中小学数字化校园建设评分标准

1、精选优质文档-倾情为你奉上中小学数字化校园建设评分标准（满分300分）项目评分指标分值 A1组织与管理 40分 B1机构建设10分C1 学校领导班子对技术改变教育达成共识，确立以信息化手段促进学校内涵提升的教育理念和管理理念；有自觉主动、科学有序的行动，改善发展环境，营造发展氛围；重视教师教育技术能力建设，鼓励、支持技术应用普及与实践创新；有分管的领导，且领导班子带头使用技术。5分 C2 学校成立教育技术中心，与教务处、科研处并列，统筹全校信息化建设并正常开展工作；主任享受学校中层待遇；人员结构合理，有技术学科教师、多学科教学骨干、网

2、络管理教师共同参与；教育技术中心职责明晰（设备管理与维护、技术学科教学、技术应用与实践创新、教育技术培训等）；工作得到师生充分肯定。5分 B2经费投入20分C3 学校安排专项经费保证信息化工作的正常开展。电教费列入年度预算，80%用于购置山东省中小学电教软件推荐目录教育教学软件征订，20%用于鼓励教师应用技术和开发软件资源，账目明晰。信息技术教育费列入年度预算，专门用于信息技术设备运行维护、技术人员培训等，账目明晰。10分 C4 学校建有多元化信息化资金来源保障机制。10分 B3管理制度10分C5 制定了学校信息化规划和年度计划，目标

3、清晰、措施得力、步骤明确。建立健全信息化设施使用、管理、维护的各项规章制度，并落实执行有检查，有记录，有评价。5分 C6 建立了有利于加快学校信息化发展、促进教师应用技术、提高学生信息素养和创新实践能力的激励评价机制。5分 A2 信息化环境建设 80分 B4网络性能和管理20分 C7 学校建设有上级教育主管部门认定的校园网，并接入区县（或市）教育信息中心，信息点（或无线）覆盖学校所有教学场所，确保全天候网络畅通。10分C8 学校建有具有一定开放性、扩展性并彰显个性的校园网平台，实现教学、科研、管理及服务的

4、信息化。5分C9 学校重视校园网络管理工作，加强对师生进行系统安全、网络安全、信息安全的教育，对网络定期检查维护，确保网络安全畅通；有校园网络安全措施，有效隔离不良信息，防范病毒，记录上网行为，按时备份数据；各项设备完好率保证在90以上；防火、防盗、防雷等设施齐备。5分B5教师用机10分C10 专任教师实现人手1台办公用计算机。10分 B6计算机网络教室10分C11 计算机网络教室计算机按最大班额配备。小学每15个班、中学每12个班建有一个计算机网络教室。10分 B7班班通15分C12 普通教室均需配备多媒体教学设备，包括计算机、投影

5、机、幕布或电子白板、视频实物展示台（注：投影机和幕布可由47吋以上的大屏幕显示设备代替）。15分 B8专项活动室15分C13 学校至少建有1个公用多媒体报告厅，设备包括计算机、数字投影机及幕布（有条件的可配交互电子白板）、视频展示台、话筒、功率放大器、音箱、中央控制台。5分 C14 学校各学科专用教室、实验室多媒体配有多媒体教学设备（标准参照普通教室配置）。5分 C15 学校建有学生用电脑作品制作室和机器人实验室。电脑作品制作设备含计算机、数码相机、数码摄像机、打印机、扫描仪等，小学不少于1套，初中不少于2套，高中不少于3套。机器人实

6、验室设备，小学不少于计算机4台、机器人8台及配套场地，初中、高中不少于计算机7台、机器人14台及配套场地。5分 B9其他设施配备10分C16 学校有适应教育教学需要的校园广播网、校园电视台等；初中高中学校应建成满足校园视频点播、视频监控的网络视频系统；初中高中配备视频自动录制设备、数字视频编辑系统。5分 C17、配备教师用多媒体教学、制作设备，包括数码相机、数码摄像机、录音笔、扫描仪、打印机等，不低于山东省普通中小学基本办学条件标准中现代教育技术设备配备标准。5分 A3 信息技术学科教学 50分 B10教学情况30分C18&

