2022年《编制组织结构图》教学设计自我评析

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载编制组织结构图教学设计自我评析1.情境导入，激发同学学习爱好维果斯基的“最近进展区理论”认为，同学的进展有两种水平： 一种是同学的现有水平， 另一种是同学可能的进展水平，两者之间的差距就是最近进展区； 教学应着眼于同学的最近进展区，为同学供应带有难度的内容，调动同学的积极性，发挥其潜能；通过问题情境， 将同学引领到最近进展区，是同学学习活动顺畅进行的前提；从而， 给同学留有充分挑选的余地，培育同学的制造性；老师播放一段视频， 视频中小张完成李经理布置的汽车保险分类呈现方案，他挑选了三种方式：第一种为文字

2、呈现方式，其次种为表格呈现方式，经理都否定了；最终，李经理挑选了第三种图的呈现方式；大家觉得小张最终运用的是什么技术呢？分析：问题情境的要求很详细， 很好地考察了同学对各学问点把握的情形，当工作中再遇到问题的时候，同学能快速找到方法解决；问题情境的设计源自实际应用，有吸引力，并且具备肯定的思想性， 任务实施的成效就更好；这就要求老师应当勉励同学在问题解决中学习，同学拓宽了学问面，也增加了同学在小组中解决问题的才能；2.布置任务，关注同学的个体差异（一）完成组织结构图版面设计【基础题】（二）完成组织结构图并插入音频【优秀题】（三）组织结构图动画方案设计【拓展题】精选名师 优秀名师 - - - -

3、 - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载分析：关注同学基础水平和认知特点差异，勉励个性化进展；为不同层次的同学布置和支配不同的任务，设计了一个扩充任务的环节让学有余力的同学能把握更多学问；作为老师， 要防止将同学简洁地看作聪慧与否，由于在日常生活中同学可以有多种方式来呈现自己是否聪慧；老师要摸索如何让不同同学发挥自己的特长和优势来进行学习，而不仅仅是通过一个任务的完成来评判；在课堂布置任务的过程中，布置不同的任务；评判任务 时，老师也要强调“人人不同，人人都

4、好”的理念；3.分析任务，恰当引导通过网站学习平台， 网页嬉戏及自学， 老师引导同学分析、学习；（一）网页嬉戏1.多功能 2 选 1 嬉戏组织结构图的组成部分？2.魔方训练嬉戏组织结构图的绘制方法？（排序题）维果茨基的社会文化学说中一条重要的信条便是“搭建脚手架” 这一概念； 依据儿童的认知与心理进展， 孩子的成长是要依靠成人的帮忙搭建学习框架的； 支架式教学是以维果茨基的最近进展区理论为基础的一种建构主义教学模式；实践证明， 这一模式特殊适用于信息技术学科的学习；分析：建构主义的学习观中指明， 同学不是简洁被动地接收信息，精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，

5、共 9 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载而是主动地构建学问的意义； 通过多功能 2 选 1 嬉戏及魔方训练嬉戏， 引导同学感知组织结构图的组成部分、 组织结构图的绘制方法； 在嬉戏中，自己学习学问点，为后续的操作做好预备；建构主义的老师观中指明， 教学中以同学为中心， 教学中老师发挥主导和桥梁的作用； 在课堂上老师要发挥组织者的作用，通过创设学习情境，激发同学的学习爱好，努力调动同学的积极性，帮忙他 们发觉问题，进行“问题解决” ；老师是同学与训练方针及学问的桥梁；所以，分析问题时，老师引导同

6、学在嬉戏中，学习本课学问，更 加能提高同学的解决问题的才能；4.学会迁移，活学活用同学已经学习过在Word 软件中绘制组织结构图操作，完全可以运用迁移，通过独立的“观看”与“尝试”来自学PPT中绘制组织结构图的方法；分析：“以旧带新”、“以旧促新”是信息技术学科学习中很重要 的思想方法；同样的， “Word”软件学过了，举一反三， “ PPT”软件中的学习就轻车熟路了；5.关注课堂教学中学习动机的激发在课堂中关注同学学习动机的激发，本课给同学布置三个层次的任务，采纳小组探究的方法，不但激发了同学的学习爱好，也让同学在制作中，共享了体会与制作心得；精选名师 优秀名师 - - - - - - -

7、- - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载附：教案精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载编制组织结构图教案课题编制组织结构图课程运算机基础课时2 课时授课地点多媒体网络机房课型新课授课班级汽修专业高二年级授课时间2021 年 5 月 22 日高等训练出版社运算机应用基础教材（Windows XP+Off

8、ice 200）7学问目标教学目才能目标标1.把握绘制 SmartArt 图形的方法；2.把握在幻灯片中插入音频（背景音乐、配音）的方法；*3. 把握设计 SmartArt 图形的动画的方案；（选学）1.能绘制宝马车型的组织结构图；2.能插入背景音乐；*3. 能合理设计组织结构图的动画方案； （选学）情 感 态 度价 值 观 目标1.感受宝马公司车型分类的文化内涵；2.体验组织结构图在产品介绍中的作用；3.初步提升审美乐趣；教学重点绘制组织结构图；插入音频（背景音乐、配音）的方法；教学难点组织结构图版面设计； * 设计动画方案；教学方法教法：任务驱动教学法学法：自主探究教学资源教材， Powe

9、rPoint 2007，宝马 MINI 车型介绍样文，素材，教学课件编制组织结构图任务：制作宝马车型组织结构图板元素： SmartArt 图形、音频书设制作技术：组织结构图版面设计（背景、版式）计组织结构图绘制（挑选图形、添加或删除外形）组织结构图背景音乐的插入（背景音乐、配音）* 动画方案设计精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载教学过程教学内容与老师活动同学活动教学意图时间情境导入老师播放一段视频，同学观看视频， 并了

