康复治疗技术专业《作业治疗技术》期末考试B卷及答案

1、第1页共9页肇康复治疗技术专业第 1 学期末勃作业治疗学试题 B 卷菜专业班级姓名学号崖（考生所有答案必须写到答题卡上，试卷上答案无效）衿一、单项选择题：（4040 分，共 4040 个题，每题 1 1 分）*肆1.1.下列哪项不属于作业活动蒸A A 睡眠活动 B B 学业活动 C C 没有受薪工作 D D 白我照料 E E 以上皆是蒂2.2.下列哪项不属于休闲活动芾A A 看电视 B B 打太极 C C 跑步 D D 修饰 E E 闲聊袅3 3.哪项不是作业治疗的过程基本的步骤薄A A 设定长期目标 B B 治疗的实施 C C 再评定 D D 不需短期目标 E E 评定腹4.4.根据作业治疗

2、的功能分类，属于简易日常生活活动训练的是量A A 功能性作业治疗 B B 职业作业治疗 C C 娱乐活动妨D D 作业宣教和咨询 E E 环境干预妨5.5.在作业治疗评估的目的中，患者最关注的是蕾A A 确定病伤残者的功能障碍 B B 确定病变功能或残余功能2 制定康复目标 D D 比较治疗方案优劣 E E 判定治疗效果螟6.6.作业治疗评估更强调以下哪项第2页共9页蝴A A 患者整体活动的独立性 B B 患者肢体功能的水平 C C 患者的认知状况靛D D 患者对治疗活动的配合程度 E E 患者的肌力评估腿7 7.临床上初诊时，作业治疗师首先应该进行哪项评估荽A A 任务分析 B B 肌力评估

3、 C C 关节活动度评估 D D 肌张力评估 E E 满意度评估袄8.8.下列哪项是作业治疗师的核心技能螂A A 活动分析 B B 关节松动术 C C 心理治疗 D D 矫形技术 E E 计算机操作能力蝴9.9.属于工作及生产性活动的是艘A A 穿衣 B B 功能性移动 C C 购物 D D 修饰 E E 维持健康瘴10.10.穿/ /脱上衣的动作成分不包括 A A 使用后折叠好衣服 B B 把患侧上肢和手穿进/ /脱出正确袖管菠C C 把衣领拉到/ /脱到健肩 D D 把衣领拉到/ /脱到健肩 E E 穿上/ /脱下健侧上肢算11.11.根据活动行为范畴，属于工作及生产性活动的是肄A A 修

4、饰 B B 口腔卫生 C C 洗澡 D D 购物 E E 看电影放12.12.以下不属于治疗性作业活动的是蜷AADLLAADLL 舌动 B B 缝纫 C C 制作矫形器 D D 折纸 E E 下棋肆13.13.以下主要用于肌耐力训练的治疗性作业活动是艘A A 书法欣赏 B B 听音乐 C C 拉锯作业 D D 折纸 E E 电脑游戏柴14.14.以下可改善 ROMROM 勺作业活动是曹A A 园艺欣赏 B B 唱歌 C C 听音乐 D D 书法欣赏 E E 书法螺15.15.以下适合手抓握功能欠佳的偏瘫患者进行活动的调节是腺A A 加长工具手柄 B B 加细工具手柄 C C 加重工具重量 D

5、D 加粗工具手柄 E E 不鼓励使用患手豆1616.为改善动态站立平衡功能，以下活动最为合适的是薄A A 音乐欣赏 B B 舞蹈 C C 锯木 D D 手迷宫 E E 纸牌游戏第2页共9页第5页共9页苴17.17.可减轻疼痛的作业活动不包括下列的敷A A 音乐欣赏 B B 泥塑作业 C C 绘画 D D 锯木 E E 纸牌游戏蜥18.18.对治疗性作业活动的修改和调整不包括以下哪项薇A A 工具的调整 B B 材料的调整 C C 体位或姿势的调整蒂D D 治疗量的调整 E E 与患者的沟通雷19.19.以下不属于木工作业特点的是蔑A A 方便 B B 实用 C C 强度不可调节 D D 安全

