试验一大学校园生态系统调查

1、实验一 大学校园生态系统调查一、概述城市大学校园既是城市的一个子系统，又是一个相对独立的复杂生态系统，由校园的自然因素和社会因素构成。这些因素之间按照一定的形态结构和相互关系组成一个较特殊的城市校园生态系统。 主要包括两方面的内容:(1) 城市校园系统整体处于良好发展水平，各因素之间的相互关系要符合现阶段校园发展目标；(2) 各要素的良好发展水平和协调关系共同决定着城市校园生态系统的健康状态。城市校园生态系统的健康的概念应理解为: 学校良好可持续发展，校园生态生态系统结构合理， 系统内教学、 师生员工的生活与外界环境之间的物质、能量和信息交换形成良性循环、流动和交流；功能高效、物质、能量、信息

2、高效利用；人和自然环境高度和谐，自然、技术、 教学等充分融洽；废弃物被严格控制在环境承载力范围内，校园生物的健康和成长不受不良影响等。二、实验原理校园生态系统是城市生态系统的一个子系统，通过校园生态系统的调查分析，理解城市生态系统组成的复杂性及各生态各要素之间相互的影响和可协调性。 通过对校园生态系统的各要组成要素的调查情况， 来分析、反映校园生态系统的结构及各生态要素之间相互的影响，从而理解城市生态系统。三、仪器和用具调查问卷表、采访记录本、实地采集调查记录本等。四、实验内容和方法（一）调查内容拟定调查提纲，按城市校园生态系统的组成列出如下调查提纲。1. 校园基本概况：占地面积、校区组成、现

3、有人口、管理机构。2. 校园教学与科研组成要素：教师组成、学生组成、教学与实验条件组成。3. 教学服务要素：校园人口、教育系统（中学、小学、幼儿园）、校园教育网点（教学实验楼）、图书馆、医院、餐饮业、文娱设施、行政管理楼、学生宿舍、教工居住区、物业管理、治安管理、垃圾处理、资源消耗、校办工矿企业、邮电通讯、银行、工商贸易、交通运输、供热（气）站。4. 自然要素：校园绿化面积、植物种类、河道（水系）、花园绿角、大气质量、水体质量、噪声质量情况。（二）调查方法1. 本实验的完成需要学生分组进行，每 4 6 人一组，完成分项的实验调查，做出分项实验的分析结果，然后全班集体讨论完成总实验的分析和结果。

4、2. 按上述的内容设计问题， 包括校园概况 （占地面积、 校区组成、 现有人口、 管理机构）和各组成部分或主要组成成分。 问题要简洁明了， 主要调查系统是否完善和运行良好。 采用实况调查和问卷的方法调查校园内各社会要素的实际情况，分析这些要素在校园生态系统中作用和地位。 对校园自然要素主要采取实地调查和问卷调查相结合，实地调查校园的绿地面积、绿化植物种类多少；问卷定性调查绿化水平、空气质量、水体质量、噪声环境质量等，分析自然系统在保证校园整体生态系统中所承载的功能。3. 参考调查表（ 1）社会要素情况实况调查示范表（以调查教师队伍成员为例，其它要素的调查同学可自己制作）表 1-1-1XXXXX

5、XXX大学教师队伍的情况表 *学院名称人性别年龄比例（ 60-50 ：职称比（教授：副教授：学历比（博士：硕士：数比例49-40 ：39-30 ：30 以下）讲师：其它教辅人员）其它）XXXX学院或系XXXX学院或系*为了说明问题学生可自己增加内容（ 2）社会要素问卷调查示范表（以调查教师队伍成员为例，其它要素的调查同学可自己制作）表 1-1-2 教学服务质量问卷表要素调查对象服务质量的满意程度不满意的原因很满意一般满意不满意图书馆学生教师医院学生教师餐饮业学生教师文娱设施学生教师（ 3）自然要素调查示范表表 1-1-3XXXXXXXXXXX大学校园自然要素调查表 *组成要素学生宿舍区教学区办公区教工宿舍区面积绿地面积绿化树种河道、湖面面积*为了说明问题学生可自己增加内容（ 4）自然要素质量问卷调查示范表（以调查教师队伍成员为例，其它要素的调查同学可自己制作）表 1-1-4 校园自然要素质量问卷表要素调查对象服务质量的满意程度不满意的原因很满意一般满意不满意绿化质量学生教师空气质量学生教师水体质量学生教师噪声环境质量学生教师五、结果统计与分析（一）校园自然环境生态系统特点分析1. 校园自然生态要素质量水平？2. 校园自然生态要素对校园生态系统的贡献作用有多大，表现在哪里？（二）校园社会要素合理性分析1. 校园社区社会要素比较复杂，人口密度是否合理，教育体系是否