10、通过提问创设学习3视频中小张完成李经理布置的汽车保险分解演示文稿的组成， 认识到 PPT作品的魅力，情境，激发同学的学习爱好，来吸引同学的注类呈现方案， 他挑选了明确本课任务： 编制组意力，激发同学的学习三种方式： 第一种为文织结构图；爱好，引出本课的教学字呈现方式， 其次种为目标和学习任务；表格呈现方式， 经理都否定了；最终，李经理挑选了第三种图的展示方式；大家觉得小张最终运用的是什么技术呢？布置任务老师呈现任务指导书，布置本课任务； 连续制作宝马产品介绍演示文稿内页2（片 5）宝马车系（组织结构图）；宝马车型分类文字 明确任务及评判标准（见下）：任务分解三个小任务：（一）完成组织结构图版面

11、设计【基础题】（二）完成组织结构图并插入音频【优秀题】（三）组织结构图动画同学阅读图文、摸索，明确任务；在老师的引导下， 懂得任务的标准， 直观感受成果；以宝马车系（组织结构5 图）为例， 吸引同学学习、操作，贴近实际、贴近生活、贴近同学；任务明确，标准先行， 成效直观化， 帮忙同学懂得任务的内容、 要求和出现形式， 确保任务驱动的成效；方案设计【拓展题】分析任务通过网站学习平台，网页嬉戏及自学， 老师同学完成2个网页通过网页嬉戏， 使得7引导同学分析、学习；嬉戏，复习组织结构图同学学习组织结构图（一）网页嬉戏的学问；的组成、绘制方法， 激1. 多功能 2 选 1 嬉戏组织结构图的组成部发同学

12、的学习爱好；分？2. 魔方训练嬉戏组织结构图的绘制方法？（排序题）精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（二）自学1. 添加音频的方法同学阅读教材、 任务分析任务和探究学8*2. 添加动画的方法书，依据任务内容和要求，参考学材， 自主探习，学习并懂得组织结构图的组成、绘制方学习渠道：究学习、分析任务； 理法、插入音频的方法及【教材】解组织结构图的组成、幻灯片动画制作的方【网上查找】绘制方法及幻灯片动案，来让同学明白组织【网

13、站学习平台】画制作的方案， 分析组结构图的制作标准、 规织结构图的布局， 为制范，并把握制作方法；作宝马车系（组织结构图）做好预备；实施任务多样资源，自学自检老师下发素材及学 材，老师巡察， 并记录同学完成情形， 同学自主学习；边学边做利用素材，尝试绘制组织结构图， 插入音频文件并设计动画方案；利用老师供应的学材及信息技术自主学习，并实践操作； 绘制组织结构图组织结构图版面设计插入背景音乐通过自主学习， 完成15操作，同学提高利用信息技术自主学习才能，学会制作组织结构图；* 设计动画方案自主化解难点8老师指导同学查看同学遇到“SmartArt通过信息技术， 提高学材，化解难题；图形添加或删除外

14、形、同学自主学习、 解决问设置文字成效格式” 等题的才能；困难时，可以学习材料，自主探究学习；老师指导同学组内组内解决问题同学遇到“插入音频通过组内辅导、 演示6辅导、演示操作， 化解过长及无法播放音频、操作，发挥组内优势，难题；组织结构图动画次序相互学习，完成任务；纷乱问题”等困难时，组内成员操作演示并辅导；老师讲解，攻破难点老师针对同学无法同学认真观看、 倾听通过讲解制作组织5解决的问题，引导分老师讲解制作组织结结构图的重难点， 提示析、示范操作， 补充组构图的重要技能；同学操作中的易错问织结构图制作的核心、题，帮忙同学学会和正重点技术和技巧；确的操作方法， 学以致用；精选名师 优秀名师

15、- - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载老师巡察、 指导，观看同学的改错情形；作品完善，完成任务 同学依据老师、 同学的讲解重点、 难点，修改自己的组织结构图； 把握本课的重点技术；通过改错，使得同学8学会为组织结构图设 计动画制作方案， 并制作图文声同步成效， 表达了 PPT 的多媒体软件特色，提升同学自主学习才能；呈现评判同学完成任务， 并上传老师机；通过上传文件， 提高2同学使用多媒体教学软件才能；作品呈现之前， 同学依据评判标准，自评、

16、互评作品；老师将巡察过程中 发觉的3 份典型同学作品（高难度、规范化、待修改）进行呈现；师生共同分析作品 夸奖确定优秀作品， 对不足的作品提出修改 方案；课堂小结老师引导同学小结本课学习内容同学发觉问题， 摸索并来解答问题， 并依据任务评判表，进行打 分；同学学习优秀作品 的过人之处； 指出不足作品中的问题， 并提出解决方法；同学依据本节课的 亲身体验和操作过程， 小结、复习、巩固把握本课重点：组织结构图的制作方法、设计动画的方案；帮忙同学树立正确15的评判意识和评判心 态，学会正确、 客观的评判总结及他人， 观赏他人作品的过人之处；通过观看同学的优3秀及问题作品， 引出作品有好坏之分； 老师强调“人人不同， 人人都好”，来勉励同学尽力完成；通过小结，系统梳理5本课重点，把握要点；课后作业1. 制作一个班级组织结构图，要求图文并茂，同时可加入多媒体成效：2如音频、动画；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - -