外的家园，是虚写；下句写梦醒以后，发现自己依旧孤眠异乡，家园依旧远隔万里，是实写。虚实相生，更加触动思乡之情。烘托、映衬：子规啼与三更月，一声一色，相互烘托、映衬，构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀。（2）尾联两句既有无可奈何，又有自慰自嘲，表达了诗人苦闷凄凉的心境和深切的思乡之情。简要分析如下：诗