2022年《跟我学汉语》教案(第一册3031323334课)

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -第 30 课他什么样子一、教学对象：Level3 ，以柬埔寨为母语的同学，基本把握拼音的拼写和部分日常用语；二、使用教材：跟我学汉语（第一册） （柬埔寨语版，人民训练出版社） 三、课型：综合课四、教具：生词卡片、单字卡片、黑板五、教学内容：1、交际功能：购物简洁描述人物外貌特点2、语言要点：（1）“的”字短语（2）动词短语作定语3、语音教学：（1）听力练习（2）朗读练习4、汉字教学：学习认字、写字六、教学目的：1、学习结合颜色词简洁描述人物衣物特点；2、学习成段的综合描述并说明；3、连续进行听力和朗读训练；4、学习认、写

2、汉字；七、教学难点与重点：1、“是”字句的用法；2、量词“副”的用法；3、“的”字短语；八、课时支配：四个课时（ 240 分钟）第一课时：重点复习跟我学汉语（第一册）第 29 课所学过的生词、课文以及语法点，并适时导入新课的内容；其次课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，留意订正同学发音，要求同学分组争论，用生词造句；第三课时：带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点；第四课时：要求同学依据生词和课文进行情形对话，通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和懂得；九、教学步骤：第一课时：精选名师 优秀名师 - - - - - - - -

3、 - -第 15 页，共 15 页 - - - - - - - - - -一、组织教学（ 10 分钟） 1、老师和同学相互问候；3、老师点名，核实同学到课堂情形，并做好记录；二、复习上一课（ 20 分钟）1、复习生词：老师向同学展现生词卡片，要求同学读诞生词，并用生词造句，留意订正同学的发音和语法错误，然后要求同学把所造的句子写在黑板上，以检查同学汉字的书写，老师再次带读生词，完成对生词的复习；2、复习课文内容和语法点：老师要求同学依据课文进行角色扮演，并针对课文内容和语法点对同学提问；3、询问同学对第29 课的把握情形，对存在问题的学问点进行再次讲解；三、导入新课；（ 5 分钟）提问导入新课

4、，对同学提问：你们会向你的家人、伴侣介绍一个人吗？可以说哪些？要用哪些词？通过提问引起同学的学习兴 趣，并引入生词的学习；四、学习生词；（ 25 分钟）1、带读生词；2、抽读生词，尽量让每一个同学都能开口，并订正发音；3、借助图片，逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所；4、老师再次带读生词，完成生词教学；其次课时：一、复习新课的生词（15 分钟）借助卡片，要求同学读诞生词，并讲解生词含义、使用方法和使用场所；留意对同学订正发音；老师带读生词，要求每个同学读生词，进行纠音；二、学习课文和语言要点； （30 分钟）1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词，并在黑板上书写每个生字的笔顺；2、

5、要求同学进行分组争论，用生词造句；三、熟识课文内容；（ 10 分钟）1、老师带读课文；2、要求每个同学读课文，留意订正发音；四、布置家庭作业；（ 5 分钟）把课堂上造的句字，写下来，要求写汉字和拼音两个部分；第三课时一、复习生词；（ 15 分钟）请同学到讲台上读出用生词造的句子，并写在黑板上，订正发音和语法错误，依据同学的完成情形，针对同学对生词存在的懂得错误和疑问进行再次讲解；要留意确定同学，并进行适当的勉励；二、学习课文和语言要点； （30 分钟）1、老师带读课文，给同学一个良好的发音标准2、要求同学进行角色扮演，进行对话，老师留意同学的发音， 以及对话过程中存在的问题或者共同难点；3、老

6、师再次带读，然后给同学自己反思自己错误的时间；4、老师对课文进行讲解，说明各个句子的意思，对曾经学过的语法点也赐予提示，较复杂的句子重点分析；留意着重讲解语言要点；三、熟识课文内容；（ 5 分钟） 老师就课文内容进行提问；第四课时一、复习生词和课文； （10 分钟）老师带读生词、课文，再要求同学自己读，留意订正发音；二、创设情境对话；（ 25 分钟）要求同学依据生词和课文进行情形对话，请一个同学到讲台上，另外一个同学从性别、身高、头发长短、穿什么颜色的衣服几个方面介绍，然后介绍的这个同学再做模特，换一个同学介绍，让每一个同学都有当模特和介绍别人的机会；并要求同学写下对话；三、检查生词和课文的把