7、#160;信息技术专任教师配备满足开设信息技术课程的要求，按要求开足开好信息技术课；学生在计算机网络教室的学习时间不少于每周2课时。课余时间、节假日期间，学校信息化设施向学生开放。15分 C19 加强信息技术学科教学研究，探讨教学实施和评价方式的改革，着力培养学生面向信息化的创新与变革、交流与协作探究、批判性思维、解决问题与决策、网络公民的意识、概念理解与技术操作等方面的能力。10分 C20、在中小学信息技术课程指导纲要（试行）要求基础上，增补相关信息技术教学内容，形成校本信息技术拓展课程。5分 B11学生成果20分C21 组织开展面向学生的信

8、息技术创新与实践主题活动，校园网上有学校所有学生的创新作品（或集中链接）展评，并有有效互动的过程记录。10分 C22 有一定比例学生在市、区县组织的中小学信息技术创新实践类活动（电脑制作活动、机器人比赛等）中获奖。10分 A4 信息技术应用与研究80分 B12信息技术与课程整合25分C23 学校鼓励老师电子备课，教师能充分利用信息技术手段，探索提高教学效益、促进教学创新的新模式。信息技术应用的学科覆盖率100%，电子教案率不低于60%，课时覆盖率不低于30%。10分 C24 教师能够收集、甄别、整合、应用与学科相关

9、的教学资源以优化教学环境，积极探索信息技术与课程整合的有效途径；教师能为学生提供各种运用技术进行实践的机会，并进行有效的示范、有针对性的指导；教师利用技术对教与学的过程进行评价。10分 C25 教师充分利用网络资源开展教研活动，并积极开展校内外网上研讨交流。5分 B13课题研究20分C26 学校积极开展信息技术创新应用的校本实践研究，有市级以上教育技术课题，在诸如学科教学、教学评价、组织学习力（知识管理）、学生创新实践、家校互动、信息化管理等某些方面的应用实践研究，并有随研究进度而更新的课题网站，课题研究富有成效。发挥示范辐射作用，积极带动周边学校信息技

10、术应用水平的提高。10分 C27 学校积极开展网络教学实践，通过专题网站、建立网络虚拟学习社区，进行网上作业、网上讨论、网上测试等网上互动活动，能利用优质教学资源，开展网络教学，并有相应的评价体系。5分 C28 学校积极探索利用网络进行思想品德教育，同时加强师生上网行为管理，对师生进行网络道德教育，提高他们对不良信息的判断和自觉抵制能力。5分 B14资源建设25分C29 学校建有构架合理、特色鲜明的学校网站，信息更新维护及时，在互联网上发布。校本（课程）资源、学生（主题活动）作品、网络链接资源丰富、实用；教师、学生、家长之间互动交流的

11、过程资源丰富，是师生之间、教师之间、生生之间互动的平台和学校对外交流的窗口。10分 C30 学校积极参与市、区两级教育教学资源的共建共享，有激励教师参与学校资源建设的机制，形成具有校本特色的优秀教师成果的积累。5分 C31 学校购置资源有很好的应用效益；善于利用开源软件、网络共享资源。5分 C32 订有中国电化教育中国信息技术教育电化教育研究中小学信息技术教育等专业刊物。2分 B15教育管理10分C33 学校充分利用市、区县教育网、校园网络及各种开源公共资源，按照相关要求，创造性地进行文件传输、校务公开、人事管理、

12、学籍管理、教学质量监控、财务与资产管理、图书管理、“校园一卡通”服务等应用，并实现区域内和上级管理部门数据交换和共享，促进学校管理的信息化、民主化。10分 A5 教师教育技术能力建设 50分 B16教师教育技术能力20分C34 按照教育部中小学教师教育技术能力标准（试行）要求，依托开放、动态、交互、协作的网络平台，有效利用数字化资源与网络协作工具，积极组织培训活动，提升教师的课程领导力、组织学习力、教学创造力。10分 C35 学校校本培训、教研活动有数字化的计划、过程、交互、成果积累等。5分 C36 学校有一定比例的教师在省、市、区县组织的教育技术应用成果展评类活动中获奖。5分 B17网络管理教师培训15分C37 学校注重引进和培养网络技术教师队伍。学校至少有1名网络管理教师，高中网络管理教师不少于2人。网络管理教师需持市级网络管理培训合格证书上岗。10分 C38 学校网络管理教师积极参与区县、校本研训。每学年至少参加一次市级教育主管部门组织或认可的专业培训。5分 B18管理者教育技术能力15分C39 学校管理者达到教育部中小学教师教育