1.6记录天气教案1 2021-2022学年六年级数学下册 冀教版_第1页
1.6记录天气教案1 2021-2022学年六年级数学下册 冀教版_第2页
1.6记录天气教案1 2021-2022学年六年级数学下册 冀教版_第3页
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文档简介

1、1.6记录天气1、 教学目标1、 经历记录天气、交流记录过程、整理天气情况，并尝试计算温差的过程。2、 能从不同的途径获得天气信息，了解温差的含义，能用自己的方法计算每天的温差。3、 积极参加记录天气的实践活动，获得有关天气预报的常识和愉快的体验。2、 课时安排1课时3、 教学重点能从不同的途径获得天气信息，了解温差的含义，能用自己的方法计算每天的温差。四、教学难点能从不同的途径获得天气信息，了解温差的含义，能用自己的方法计算每天的温差。五、教学过程（一）导入新课 用自己的方式记录当地7天的天气情况 你从中能读出哪些数学信息？（2） 讲授新课师生交流记录情况：把你收集天气情况的途径和结果介绍给

2、大家。我每天看电视天气预报我从爸爸的手机上展示自己的记录：生展示自己的记录并交流信息。（三）重难点精讲 师生交流数据后思考：通过记录天气活动，你学到了哪些知识？师生交流收获：天气预报对我们的生活很重要。认识了许多的天气符号。 昨天的预报今天有雪，我们要提前做好准备。整理记录。把你记录的天气情况整理在下表中，试着算出每天的温差。先想一想：怎样计算温差。交流：两个温度的差距，叫做温差。生尝试整理数据。整理好后交流，并讨论问题1、 预报的天气情况是每天的实际情况吗？2、 为什么有些同学记录的同一天的天气情况不一样？3、 某天天气的冷、热和这天的温差有关系吗？（3） 归纳小结通过刚才的探究，你能说说有什么收获吗？交流后小结： 预报的天气情况和每天的实际情况有差距。天气的冷、热和这天的温差有关系。（4） 课堂检测1、 某天最高温度28摄氏度，最低温度18摄氏度，这天的温差多少？2、某天早晨气温是10摄氏度，到中午16摄氏度；晚上为8摄氏度。（1）中午和早上的温差多少摄氏度？（2）中午和晚上的温差多少摄氏度？6、 板书设计记录天气预报的天气情况和每天的实际情况有差距。天气的冷、热和这天的温差有关系。7、 作业布置1、实践活动选择一个休息日，测量一天中下面几个时刻的气温，并算出几个时刻间的温差。时刻8:0010:0012:0013

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