7、握情形； （ 10 分钟）通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和懂得；四，整体复习；（ 10 分钟）1、复习本课所学的生词，检查同学是否可以比较娴熟地写出、读出、辨别出并懂得生词；2、复习本课所学内容，检查同学是否可以比较流利的朗诵、对话，并跟同学沟通课文的内容；3、复习本课所学语法点，检查同学是否可以依据之前学过的学问举出与语法相符合的实例；五、布置家庭作业；（ 5 分钟）要求同学完成和教材配套的练习册上的练习；第 31 课你哪儿不舒适一、教学对象：Level3 ，以柬埔寨为母语的同学，基本把握拼音的拼写和部分日常用语；二、使用教材：跟我学汉语（第一册） （柬埔寨语版，

8、人民训练出版社） 三、课型：综合课四、教具：生词卡片、单字卡片、黑板五、教学内容：1、交际功能：简洁说明身体的感觉和症状2、语言要点：（1）副词“有点儿”（2）“动词 +一下儿”结构 3、语音教学：（1）听力练习（2）朗读练习4、汉字教学：学习认字、写字六、教学目的：1、学习简洁地向医生诉说自己的症状；2、身体主要部位的名称；3、连续进行听力和朗读训练；4、学习认、写汉字；七、教学难点与重点：1、副词“有点儿”的用法；2、“一下儿”的用法；3、重点把握身体主要部位的名称；八、课时支配：四个课时（ 240 分钟）第一课时：重点复习跟我学汉语（第一册）第 30 课所学过的生词、课文以及语法点，并适

9、时导入新课的内容；其次课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，留意订正同学发音，要求同学分组争论，用生词造句；第三课时：带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点；第四课时：要求同学依据生词和课文进行情形对话，通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和懂得；九、教学步骤：第一课时：一、组织教学（ 10 分钟） 1、老师和同学相互问候；3、老师点名，核实同学到课堂情形，并做好记录；二、复习上一课（ 20 分钟）1、复习生词：老师向同学展现生词卡片，要求同学读诞生词，并用生词造句，留意订正同学的发音和语法错误，然后要求同学把所造的句子写在黑板

10、上，以检查同学汉字的书写，老师再次带读生词，完成对生词的复习；2、复习课文内容和语法点：老师要求同学依据课文进行角色扮演，并针对课文内容和语法点对同学提问；3、询问同学对第30 课的把握情形，对存在问题的学问点进行再次讲解；三、导入新课；（ 5 分钟）图片和提问导入新课，在黑板上展现一副人体图，对同学提问：你们知道人的身体的这里怎么说吗？我们之前学过手、脚等，其他的怎么说呢？通过复习之前学过的知道和提问引起同学的学习爱好，并引入生词的学习；四、学习生词；（ 25 分钟）1、带读生词；2、抽读生词，尽量让每一个同学都能开口，并订正发音；3、借助图片，逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所；4

11、、老师再次带读生词，完成生词教学；其次课时：一、复习新课的生词（15 分钟）借助卡片，要求同学读诞生词，并讲解生词含义、使用方法和使用场所；留意对同学订正发音；老师带读生词，要求每个同学读生词，进行纠音；二、学习课文和语言要点； （30 分钟）1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词，并在黑板上书写每个生字的笔顺；2、要求同学进行分组争论，用生词造句；三、熟识课文内容；（ 10 分钟） 1、老师带读课文；2、要求每个同学读课文，留意订正发音；四、布置家庭作业；（ 5 分钟）把课堂上造的句字，写下来，要求写汉字和拼音两个部分；第三课时一、复习生词；（ 15 分钟）请同学到讲台上读出用生词造的句

12、子，并写在黑板上，订正发音和语法错误，依据同学的完成情形，针对同学对生词存在的懂得错误和疑问进行再次讲解；要留意确定同学，并进行适当的勉励；二、学习课文和语言要点； （30 分钟）1、老师带读课文，给同学一个良好的发音标准2、要求同学进行角色扮演，进行对话，老师留意同学的发音， 以及对话过程中存在的问题或者共同难点；3、老师再次带读，然后给同学自己反思自己错误的时间；4、老师对课文进行讲解，说明各个句子的意思，对曾经学过的语法点也赐予提示，较复杂的句子重点分析；留意着重讲解语言要点；三、熟识课文内容；（ 5 分钟） 老师就课文内容进行提问；第四课时一、复习生词和课文； （10 分钟）老师带读生

13、词、课文，再要求同学自己读，留意订正发音；二、创设情境对话；（ 25 分钟）要求同学依据生词和课文进行情形对话，请两个同学到讲台上，一个同学扮演病人的角色，另外一个扮演医生的角色，表演身体不舒适，去医院看病；并要求同学写下对话；三、检查生词和课文的把握情形； （ 10 分钟）通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和懂得；四 ， 整 体 复 习 ； （ 10 分 钟 ） 1、复习本课所学的生词，检查同学是否可以比较娴熟地写出、读出、辨别出并懂得生词；2、复习本课所学内容，检查同学是否可以比较流利的朗诵、对话，并跟同学沟通课文的内容；3、复习本课所学语法点，检查同学是否可以依据

14、之前学过的学问举出与语法相符合的实例；五、布置家庭作业；（ 5 分钟）要求同学完成和教材配套的练习册上的练习；第 32 课医生，我牙疼一、教学对象：Level3 ，以柬埔寨为母语的同学，基本把握拼音的拼写和部分日常用语；二、使用教材：跟我学汉语（第一册） （柬埔寨语版，人民训练出版社） 三、课型：综合课四、教具：生词卡片、单字卡片、黑板五、教学内容：1、交际功能：询问并简洁说明方位2、语言要点：（1）方位词（2）前缀“第”（3）“喜爱 +动词短语”结构3、语音教学：（1）听力练习（2）朗读练习4、汉字教学：学习认字、写字六、教学目的：1、学会简洁地说明方位；2、连续进行听力和朗读训练；3、学习

15、认、写汉字；七、教学难点与重点：1、前缀“第”的用法；2、“喜爱 +动词短语”结构的用法；3、“以后”和“后来的区分” ；4、方位词；八、课时支配：四个课时（ 240 分钟）第一课时：重点复习跟我学汉语（第一册）第 31 课所学过的生词、课文以及语法点，并适时导入新课的内容；其次课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，留意订正同学发音，要求同学分组争论，用生词造句；第三课时：带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点；第四课时：要求同学依据生词和课文进行情形对话，通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和懂得；九、教学步骤：第一课时：一、

16、组织教学（ 10 分钟）1、老师和同学相互问候；3、老师点名，核实同学到课堂情形，并做好记录；二、复习上一课（ 20 分钟）1、复习生词：老师向同学展现生词卡片，要求同学读诞生词，并用生词造句，留意订正同学的发音和语法错误，然后要求同学把所造的句子写在黑板上，以检查同学汉字的书写，老师再次带读生词，完成对生词的复习；2、复习课文内容和语法点：老师要求同学依据课文进行角色扮演，并针对课文内容和语法点对同学提问；3、询问同学对第31 课的把握情形，对存在问题的学问点进行再次讲解；三、导入新课；（ 5 分钟）提问导入新课，对同学提问：你们会牙疼吗？哪一颗疼会说吗？牙齿我们说上下，那仍有其他的方位你们

17、会说吗？通过提问引起同学的学习爱好，并引入生词的学习；四、学习生词；（ 25 分钟）1、带读生词；2、抽读生词，尽量让每一个同学都能开口，并订正发音；3、借助图片，逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所；4、老师再次带读生词，完成生词教学；其次课时：一、复习新课的生词（15 分钟）借助卡片，要求同学读诞生词，并讲解生词含义、使用方法和使用场所；留意对同学订正发音；老师带读生词，要求每个同学读生词，进行纠音；二、学习课文和语言要点； （30 分钟）1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词，并在黑板上书写每个生字的笔顺；2、要求同学进行分组争论，用生词造句；三、熟识课文内容；（ 10 分钟）

18、1、老师带读课文；2、要求每个同学读课文，留意订正发音；四、布置家庭作业；（ 5 分钟）把课堂上造的句字，写下来，要求写汉字和拼音两个部分；第三课时一、复习生词；（ 15 分钟）请同学到讲台上读出用生词造的句子，并写在黑板上，订正发音和语法错误，依据同学的完成情形，针对同学对生词存在的懂得错误和疑问进行再次讲解；要留意确定同学，并进行适当的勉励；二、学习课文和语言要点； （30 分钟）1、老师带读课文，给同学一个良好的发音标准2、要求同学进行角色扮演，进行对话，老师留意同学的发音， 以及对话过程中存在的问题或者共同难点；3、老师再次带读，然后给同学自己反思自己错误的时间；4、老师对课文进行讲解

19、，说明各个句子的意思，对曾经学过的语法点也赐予提示，较复杂的句子重点分析；留意着重讲解语言要点；5、挑选问句的用法和特点；三、熟识课文内容；（ 5 分钟）老师就课文内容进行提问；第四课时一、复习生词和课文； （10 分钟）老师带读生词、课文，再要求同学自己读，留意订正发音；二、创设情境对话；（ 25 分钟）要求同学依据生词和课文进行情形对话，请同学们介绍自己的同学，说明他们喜爱干什么，上课的时候的位置等；并要求同学写下对话；三、检查生词和课文的把握情形； （ 10 分钟）通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和懂得；四，整体复习；（ 10 分钟）1、复习本课所学的生词，检查

20、同学是否可以比较娴熟地写出、读出、辨别出并懂得生词；2、复习本课所学内容，检查同学是否可以比较流利的朗诵、对话，并跟同学沟通课文的内容；3、复习本课所学语法点，检查同学是否可以依据之前学过的学问举出与语法相符合的实例；五、布置家庭作业；（ 5 分钟）要求同学完成和教材配套的练习册上的练习；第 33 课你会游泳吗一、教学对象：Level3 ，以柬埔寨为母语的同学，基本把握拼音的拼写和部分日常用语；二、使用教材：跟我学汉语（第一册） （柬埔寨语版，人民训练出版社） 三、课型：综合课四、教具：生词卡片、单字卡片、黑板五、教学内容：1、交际功能：谈论体育运动2、语言要点：（1）助动词“会”（2）连词“

21、要是”3、语音教学：（1）听力练习（2）朗读练习4、汉字教学：学习认字、写字六、教学目的：1、学习谈论运动；2、连续进行听力和朗读训练；3、学习认、写汉字；七、教学难点与重点：1、助动词“会”的用法；2、“会”和“能”的区分；3、连词“要是”的用法；4、“要是”和“假如”的区分；八、课时支配：四个课时（ 240 分钟）第一课时：重点复习跟我学汉语（第一册）第 32 课所学过的生词、课文以及语法点，并适时导入新课的内容；其次课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，留意订正同学发音，要求同学分组争论，用生词造句；第三课时：带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和

22、重点；第四课时：要求同学依据生词和课文进行情形对话，通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和懂得；九、教学步骤：第一课时：一、组织教学（ 10 分钟）1、老师和同学相互问候；3、老师点名，核实同学到课堂情形，并做好记录；二、复习上一课（ 20 分钟）1、复习生词：老师向同学展现生词卡片，要求同学读诞生词，并用生词造句，留意订正同学的发音和语法错误，然后要求同学把所造的句子写在黑板上，以检查同学汉字的书写，老师再次带读生词，完成对生词的复习；2、复习课文内容和语法点：老师要求同学依据课文进行角色扮演，并针对课文内容和语法点对同学提问；3、询问同学对第32 课的把握情形，对存在

23、问题的学问点进行再次讲解；三、导入新课；（ 5 分钟）提问导入新课，对同学提问：你们喜爱什么运动？你会游泳吗？仍会什么？通过提问引起同学的学习爱好，并引入生词的学习；四、学习生词；（ 25 分钟） 1、带读生词；2、抽读生词，尽量让每一个同学都能开口，并订正发音；3、借助图片，逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所；4、老师再次带读生词，完成生词教学；其次课时：一、复习新课的生词（15 分钟）借助卡片，要求同学读诞生词，并讲解生词含义、使用方法和使用场所；留意对同学订正发音；老师带读生词，要求每个同学读生词，进行纠音；二、学习课文和语言要点； （30 分钟）1、重点讲解生词中的个别重要或者

24、难懂的字词，并在黑板上书写每个生字的笔顺；2、要求同学进行分组争论，用生词造句；三、熟识课文内容；（ 10 分钟）1、老师带读课文；2、要求每个同学读课文，留意订正发音；四、布置家庭作业；（ 5 分钟）把课堂上造的句字，写下来，要求写汉字和拼音两个部分；第三课时一、复习生词；（ 15 分钟）请同学到讲台上读出用生词造的句子，并写在黑板上，订正发音和语法错误，依据同学的完成情形，针对同学对生词存在的懂得错误和疑问进行再次讲解；要留意确定同学，并进行适当的勉励；二、学习课文和语言要点； （30 分钟）1、老师带读课文，给同学一个良好的发音标准2、要求同学进行角色扮演，进行对话，老师留意同学的发音，

25、 以及对话过程中存在的问题或者共同难点；3、老师再次带读，然后给同学自己反思自己错误的时间；4、老师对课文进行讲解，说明各个句子的意思，对曾经学过的语法点也赐予提示，较复杂的句子重点分析；留意着重讲解语言要点；5、挑选问句的用法和特点；三、熟识课文内容；（ 5 分钟）老师就课文内容进行提问；第四课时一、复习生词和课文； （10 分钟）老师带读生词、课文，再要求同学自己读，留意订正发音；二、创设情境对话；（ 25 分钟）要求同学依据生词和课文进行情形对话，请每个同学说出自己喜爱的运动，并调查其他的同学喜爱什么运动，再依据课文进行对话；并要求同学写下对话；三、检查生词和课文的把握情形； （ 10

26、分钟）通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和懂得；四，整体复习；（ 10 分钟）1、复习本课所学的生词，检查同学是否可以比较娴熟地写出、读出、辨别出并懂得生词；2、复习本课所学内容，检查同学是否可以比较流利的朗诵、对话，并跟同学沟通课文的内容；3、复习本课所学语法点，检查同学是否可以依据之前学过的学问举出与语法相符合的实例；五、布置家庭作业；（ 5 分钟）要求同学完成和教材配套的练习册上的练习；第 34 课去游泳池怎么走一、教学对象：Level3 ，以柬埔寨为母语的同学，基本把握拼音的拼写和部分日常用语；二、使用教材：跟我学汉语（第一册） （柬埔寨语版，人民训练出版社）

27、三、课型：综合课四、教具：生词卡片、单字卡片、黑板五、教学内容：1、交际功能：（1）问路（2）给他人指路2、语言要点：（1）疑问代词“怎么”（2）介词“向”（3）“在+表处所的名词 +动词”结构3、语音教学：（1）听力练习（2）朗读练习4、汉字教学：学习认字、写字六、教学目的：1、学习问路并简洁为别人指路；2、学习跟伴侣打电话；3、连续进行听力和朗读训练；4、学习认、写汉字；七、教学难点与重点：1、“有”字句的用法；2、疑问代词“怎么”的用法；3、介词“向”的用法；4、“在+表处所的名词 +动词”结构的用法八、课时支配：四个课时（ 240 分钟）第一课时：重点复习跟我学汉语（第一册）第 33

28、课所学过的生词、课文以及语法点，并适时导入新课的内容；其次课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，留意订正同学发音，要求同学分组争论，用生词造句；第三课时：带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点；第四课时：要求同学依据生词和课文进行情形对话，通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和懂得；九、教学步骤：第一课时：一、组织教学（ 10 分钟）1、老师和同学相互问候；3、老师点名，核实同学到课堂情形，并做好记录；二、复习上一课（ 20 分钟）1、复习生词：老师向同学展现生词卡片，要求同学读诞生词，并用生词造句，留意订正同学的发音和语法错误，然后要求同学把所造的句子写在黑板上，以检查同学汉字的书写，老师再次带读生词，完成对生词的复习；2、复习课文内容和语法点：老师要求同学依据课文进行角色扮演，并针对课文内容和语法点对同学提问；3、询问同学对第33 课的把握情形，对存在问题的学问点进行再次讲解；三、导入新课；（ 5 分钟）提问导入新课，对同学提问：假如不熟识的人向你们问路，你们会告知他们怎么走吗？比如说从六号大路来我们学校怎么走？通过提问引起同学的学习爱好，并引入生词的学习；四、学习生词；（ 25 分钟）1、带读生词；2、抽读生词，尽量让每一个同学都能开口，并订正发音；3、借助图片，逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所；4