6、E E 易于操作莆20.20.以下不属于音乐疗法内容的是蒙A A 音乐欣赏 B B 乐器演奏 C C 声乐歌唱 D D 音乐创作 E E 卡拉 OKOK聿21.21.使用筷子夹持跳棋进行训练不可达到哪项目的袈A A 提局手的灵活性 B B 提周 ADLADL 能力 C C 提周注意力膳D D 改善思维能力 E E 宣泄情绪蒲22.22.如手握笔姿势是指手的何种姿势遂A A 功能位 B B 休息位 C C 保护位 D D 握拳位 E E 分指位蔑23.23.手功能康复中应遵循基本的康复治疗原则，以下哪项是错误的袈A A 早期手术 B B 减轻肿胀 C C 保持关节位置 D D 恢复肌力 E E

7、恢复感觉蜜24.24.以下哪些不能作为手功能康复中疼痛的治疗方法袁A A 冷疗 B B 热疗 C C 电疗法 D D 关节松动技术 E E 肌肉牵拉技术肇25.25.手部水肿的治疗不宜采用以下哪种方法豆A A 体位摆放 B B 压力疗法 C C 局部手法 D D 局部结扎 E E 主动运动螃26.26.下列现象属于选择性注意的是 A A 时间定向力的训练 B B 记忆力障碍的训练第4页共9页肇A A 观察某人时，注意其特殊的面部特征，言谈举止的细节蝇B B 在客厅里别人看电视，你却在看报纸或做作业 C C 在公路上开车蜿D D 正在做某项工作时电话铃响了，你会暂停工作去接电话然后再恢复工作螃E

8、 E 驾车时，边开车边与旁边的乘客说话行行27.27.关于注意力的描述不正确的是腿A A 单侧忽略症属于一种注意力障碍蔻B B 严重的注意问题包括不能把注意力从一件事上转移到另一件事上袂C C 注意力的损坏对其他认知领域有负面影响神D D 注意力包括警觉选择和分辨等多个成分 E E 注意力代表了基本的思维水平衿28.28.关于记忆力的描述不正确的是藏A A 记忆是一种动态过程 B B 涉及到编码贮存和提取三个过程蜥C C 感觉性记忆之为工作性记忆 D D 记忆障碍是脑受伤后最常见的主诉羁E E 长期记忆可分为语义性记忆，情节性记忆与程序性记忆等肃29.29.认知障碍的常见类型不包括藉A A 注

9、意力障碍 B B 记忆力障碍 C C 推理判断能力下降 D D 执行功能障碍 E E 抑郁嫁30.30.认知障碍的训练原则不包括菠A A 应该在康复机构进行训练 B B 个体化训练蝗C C 刚开始训练应注意环境安静，避免干扰 D D 家属参与蜒E E 逐渐过渡到接近正常生活或正常生活的环境中训练袈3131.划消测验主要用于那种认知障碍的评测菜A A 单侧忽略 B B 记忆力障碍 C C 物体恒常性识别障碍第7页共9页节D D 推理功能障碍 E E 定向力障碍蕴32.32.电话交谈最适合用于袅C C 推理功能障碍 D D 注意力障碍的训练 E E 理解力的训练瘴3333.无错性学习属于簸A A

10、环境适应的一种 B B 外在记忆辅助工具 C C 内在记忆辅助工具肇D D 助记术 E E 电子记忆辅助具艾34.34.下列不属于常见视觉辨别功能障碍的是蒂A A 图形背景分辨困难 B B 物体恒常性识别障碍 C C 地形定向障碍靛D D 单侧忽略 E E 空间定位障碍膈35.35.关于意念性失用的功能适应性训练，最正确的是螟A A 故事图片排序练习 BADBAD 顷练尽可能在相应的时间地点和场景进行艘C C 尽量减少口头指令 D D 应选用动作简化或步骤少的代偿方法膀E E 尽量使活动在无意识的水平上整体地出现芈3636.系列动作障碍主要见于哪种认知障碍肇A A 注意力障碍 B B 记忆力障

