浅谈幼儿园设计

1、浅谈幼儿园设计浅谈幼儿园设计 引言 启蒙教育在人的一生中发挥着重要的作用。幼儿园的体验式教学为幼儿的身心进展提供了有力保障。安全、卫生的场所，趣味、健康的环境，敏捷、互动的空间成为幼儿园建筑设计的基本要求。因此，在现有的设计条件下，设计师应遵循人本的思想，既要满足使用功能的要求，又要保证幼儿、教师及工作人员的环境安全，还要符合绿色环保的的方针政策。1 安全的环境方案设计阶段，设计师应当了解业主的需求，在规范的限定条件下，充分利用场地条件，提出合理的设计构思。选择幼儿园建设基地，要遵从相关总体规划：建设地段交通要便利，日照看该充分，场地要平坦，环境要优美，同时要有完善的基础设施，对于易发生自燃灾

2、难的地段，选址时要远离，幸免与人流密集的场所如公共娱乐场所、商场、批发市场等地段毗邻，各种污染源要远离。道路交叉口和基地机动车出入口要与幼儿园出入口之间保持肯定的距离，前者距离一般大于等于70米，后者距离要大于等于20米，人车宜分流，保障交通不影响幼儿上下学。在建筑物主入口与场地出入口处宜留有便于人员疏散的活动空间1。2 合理的分区建筑设计应为人服务，合理的功能确定了建筑的品质。充分挖掘场地要素，合理划分功能。幼儿园生活教学用房应占据用地的核心位置，生活用房应朝南向，保证良好的通风。設置室外班级活动场地，应满足日照标准的要求。服务用房应设置在幼儿园底层门厅或大门出入口处，供幼儿早晨入园的各项检

3、查。各类供应用房应自成一区，并与幼儿活动用房保持肯定距离。供应区内宜设置杂物院，并应有单独的对外出入口。幼儿的生活用房内需设置活动室、寝室、衣帽间、卫生间等基本空间。活动室可与寝室合用。卫生间应接近活动室和寝室，方便幼儿使用2。3 便捷的流线规范的要求和使用者的要求，是一个成熟的方案必需考虑的。在布置平面上各功能区时，要考虑布置的合理性：分区时要有明确划分范围，各区之间不能有干扰现象，考虑到各区使用治理要便捷，交通方面要有利于疏散。在设置路线时，幼儿活动、供应、垃圾处理等路线和出入口应分别设置，病儿活动应是有单独出入口并隔离的路线。音体活动室的位置，可单独设置，也可与其他功能区接近，不同设置方

4、式有不同的留意事项：假如是方式一，需考虑与主体建筑的连通，设置连廊；假如是方式二，可选择在与生活用房接近和服务、供应用房分开的位置3。4 明快的色彩幼儿园的环境在设计时，其中一项重要环节就是色彩设计。文字、图像、色彩对幼儿的吸引程度渐渐递增，幼儿园的气氛要活泼、生动，这样能增加幼儿的学习趣味，所以幼儿园的建筑色彩应是以明快为主。色彩心理学：黄色： 灿烂、辉煌、有着太阳般的光芒、智慧之光红色：乐观、动力、活跃、热情、喜庆的颜色橙色：金色的秋天、硕果、欢乐而美好的颜色绿色：生命清爽、理想、生长的意向蓝色：永久的象征、文雅、理智、安详与干净在设置建筑立面、功能空间、标志物、向导牌时，抓住幼儿较强的颜

5、色认知能力，考虑到识别与区分的便利，搭配适当的色彩，通过色彩搭配使幼儿认知四周环境的能力得到强化。5 安全与疏散在设置室外共用活动场地时，所选位置的地面要平坦、防滑，地面上不应有障碍物和尖锐突出物。地坪的铺设材料应是软质的，同时安装游戏器具的位置，四周和正下方还应有软质铺装。在设置幼儿生活用房时，区域应选择在四层以下的楼层，并且不能布置在地下室或半地下室的区域。防护设施的设置有具体要求：对于高度超过0.30m并侧面临空的出入口台阶，要设置净高大于等于1.05m的防护设施。在设计门时，对于玻璃材料的出入门，考虑到材料属性和孩子的特点，地面以上1.20m之间的位置应接受安全玻璃。在设计活动室、寝室

6、、多功能活动室等位置的大门时，门的样式、净宽、朝向要考虑，门的样式应当是双开的，宽度要大于等于1.20m，开启方向有利于人员疏散和通行。在设计楼梯时，楼梯间与室外直通的位置应设置在首层，应考虑到楼梯踏步面的防滑，楼梯栏杆在设计时，假如是垂直杆件，净距要小于0.11m。对于净宽度大于0.11m楼梯井，为幸免幼儿攀滑，要实行相关措施。6 详情处理幼儿时期的心理和生理与其他时期不同，这就要求设计师在设计幼儿园时，对于建筑造型和室内设计要考虑周全。对于简单出现视觉死角的位置，如楼梯和走廊的转角，应实行相应的防护措施，幸免幼儿跑动时与其他同学发生磕碰，保障孩子的安全。在设计生活基础物品时，家具、墙饰、窗

7、帘的装饰效果要考虑到空间有用性和幼儿的身心接受能力，布置舒适和独特化的布局。布置室内绿植，给孩子制造接触大自然的机会，有助于提升孩子们的免疫力。在丰富孩子们认知的同时，也便于孩子们认识自然，喜爱自然，进而得到成长。主入口特色设计，台阶及坡道符合幼儿的生理需求，利用花坛或斜坡装饰，突出趣味性和空间感，用建筑语言表达建筑的性质。7 团队协作从项目策划、方案扩初、施工图设计，到竣工验收，整个项目过程离不开团队的协作。协同作业，有效沟通，解决技术难点，优化技术措施，严谨的对待每一个节点处理，保质保效的完成设计任务。8 参观调研与回访切身实际的参加幼儿的生活与学习之中，体会设计中的优点和缺乏，收集使用过程中存在的问题，反馈到方案设计之中，提供我们的设计能力。采访幼儿园的使用者幼儿、教师，倾听他们的心声和设想，为幼儿园设计提供更多的思路。9 结束语