2022年《背影》教案薛自龙

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载背影主备人；薛自龙【教学目标】 、学问目标：懂得、积存“狼藉、颓唐、琐屑、蹒跚、徘徊”等词语；品尝赏析文章淳朴饱含深情的语言； 、才能目标：体会关键性语句的含义和表达作用，揣摩文中家庭生活内容及作者心境与感受的表达；学习本文独具匠心的传情艺术和精致的构思；、德育目标：体察深厚而动人的父子深情，激发同学对父母的爱心；【教学重点】赏析文章淳朴却含蕴至爱深情的语言，体会感情流程；【教学难点】从理清文章脉络入手整体把握内容，体会文章精致的构思，懂得、 语段对表达中心的作用；【教学方法】、朗读法：纪实散文背影的语

2、言平实自然；指导同学认真朗读，整体感知作品，获得心灵上的沟通和共鸣；同时，在诵读中理清文章的线索和行文脉络，懂得作者的思想感情；、研讨探究法：在熟读课文的基础上，引导同学积极研讨文中关键性语句的表义和表达作用；如四次写背影的文字和四次描写“我”的眼泪；懂得对父亲外貌、动作和语言描写的作用；同时，结合生活体验揣摩作者的心情和感受，激发爱心；【教具预备】小黑板【课时支配】第一课时【教学过程】教学要点1、把握本课的生字，懂得词语词语的含义；2、整体感知文章，理清行文脉络；3、明白课文的内容层次、归纳中心愿思；4、懂得二、三两段在全文中的作用；教学步骤一、导语设计设计（一）：孟郊在群星璀烂的唐代诗人中

3、或许算不上刺眼，但他的一首游子吟却 历久不衰， 千百年来拨动着很多读者的心弦，为人们所传颂它的魅力就在于诗中亲切而真淳地吟诵了一种一般而宏大的人性美母爱；“谁言寸草心，报得三春晖”唤起普天下儿女们多少深挚的忆念；是的，“可怜天下父母心” ，是无私深沉的父母之爱沐浴着儿女们的成长；今日我们学习的是闻名作家朱自清的背影，一篇表现父子之情的典范之作；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载设计（二）：父母对子女的爱是发自于内心的真

4、挚无私的爱，柔蜜的爱意相伴着我们的成长经受；同学们，请大家说一说曾让你感动过的父母的疼爱；（同学动情叙述）是的，这种感情无论是蕴蓄在平常的片言只语，仍是显露在不经意的表情动作中，都是那样令人难忘；今日我们学习的就是一篇从父亲的背影中感悟出亲子之爱的散文背影；二、破题释疑（、明白作者；朱自清（），字佩弦，江苏扬州人；散文家、诗人、学者；、背影 是一篇闻名的纪实散文；是朱自清于年月在清华高校任教时写的；它描写了在祖母亡故回家奔丧之后与父亲在车站上别离时的情形；作者曾说：“我写背影，就由于文中所引的父亲的来信那句话；当时读了父亲的信，真的泪如泉涌； 我父亲待我的许 多好处， 特点是 背影 里所叙的那

5、一回，想起来跟在眼前一般无二；我这篇文章只是写实； 三、诵读感知，整体把握、注音：差使（ chi ）奔丧（ s ng）狼藉（ j í）簌簌（ s ù） 蹒跚（ pán sh n）徘徊（ ch óu ch ú）迂腐（ y ） 拭（ shì）颓唐（ tu í）举箸（ zhù） 琐屑（ suxi è） 、结合注释，懂得以下词语的含义；狼藉：乱七八糟的样子；惨淡：凄惨暗淡，不景气；勾留：短时间停留；典质：（把财产、衣物）典当、抵押出去；典，当；质，抵押；蹒跚：由于腿脚不灵活，走路缓慢摇摆的样子；徘徊：徘徊；颓唐：

6、衰颓败落；触目伤怀：看到（家庭败落的情形）心里感到哀痛；怀，心；不能自已：停止；这里是掌握的意思；情郁于中：感情积聚在心里；3 、同学朗读课文（要求；读准字音懂得部分词语的含义），体会感情，摸索争论（ 1）文中显现几次“背影”？着重写的是什么时候、在什么地方观察的背影？（文中四次写“背影” ；开头写难忘“背影” ，送别一段两次写“背影”，结尾忆“背影” ；着重写的是在车站观察父亲爬月台买橘子时的“背影”；）精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - -

7、 -学习好资料欢迎下载（ 2）本文通过写车站送别，表现了父子间的什么样的感情？（中心愿思）（本文通过写车站送别，表现了父亲对儿子深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的想念；）（ 3 本文是通过写“我”与父亲在车站离别，表现父亲的爱子之情的，为什么又要写与此似无多大关系的其次、三段？（这两段写父子离别时的家庭境况，为写“背影”渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫；当时，祖母去世，父亲失业，祸不单行；父亲 仍帐缺钱，只好变卖典质；办丧事要用钱，只好再去借钱；家中境况可想而知；丧事一毕， 父子又要离家分手，各奔前程，真是人亡家破；父亲背着同学的精神负担，仍细致入微地关 照儿子就更为感人； ）4 、小

8、结这节课我们学习了文章的主要内容，扫除了文字障碍， 分析了段落层次并概括了中心愿思，弄清了其次、三段在全文中的作用；父母对子女的爱是真挚无私的；这种爱表达在日常生活的方方面面，子女寻这种感情当时难以体会到的，父母的疼爱之情是否感动过你？这种感情是表达在父母的只言片语中，仍是隐含在父母的表情语气里？是通过某个动作的显露，仍是通过身体形状的表现？父母疼爱 子女的细节， 使我们终生难忘； 老一辈这种崇高美好的感情深深地感动和勉励着一代一代年轻人；5 、布置作业（ 1）朗读课文，反复朗读第六自然段；第 二 课 时（一）教学要点1 、抓住“背影”这一感情的聚焦点展现人物心灵的写法；2 、体会文章中表现的

9、父子深情；（二）教学步骤1. 导入新课父亲是一座山，宏大而顽强；严酷的现实扭曲了情感，繁重的负担压弯了脊背，他从无怨言，悄悄地用点点血汗，以透支的生命为儿女们开出一条胜利之路；的确，父疼子，子爱父，让我们再次观赏一下父子情深；2、研读课文（ 1）本文以“背影”为线索，以车站送别为中心绽开；画出文中四次写背影的文字，这表现了父子间什么样的感情？四次写背影的文字：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能遗忘的是他的背影；”用背影开篇点题，不仅是采纳破题法，而且是表达了儿子对父亲深厚的真挚的爱；一个副词“最”表示了印象深刻之极；“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时

10、我观察他的背影，我的眼泪很快地流下来了；”虽是素描式的简洁勾画，形象却反常鲜明；表现了父亲爱儿子的深厚感情；“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了；” 父亲离开的背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情加以烘托，表现出这样的感情：为父爱感动得情不能已，一旦分手，特别依恋、惆怅，想到父亲前程艰巨，又特别悲悯、辛酸；“我读到此处，在晶莹的泪光中，又观察那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影；”迭印在结尾的大特写，照料了开头，总结了全篇；“绝笔断章，譬乘舟之振楫，会词切理，如引辔以挥鞭； ”（刘勰语）表现了父亲对儿子深挚的爱，抒发了儿子对父亲切的想念；精选名

11、师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（ 2）找出文中四次描写“我”的眼泪的语句，体会眼泪与父亲背影的联系；第一次是到徐州见着交卸了差使的父亲，满院狼藉，去世的祖母，“眼泪”制造了一种悲凉的气氛；其次次观察父亲吃力地翻过铁栏，买橘子时艰巨的背影，感受到父亲在自身境况极为困窘的情形下对儿子的厚爱，“眼泪”是对父亲深深的懂得；第三次观察背影消逝在人群里，“眼泪”是对父亲的无限感谢、依恋；第四次读信时的“眼泪”是对父亲“大去之期不远”

12、的哀痛，对父亲命运多舛的悲叹，更是深切回忆；课文正是通过 “我” 的眼泪与父亲的背影的相互衬托，形象地表现出一种相互懂得的父子深情；（ 3）课文、语段中所写的哪些事情表达了父亲对儿子的细心关照？打算亲由于事忙，托人送“我”，他一再叮嘱，甚是认真；尽管有事，最终打算亲自去送；又叮嘱茶房好好照料“我”；父亲的慈祥之心感人肺腑；（三）布置作业（ 1）请同学们结合自己的家庭生活，写一篇记述父母或祖辈疼爱自己的文章；（ 2）背诵“我观察他戴着黑布小帽我的泪很快的流下来了”一段；（四）总结全文同学们，至爱亲情是我们拥有的无上的财宝；一桌预备好的饭菜，一件放在床头的衣服，一个勉励的微笑，一句爱护的话语，都凝结着亲人对我们的期望和关怀；正像父亲的背影一样，永久感动着我们；让我们都能对他们说一声：我爱你们，我懂得了你们；今日我们要布置的是一个特别的作业，请同学们回到家里，用你自己特殊的方式，向