高中体育与健康 人教版 局部战术 课件

1、足球战术：“二过一” 配合 1、复习行进间传接球、复习行进间传接球2、直传斜插、直传斜插3、斜传直插、斜传直插学校学校:合肥市第十一中学合肥市第十一中学 年级：高一足球选项（年级：高一足球选项（1）班）班 教师：何传满教师：何传满时间：二零一七年三月时间：二零一七年三月一、教学构思：一、教学构思： 本次课学生首次学习足球战术，“二过一”配合是最简单的战术，学生兴趣较高，教学时要注意保持。因此本课采用了大量的学生自主、合作练习的方法，让学生体验通过配合突破防守后射门成功的快感，并给学生分组展示的机会，增强学生的自信心和自豪感。最后设计了小场地比赛，提高学生战术的运用能力。准备部分和学习战术前安排

2、让学生自主进行运、传、接球的综合练习，培养学生的配合意识，为本次课的战术学习做铺垫增强球性。课后布置了让学生欣赏一场足球比赛并进行简单评论的课外作业，提高学生比赛欣赏能力和对战术的理解能力。二、教材分析：二、教材分析：本节课的主要内容是“二过一”（直传斜插和斜传直插）战术配合。足球是一项技战术比较复杂的集体运动项目。它对队员的技战术、速度、力量、协调、反应能力要求较高，同时它要求团队队员之间全力合作，具有较高的观赏性，技术是完成战术配合的基础，战术的发展有促进了技术的提高。学生在之前的学习已经掌握了足球的运球（脚背外侧运球、脚背正面运球）、传球(脚背正面传球、脚背外侧传球)、停球（脚底停球、脚

3、内侧停球、胸部停球）踢球（脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球）、原地前额正面头顶球等基本技术，本节课的新授内容着重讲解足球二过一配合战术。全队整体战术配合都是由局部2人或3人配合组成的，2人局部传球配合是全队整体战术配合的基础。“二过一”战术指在比赛场地的任何位置在局部区域形成以多打少，通过队员之间传切配合，摆脱抢截、突破防守的基础战术配合。“斜传直插”二过一是传球队员向斜前方传球，跑动队员向正前方插入，两名进攻队员通过传球越过一名防守队员的配合方法。“直传斜插” 二过一是传球队员向正前方传球，跑动队员向斜前方插入，两名进攻队员通过传球越过一名防守队员的配合方法。三、学情分析：三、学情分析

4、：该班同学是高一足球选修1班，主要有校队高一女子队员和足球社团的女同学组成，在前面的教学中已掌握了足球运动的基本技术（脚内侧踢停球、脚背正面踢球、脚背外侧直线运球、脚背内侧曲线运球、脚底停球、胸部停球、原地正面头顶球及传、停、运、射等组合技术）。在此基础上学习简单的二过一配合战术，并用以教学比赛，可以提高个人技术的熟练程度，完善基本技术，灵活运用个人战术；在比赛中利用集体战术，提高学生的配合意识，培养学生集体主义精神。四、学习目标：四、学习目标： 1、认知目标：使学生能够了解“二过一”战术的概念和“斜传直插”二过一及“直传斜插”二过一战术的简单配合方法及该技术在比赛中运用的时机。2、技能目标：

5、学习并掌握“斜传直插”二过一及“直传斜插”二过一的配合方法，80%左右的学生能够基本掌握传球时机、方向，及传球后迅速启动、跑动到位。发展学生的灵活性、协调性、速度、奔跑能力和控制球的能力。3、情感目标：通过小组合作学习培养同伴之间团结、协作的团队精神和责任感，体验在攻守对抗中运用“二过一”突破的成功与喜悦感。增强学生自信心，增强集体主义意识，逐步形成果断、坚毅、勇于战胜自我的优良品质。 五、教学流程五、教学流程1、课堂常规2、运球热身跑，行进间专项徒手操练习使学生的身体尽快活动开为本节课做好准备3、复习行进间传接球练习，为学习二过一战术做好准备。4、学习二过一配合中的“斜传直插”及“直传斜插”

6、二过一战术。5、教学比赛：在教学比赛中学生自主选择“斜传直插”及“直传斜插”二过一战术。6、安排了在轻音乐的氛围中拉伸放松，舒缓身心。六、教学重难点：六、教学重难点：1、重点：“斜传直插”及“直传斜插”二过一战术的配合方法。2、难点：传球时机、方向、力度及跑位。七、教学方法运用：七、教学方法运用：教法：引导、启发、示范、分析、积极评价、教学比赛等方法学法：本课主要采用“听、看、想、练、学”的学习方法，发挥学生的主体作用，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。利用教学比赛法，提高学生学习足球的兴趣，活跃课堂气氛，巩固战术。八、教学特色：八、教学特色：1、自编、自编 “二过一二过一”战术口诀：战术口诀：为了让学生掌握“斜传直插”及“直传斜插”二过一战术的配合方法的要领并在实战中能够成功运用，将“二过一”战术的要领及重难点自编成口诀，便于学生记住，领会要点。 “二过一”战术口诀：吸引防守传准球；传插跑动抓时机；球到人到不越位；漂亮完成二过一。2、有效激发学习动机：、有效激发学习动机：组织学生小场地实战对抗，改变比赛得分方式，成功运用二过一突破