11、碍 C C 物体恒常性识别障碍敷敷D D 执行功能障碍 E E 意念性失用服37.37.视觉失认的常见类型不包括芾A A 物体失认 B B 手指失认 C C 颜色失认 D D 同时失认 E E 面容失认写3838.对于单侧忽略的 ADLADL 评价，一般不包括那一项蔓A A 功能独立性评定 B B 系列动作测试 CBarthelCBarthel 指数藉D D 行为注意障碍评测（BITBIT）E E 日常生活行为观察 A A 时间定向力的训练 B B 记忆力障碍的训练第4页共9页苗39.39.下列哪类疾病不宜矫形器治疗蝴A A 骨折 B B 烧伤 C C 严重骨质疏松 D D 周围神经损伤 E

12、E 肌腱挛缩肆40.40.急性膝关节损伤采用矫形器治疗，其主要目的是蚁A A 功能训练 B B 增加 ROMROM 提高肌力 D D 关节制动 E E 牵伸关节藏二、多选题：（1010 分，共 1010 个题，每题 1 1 分）肇1 1.修饰活动一般包括蔻A A 梳头 B B 洗脸 C C 刷牙 D D 漱口 E E 穿上衣葛2.2.下列哪些活动属于床上活动薇A A 桥式运动 B B 床上翻身 C C 卧-坐转移 D D 坐站转移 E E 坐位平衡曹3.3.从患侧卧位坐起主要活动成分包括艾A A 转向健侧 B B 健腿帮助患腿将双小腿放于床外蒙C C 用健手和上肢支撑坐起 D D 移动躯干到直

13、立坐位螟E E 保持直立坐位平衡薄4.4.活动分析主要包括哪三项内容童A A 活动行为成分 B B 一般的分析 C C 活动行为范畴苴D D 限定的分析 E E 活动行为背景蟆5 5.集体治疗的优点有耀A A 利于提高治疗的积极性 B B 利于患者间交流和学习莅C C 利于治疗师提供个性化的治疗 D D 利于促进重返社会聿E E 利于提高工作效率崖6.6.进行乒乓球作业所需的基本要求是莆A A 具有专业的球技 B B 基本的平衡能力 C C 一定的认知和感知功能袈D D 正常的手功能 E E 具有一定的手眼协调能力肃7.7.关于绘画疗法的主要治疗作用，以下正确的是臆A A 陶冶情操, ,发展个

14、人兴趣和爱好 B B 改善手的灵活性蟆C C 调节情绪 D D 增强肌力 E E 增强坐或站立平衡能力第6页共9页第11页共9页苴 8.8.尺神经损伤手会表现为以下哪种普普A A“爪形手”畸形 B B“垂腕”畸形 C C“猿手”畸形髭 D D“铲形手”畸形 E E 痉挛屈曲畸形瘴 9.9.手损伤后的运动功能障碍不包括以下哪项蝇 A A 肌肉瘫痪 B B 肌张力低下 C C 感觉过度 D D 肌肉萎缩 E E 肌张力增高苗 10.10.记忆障碍的训练方法有哪些肆 A A 简化环境 B B 记事本 C C 活动日程表崖 D D 清单标签记号录音机提示 E E 无错性学习.一一4X.rIII-I.-

15、Xt.j*ILII遂三、是非题：（1010 分，共 1010 个题，每题 1 1 分，正确填 T,T,错误填 F F）肆 1.1.类风湿性关节炎所致手的畸形是鹅颈指朦 2.2.腕部屈曲挛缩患者穿戴动态矫形器是为了改善关节活动度蒂 3.3.肩关节半脱位穿带悬吊带，对肩关节有固定作用量 4.10-214.10-21 天愈合的烧伤创面必须进行预防性加压腿 5 5.压力治疗每天应持续的时间为大于 1212 小时艾 6.6.制作压力衣时，压力衣至少应超出瘢痕范围 3cm3cm袈 7.7.弯腰或半卧位进食符合节省体能原则蚀 8.T8.T2水平完全性脊髓损伤患者需要使用扣钮扣辅助器具袈 9.9.常带记事本适

16、合时间定向障碍者使用的技术莆 10.10.模仿对方说话属于言语障碍者可用的适应技术苴四、填空题（1010 分，共 2020 个空，每空 0.50.5 分）肇 1 1.最常见的认知障碍包括（1 1）、（2 2）。蝴 2 2.调整手杖局度时最局点的水平应是（。第12页共9页荽7 7.常见的体位有（1717）、（1818）、（1919）、（2020）。蜒五、名词解释（1010 分，共 5 5 个题，每题 2 2 分）芈1 1.认知障碍 2 2.失用症 3 3.单侧忽略 4 4.矫形器 5.5.压力治疗曾六、简答题（1212 分，共 4 4 个题，每题 3 3 分）IIW1.W1.偏瘫患者床上训练内容

17、有哪些。膂2.2.简述作业治疗的目的。蕾3.3.简述脊髓损伤功能障碍的特点。芾4 4.为扩大 ROMROM 可选择哪些作业活动。蜿七、论述题（8 8 分，共 1 1 个题，每题 8 8 分）蒲论述单侧忽略的作业治疗方法。曹作业治疗学试题 B B 卷标准答案肆一、单项选择题：（40分，共40个题，每题1分）螺1牌2膀3聿4袅5臆6袂7袈89蒲10节11薇12髭13嚣14肄15莆16肆17黄18葛19成20朦E莲D膂D膈A写E袂A蚀AnA莅C苴ADCCEDBDECD21222324: 252272293031323334 r353637383940EBAEDBDCEAADCDDEBBCD、多选题：

18、（10分，共10个题，每题1分）12345678910ABCDABCBCDEACEABDEBCEABCE PAECEABCDE三、是非题：（10分，共10个题，每题1分，正确填T,错误填F）12345678910第13页共9页TTFFFFFFFF四、填空题（10分，共20个空，每空0.5分）1.（1）注意力障碍、（2）记忆力障碍（顺序可以颠倒）2.（3）大转子3.（4）1个月、（5）恢复期（顺序不可以颠倒）4.（6）球沱绵体反射、（7）损伤平面以下山现任何感觉、运3或肌张力增高（顺序可以颠倒）5.（8）进食训练、（9）如厕训练、（10）穿脱衣训练、（11）沐浴训练（顺序可以颠倒）6.（12）安

19、全7.（13）价格、（14）外观、（15）重量大小、（16）使用者的操作能力。（顺序可颠倒）8.（17）床上活动（18）转移活动（19）自我照顾训练（20）家务及社会活动训练（顺序可颠倒）五、为词解释（10分，共5个题，每题21.认知障碍：有多方面的表现，如判断、记忆、注意、推理、抽象思维、排列顺序的障碍等（1分），临床上，以注意、记忆障碍多见（1分）。2.失用症：是指在无肌力下降、肌张力异常、运动协调性障碍、感觉缺失、视空、可障碍、语言理解障碍、注意力差或不合作等情况下（1分），不能正确地运用后天习得的运动技能进行目的性运动的运用障碍（1分）。3.单侧忽略：是指对来自损伤半球对侧的刺激无反应

20、，主要以视觉形式表现，也可以表现在近体空间的伺觉及空间表豪上（1分）。表现为以依轴为中心，离体轴越远应容易忽略（1分）。4.矫形器：矫形器是在人体生物力学的基础上，作用丁人体四肢或躯干，以保护、稳定肢体；预防、矫正肢体畸形（1分）；治疗骨、关节、神经、肌肉疾病及功能代偿的体外装置（1分）。5.压力治疗：是指通过对人体体表施加适当的压力，以预防或抑制皮肤瘢痕增生（1分），防治肢体肿胀的治疗方法（1分）。六、简答题（12分，共4个题，每题3分）匚二二1.偏瘫患者床上训练内容：答：床上翻身，床上卧位移动（1分），桥式运动，床上卧位到坐位（1分），床上坐位到卧位（1分）。2.作业治疗的目的：答：在丁增强肢体尤其是手的灵活性及协调性（1分），增强功能活动的控制能力和耐力