让我们选择坚强

1、 教 案 首 页 37中 杨睿瑞课题第六课 为坚强喝彩 第一框 让我们选择坚强课型新授教学课时一授课时间2012.4.27教学目标情感态度与价值观：树立培养自己坚强意志品质的信心。愿意在困难和挫折面前磨练坚强的意志品质。过程与方法：从学生经验和知识水平出发，通过典型事例分析、创设情景等方法激发学生的兴趣，自主探究、合作交流、师生互动，让学生走进教材感悟坚强意志的力量。知识与技能：知道坚强意志品质的四种表现和作用，知道坚强意志品质的作用，能够分析自己的意志品质。知识结构图 含义：坚强意志是人们进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。坚强意志 表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性

2、作用：坚持正确的人生方向、走出失败的阴影、形成良好的学习习惯、成就一番事业都需要坚强的意志。 教学重难点重点：坚强意志的作用难点：意志品质的表现学情分析学习起点预测七年级的学生已经具备一定的分析能力和思考问题的能力，在前面几课学习品质的过程中已经有了一定的基础。而且对意志这种品质也有一些感性的认识。在学习上和生活上意志薄弱的品质不断表现出来。学习困难预测虽然学生对意志这种品质有一些感性的认识，但还缺乏更为理性和全面的理解。对于坚强品质的作用，学生可能并不清楚，认为有没有坚强的意志对他们而言无所谓。因而教学中要帮助学生理清思路，引导他们正确面对成长的考验，选择坚强，成为自尊、自信、自立、自强的人

3、。教学具准备多媒体课件，学案板书设计 1含义：是克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障 是什么 2表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性坚强 坚持正确的人生方向，需要坚强的意志。 3作用： 走出失败的阴影，需要坚强的意志。 为什么 形成良好的学习习惯，需要坚强的意志。 成就一番事业，需要坚强的意志。教学反思呈现现象1 本节课设计的活动较多，学生积极主动，配合的比较好。2 在讲解重点和难点时，不是很到位，学生也不明确，没有很好的理解与掌握。3 在教材的处理上欠缺，两个视频材料有所重复。归因分析1. 采用学生愿意接受的，喜欢的方式进行，学生积极性能带动起来。2. 研读教材不够透彻，对于教材的把握不够

4、。改进措施1.仔细研读教材，把握课题的方向。还需要多读，多听，多讲，多练。以便更好的掌控教材。2.对于每一课，都要认真推敲重点以及难点。从学生的角度出发，思考与把握。3.调控课堂的技巧还需要提高，对于突发事件，个别奇怪问题要有应对的技巧。4.精选资料，为备课做足准备。尽量避免重复。5.多读书，积累知识，储备知识，先提高自己，再将所学传授给学生。 教 案 续 页（第1课时）步骤教学流程课堂调控导入 前面我们已经学习了一些优秀的品质，现在做一个简单的回顾。一、1.温故回忆之前内容，独立完成学案第一部分内容。2.导学活动你是如何做到的？（完成第一部分后自行打分，要求：打分时不能用手。）教师采访两位同

5、学，你是如何做到的？如果你失去双手，你会怎么样？如果你必须面对，你会怎么做？正如这位同学所言，面对生活的不幸，我们必须勇敢地面对，我们的软弱不会对现实有任何改变。那就让我们选择坚强吧！让学生直接从情感上感受问题情景，自然进入问本框学习。让学生初步认识坚强意志品质的四个表现。进一步加深对四种坚强意志品质的理解，反思自己的意志品质，更全面的认识自己。重难点突破教 师 活 动学 生 活 动二、自学知新现在请大家快速地阅读教材7278页的内容，独立完成学案第二部分的内容。教师环视。刚才我们只是做了一种假设，假设失去双手你会怎么办。现在我们就来看看一个失去双手甚至双臂的人，是如何让自己的生命之花灿烂的。

6、对每个人而言，一生都会遇到很多困难和挫折。有的是自然原因造成的，有的是人为原因造成的，还有的是个人原因造成的。这就需要我们勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，让我们选择坚强。那么什么是坚强，有哪些表现呢？让我们进一步探讨。让我们走进这样一个女孩，去了解她的故事。三、探究质疑播放视频山西最美女孩孟佩杰的中秋节。阅读教材，完成学案同桌互判，展示答案观看视频，学生感悟观看视频，明确问题阅读材料，独立思考重难点突破教 师 活 动学 生 活 动初步培养学生举一反三的思维能力。考虑到本内容老师如果过多讲解有说教之嫌，易显得空洞。因此以学生总结归纳为主，教师引导点拨为辅，体现学生主体地位。教师始终按照“认知、理

7、解、运用”这一循序渐进的认知规律引导学生逐步加深认识，突破难点。面对巨大的不幸，她并没有倒下，而是积极地面对挫折勇敢面对挫折，积极进取，自强不息。还有呢？很好，能够将以前的知识灵活地运用起来。这位同学的回答给我们提供了一种思路。小组成员还有没有补充？从她的身上，我们可以看出她具有自尊、自信、自立、自强、勇敢面对挫折以及坚强的品质。2.你是从哪些方面看出她具有坚强意志的？教师点拨：先明确坚强意志的表现，再从材料当中提取信息，对号入座。谢谢大家的认真思考。不错，从材料中我们可以发现孟佩杰具有坚强意志的不少表现。现在我们再次梳理坚强意志的主要表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。我们判断一个人是否具

8、有坚强的意志，主要应该从这四个方面来入手进行分析。四、解惑提升从刚才的材料中你还能提出什么问题吗？如果没有，我来提一个：有的同学说，因为她是饱受挫折的人，所以她需要有坚强的意志。那么，是不是只有饱受挫折、残疾人才需要坚强的意志呢？ 追问：中学生需要坚强的意志吗？小组交流，展示成果学生补充：她很自立，不依赖别人继续补充：她具有自信、自尊、坚强的品质学生运用刚才的知识回答自行标记在教材上学生思考，提出问题，学生解答，教师补充学生思考后回答：不是学生思考后回答：需要重难点突破教 师 活 动学 生 活 动回归学生生活，学以致用。拓展所学内容，巩固加深学生印象。教师补充：在我们成长的过程中，总会遇到这样

9、或者那样的困难，不可能一帆风顺。就像我们在第五课所学的：人生难免有挫折。而要战胜前进道路上的困难和挫折，没有坚强的意志是不行的。 现在就让我们静下心来，捕捉你身边的坚强达人，让我们也来给他写写颁奖词。可以推荐别人，可以自荐。现场颁奖。五、当堂检测领略了坚强意志品质的表现与作用后，让我们完成今天的检测内容。（见学案）教师总结： 同学们，成长的道路上难免有挫折，让我们向孟佩杰学习，选择坚强，相信自己一定会成为生活的强者！学生思考,回答寻找坚强达人，书写颁奖词。更深刻感悟坚强意志，用理论指导实践。教学拓展意志坚强的人，能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。姓名著作所用时间司马迁史记19年歌德浮士德50