2022年《肺泡与血液的气体交换》教学案例

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载肺泡与血液的气体交换教学案例教学目标：一、学问与技能目标：1、把握肺泡与血液进行气体交换后，血液发生了什么变化？2、把握肺泡与血液间是怎样进行气体交换的？3、明白并把握气体扩散的原理；二、过程与方法目标：1、通过争论、摸索、概括肺泡与血液间的气体交换是通过气体扩散实现的，培育同学综合归纳的才能；2、通过摸索和总结肺泡与血液间的气体交换途径，提高同学懂得和分析问题的才能；三、情感态度与价值观目标：1、通过本节课的学习，使同学熟悉一种气体总是由多的地方向少的地方扩散；由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平

2、稳为止；2、通过本节课的学习，使同学把握气体的浓度与压力有关，浓度高，压力大；浓度低，压力小；气体总是由压力高的地方向压力低的地方扩散的；教学重点： 肺泡与血液间是怎样进行气体交换的？教学难点： 肺泡与血液间进行气体交换后，血液发生了什么变化？ 教具预备： 多媒体、图片教法：（1）叙述法，（2）图示法，（3）活动法；学法：（1）自主、探究学习法， （ 2）合作学习法；教学过程：一、认定目标 ：通过本节课的教学，要使同学把握肺泡与血液间是怎样进行气体交换的和肺泡与血液间进行气体交换后，血液发生了什么变化；二、前提测评：课件展现：（老师用电脑投影并提问）（1）什么叫呼吸运动？肺的通气是通过什么运动

3、来实现的？（2）胸廓是怎样扩大和缩小的？胸廓的扩大和缩小与什么运动有关？（3）肋骨间的肌肉或膈肌的收缩和舒张，分别能使胸廓发生怎样的变化？师述：今日我们在把握了“肺与外界的气体交换”的基础上，连续学习“肺泡与血液的气体交换”；三、导学达标 ：板书：肺泡与血液的气体交换1 、电脑投影“气体的扩散”录像片，让同学观看与摸索；（一）课件展现：（电脑投影提问）（1）气体分子不论在气体状态或溶解在体液中，都在不断地（），具有（）性；（2）人体内的气体交换是通过什么作用实现的？精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品wor

4、d 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（3）气体扩散的原理是什么？（4）气体的浓度与压力有无关系？（二）、引导同学争论并回答：生答： （1）气体分子不论在气体状态或溶解在体液中，都在不断地（运动），具有（扩散）性；（2）人体内的气体是通过气体扩散作用实现的；（3）气体扩散的原理是：一种气体总是由多的地方向少的地方扩散，由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平稳为止；（4）气体的浓度与压力有关，浓度高，压力大；浓度低，压力小，气体是由压力高的地方向压力低的地方扩散的；师述：气体进入肺以后，发生了什么变化呢？背景资料 ：人体吸入的空气中，气体的种类许多，

5、但主要的是O2、CO2 、N2 三种，具有生理作用的只有O2 和 CO2， N2 所占的容积百分比虽然很大（约占空气总体积的 78%），但是由于它对人体既无用，也无害，在争论气体交换时，可以暂不考虑；2 、电脑投影：（ ）、试验探究 ：请同学们分析、摸索、争论左下图所示的试验：图中所示的试验， 甲乙两个瓶中都装有澄清的石灰水；在吸入气体时， 左手捏紧橡皮管，右手松开；在呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开；结果，乙瓶中的石灰水明显变浑浊；课件展现：（电脑投影提问）（一）、问题与摸索：（ 1）甲瓶、乙瓶中石灰的浑浊程度不同说明白什么？（ 2）在试验装置中，为什么要设置甲瓶？（ 3）人体呼出的气体

6、和环境中的气体有什么差别？为什么会有这样的区分？（二）、资料分析 ：（引导同学争论并回答）（ 1）甲瓶中石灰水的浑浊程度小，说明空气中CO2 的含量较少；乙瓶中石灰水的浑浊程度大，说明呼出的的气体中CO2 的含量较多；（ 2）甲瓶是这个试验的对比组，设置甲瓶，是起对比作用；（ 3）人体吸入的空气， CO2 含量较少，而呼出的气体，CO2 含量较多；再加上吸入的空气中， O2 含量较多；呼出的气体中， O2 的含量较少；由此可以估计：在人体中也发生了类似植物呼吸作用一样的过程；依据对呼吸道和肺的结构的分析，可以推断这一变化发生在肺部；（ ）请同学们分析、摸索、争论上述表中的数据；课件展现 ：（电

7、脑投影并提问）（一）探究争论：（细心想一想）（ 1）由肺内呼出的气体，其种类与环境中的气体是否相同？（ 2）存在于环境中的气体，其各种气体的容积百分比与呼出的气体是否相同？（ 3）呼出的气体成分与环境中的气体成分相同的有哪些？增多了的有哪些？削减了的有哪些？精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（ 4）在坏境中， O2 约占 21%，而呼出的气体中， O2 仅占 16%，两者比较，就说明已有百分之几的O2 扩散到哪里了？（

8、 5）至于呼出的气体与环境中的气体不同，是由于什么缘由？（二）、引导同学分析、争论、归纳，并让同学举手回答上述探究争论中的“细心想一想”中的 5 个问题：生答：（ 1）由肺内呼出的气体，其种类与环境中的气体是相同的；（ 2）存在于环境中的气体，其各种气的容积百分比与呼出的气体是不同的；主要是 O2 的百分比削减，而CO2 和水的百分比增多；（ 3）呼出的气体成分与环境中的气体成分相同的有N2 和其他气体； 增多了的有CO2 和 H2O；削减了的是 O2；（4）在环境中， O2 约占 21%，而呼出的气体中的氧仅占16%，两者比较，就说明已有 5%的 O2 扩散到血液中，被组织细胞所利用；（ 5

9、）至于呼出的气体与环境中的气体不同，是由于每次呼出的气体中，开头的一部分是上次吸入的新奇空气存留在呼吸道中的，因此这种不同，实际上是呼吸道内存留的气体和肺泡气混合的结果；师述：依据对呼吸道和肺的结构分析，可以推断呼出的气体中，O2 的含量削减；CO2 的含量增多，这一变化发生在肺部；那么这种变化又是怎样发生的呢？由于肺泡和血液之间的气体交换是我们肉眼看不见，摸不着的东西，期望同学们肯定要认真观看、分析、摸索“肺泡与血液之间的气体交换”示意图，从而得出正确的结论，达到本节课的教学目的；3 、电脑投影“肺泡和血液之间的气体交换”的投影片， 让同学们认真观看、 分析；（一） 课件展现：（电脑投影提问

10、，专心议一议）（ 1）、在肺泡与血液之间的气体交换中，肺动脉血管中流的是什么血？肺静脉血管中流的是什么血？（ 2）经过肺泡和血液之间的气体交换后，血液发生了什么变化？（ 3）肺泡与血液之间进行气体交换后，血液中的氧气是变多了？不是变少了？（ 4）肺泡与血液之间是怎样进行气体交换的？师述：为了让同学们更加生动，形象地懂得“肺泡与血液之间的气体交换”的途径，下面我采纳对比投影的方法，能使同学更加清晰地看到“肺泡与血液之间的气体交换”的途径；（二）、课件展现 ：（电脑投影“肺泡与血液之间的气体交换”的途径的示意图）（“肺泡与血液之间的气体交换”的途径）、师述： 通过对比投影，我想能够启发同学的思维，

11、使同学们获得“肺泡与血液之间的气体交换”的真实感受，通过反复观看、摸索、分析、争论，请同学们回答上述投影提问中的“专心议一议“；（三）、引导同学归纳、总结并举手回答上述投影提问中“专心议一议”中的4 个问题：生答：（1）在肺泡与血液之间的气体交换中，肺动脉血管中流的是静脉血；肺静精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载脉血管中流的是动脉血；（2）经过肺泡与血液之间的气体交换后，血液由含氧较少，颜色暗红的静脉血变成了含氧丰富，

12、颜色鲜红的动脉血；（3）经过肺泡与血液之间进行气体交换后，血液中的氧气变多了；（4）肺泡与血液之间进行气体交换的过程是：（ a）由于进入肺泡内的空气中，氧的含量比肺泡四周静脉血液里的多，而CO2 的含量比肺泡四周静脉血液里的少；（ b）所以氧便由肺泡扩散到静脉血液里，与红细胞中的血红蛋白结合，通过体循环将氧输送到全身各处的组织里；（ c）而静脉血液里的CO2，便扩散到肺泡中，后又由呼气排出体外；4 、小结：（引导同学归纳）（ 1）气体总是由多的地方向少的地方扩散，由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平稳为止；（ 2）在肺泡与血液之间的气体交换中，肺动脉血管中流的是静脉血，肺静脉血管中流的是动

13、脉血；（ 3）气体的浓度与压力有关，浓度高，压力大；浓度低，压力小；气体总是由压力高的地方向压力低的地方扩散；四、达标测评：（技能训练、动动脑）（ 1）经过肺泡与血液之间的气体交换后，血液由变成了；（ 2）肺动脉和肺静脉内流淌的血液依次是A 、动脉血、静脉血B、静脉血、动脉血C、动脉血、动脉血D、静脉血、静脉血五、课堂作业：（问题与摸索，耐心做一做） 利用下表中的信息，回答表下的问题；打篮球慢跑坐睡蹋足球游泳漫步90120251411512060活 动 每小时耗 氧量（升）（1）在这些活动中， 在相同的时间内， 哪类活动可能需要的能量最少？哪些活动需要的能量可能最多？你的依据是什么？（2）为什么慢跑比打篮球耗氧量大？请自己查阅资料并回答这个问题；六、课外练习 ：（探究争论：决心搏一搏）下面两幅曲线图，表示一个人在两种状态下的呼吸情形；（1）这两幅图的曲线所反映的呼吸频率和呼吸深度有什么差别？（2）这两种状态可能是什么状态？ 七、总结全课今日我们通过学习 “肺泡与血液之间的气体交换” ，知道、懂得并懂得了经过肺泡与血液之间的气体交换后，血液发生了什么变化？以及肺动脉血管和肺静脉血管中各流淌的是什么血？把握了肺泡与血液之间是怎样进行气体交换的？精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - -