荷叶·母亲(茅中韩)

1、诗歌导入：诗歌导入：有一个人，有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，有一种爱，它让你肆意的索取、享用，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报却不要你任何的回报这一个人，叫这一个人，叫“母亲母亲”，这一种爱，叫这一种爱，叫“母爱母爱”！ 茅茅 中中 韩韩 (1900(19001999)1999) 原名原名谢婉莹谢婉莹，中国现代史上第一，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。位著名女作家，儿童文学家。代表作有：代表作有： 散文集散文集寄小读者寄小读者 诗集诗集繁星繁星、春水春水冰心的创作内容大致包括：

2、冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然母爱、童真、自然三个方面。三个方面。 以宣扬以宣扬“爱的哲学爱的哲学”著称，而著称，而母母爱爱，就是，就是“爱的哲学爱的哲学”的根本出发点。的根本出发点。泰戈尔对冰心的影响泰戈尔对冰心的影响 1 1、 而惟独冰心最得泰戈尔思想和艺术的精髓，而惟独冰心最得泰戈尔思想和艺术的精髓，成了成了“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”( (徐徐志摩志摩泰戈尔来华泰戈尔来华) )。 2 2、在没有看到、在没有看到飞鸟集飞鸟集之前，冰心初期的之前，冰心初期的诗作只是平时随便记下的诗作只是平时随便记下的“随时随地的感想和回随时随地的感想和回

3、忆忆”。后来受到。后来受到飞鸟集飞鸟集的影响，觉得自己那的影响，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起来，而成为两本小诗集，这就是理起来，而成为两本小诗集，这就是繁星繁星、春水春水。 读一读，写一写读一读，写一写花花瑞瑞：菡萏菡萏：适意：适意：攲斜攲斜：遮遮拦：拦：荫蔽荫蔽：徘徊徘徊：ru ru hndnhndn 荷花，文中指含苞待放。荷花，文中指含苞待放。舒适。舒适。qq 倾斜，歪斜。倾斜，歪斜。 zhzh 遮挡，阻挡。遮挡，阻挡。 yn b （树叶）遮蔽；隐蔽。（树叶）遮蔽；隐蔽。花开的好预兆。花开的好预兆。pihui pihui

4、 在一个地方来回地走；在一个地方来回地走； 比喻犹豫不决。比喻犹豫不决。文章题目为什么叫文章题目为什么叫“荷叶荷叶 母亲母亲”？ 作者借助荷叶这一具体的形象作者借助荷叶这一具体的形象来表现母亲，抒发对母亲的爱和来表现母亲，抒发对母亲的爱和感激之情。感激之情。用简洁的语言概述主要内容容 文章文章三看红莲三看红莲, ,当时的当时的环境环境是是怎样的怎样的? ? 红莲红莲呢呢? ? 作者的作者的心境心境又是又是如何变化的呢如何变化的呢? ?繁杂的雨繁杂的雨声浓阴的天声浓阴的天 开满开满 亭亭亭亭 （白莲已经凋谢）（白莲已经凋谢）烦闷烦闷 雷声作了雷声作了 雨愈下愈大雨愈下愈大 左右攲斜左右攲斜 仍不

5、适意仍不适意 不摇动不摇动不宁心绪散尽不宁心绪散尽深深地受感动深深地受感动 雨势并不减退雨势并不减退勇敢慈怜荷叶勇敢慈怜荷叶上聚了些水珠上聚了些水珠 一看红莲一看红莲二看红莲二看红莲三看红莲三看红莲 作者写作者写“荷花荷花”是为了写谁？是为了写谁？写写“荷叶荷叶”又是为了写谁？这样写有何又是为了写谁？这样写有何作用？作用？ 写写“荷花荷花”是为了写是为了写我我，写，写“荷叶荷叶”是为了写是为了写母亲母亲，达到，达到“我我”是风打雨摆的荷花，而母亲是替荷是风打雨摆的荷花，而母亲是替荷花挡风雨的荷叶的境界，花挡风雨的荷叶的境界，借景抒情借景抒情。借物抒情借物抒情 母亲啊！你是荷叶，我是母亲啊！你是

6、荷叶，我是红莲，红莲，心中的雨点心中的雨点来了，除来了，除了你，谁是我在无遮盖天空了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？下的荫蔽？ （这句话在文章中有何作用？这句话在文章中有何作用？） 明确：明确：（1 1）在结构上，）在结构上，照应标题照应标题；（2 2）在内容上，）在内容上，点明主旨点明主旨，深化，深化中心（母爱的伟大、无私、勇敢。）中心（母爱的伟大、无私、勇敢。）心中的雨点心中的雨点：象征着人生路上的风雨、：象征着人生路上的风雨、坎坷、磨难。坎坷、磨难。 文章为什么写白莲，字里行间文章为什么写白莲，字里行间流露出对白莲怎样的情绪？流露出对白莲怎样的情绪？ 写白莲是为了和红莲形成对写白莲是为了

7、和红莲形成对比，突出有母亲荫蔽的比，突出有母亲荫蔽的“我我”是多是多么幸运；么幸运；在描写中透露出对白莲的在描写中透露出对白莲的怜惜哀叹之情。怜惜哀叹之情。这篇借景写人、托荷赞母的散文借雨这篇借景写人、托荷赞母的散文借雨中看红莲时一幅幅生动的场景让作者联中看红莲时一幅幅生动的场景让作者联想到母亲对自己的呵护与关爱，从而达想到母亲对自己的呵护与关爱，从而达到讴歌母爱这一主题。到讴歌母爱这一主题。 作者通过对荷花的细腻观察，得出人作者通过对荷花的细腻观察，得出人生感悟，这正是我们学习写作的最好蓝生感悟，这正是我们学习写作的最好蓝本本。 课堂小结文章的主旨句文章的主旨句 另一首诗中相同意旨的一句：另

8、一首诗中相同意旨的一句： “ “母亲啊母亲啊! !天上的风雨来了，鸟天上的风雨来了，鸟儿躲进它的巢里，心中的风雨来了，儿躲进它的巢里，心中的风雨来了，我只好躲进你的怀里。我只好躲进你的怀里。”( (繁星繁星第第159159节节) ) 母亲呵母亲呵! !你是荷叶，我是红莲。心你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽天空下的荫蔽? ? 资料助读：资料助读： 母亲的病日重一日，日夜都处在昏迷状态母亲的病日重一日，日夜都处在昏迷状态之中。然而，一次当她稍清醒后，竟对我说：之中。然而，一次当她稍清醒后，竟对我说：“你的衣服太单薄了，不如穿

9、上我的黑驼绒袍子，你的衣服太单薄了，不如穿上我的黑驼绒袍子，省得冻着省得冻着”我顿时泪如雨下。我顿时泪如雨下。 母亲就是这样，就是到生命最后一刻，心里母亲就是这样，就是到生命最后一刻，心里还是想着女儿。还是想着女儿。 年月日，冰心的母亲杨福慈告别年月日，冰心的母亲杨福慈告别人世。人世。冰心将母亲为她保存了年的、自己出生冰心将母亲为她保存了年的、自己出生时第一次剃下的胎发，以及她在燕京大学获得的时第一次剃下的胎发，以及她在燕京大学获得的金钥匙，一并葬了。金钥匙，一并葬了。回首往事，冰心由衷地赞美母亲：回首往事，冰心由衷地赞美母亲：“母亲是母亲是世界上最好母亲中的最好一个世界上最好母亲中的最好一个

10、。” 汶川地震中被救出来的婴儿汶川地震中被救出来的婴儿在汶川地震后的废墟中，一位母亲在汶川地震后的废墟中，一位母亲用自己的身躯给孩子撑起了一片生用自己的身躯给孩子撑起了一片生存的天空。存的天空。 2 2、齐读诗歌，感受母爱：、齐读诗歌，感受母爱： 游子吟游子吟 （孟郊）（孟郊）慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临时密密缝，意恐迟迟归。临时密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。 3 3、仿写句子，歌颂母爱：、仿写句子，歌颂母爱： 在大家眼中在大家眼中 “母爱母爱”是博大无边，伟大无是博大无边，伟大无穷的。那么同学们，请用你的笔也来写一首母亲穷的。那么同

11、学们，请用你的笔也来写一首母亲的赞歌。的赞歌。 母亲啊母亲啊! !你是荷叶，我是红莲，心中的你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？的荫蔽？ 母亲啊母亲啊! !你是你是_,_,我是我是_,_,除除了你，谁是我了你，谁是我_？ 如果把父爱比作高山，是因为它挺拔、深沉、如果把父爱比作高山，是因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！孟郊在它最崇高、最

12、神圣、最仁慈、最伟大！孟郊在游子吟游子吟中写道中写道“谁言寸草心，报得三春晖谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说说“我们也爱母亲我们也爱母亲/ /却和母亲爱我们不一样却和母亲爱我们不一样/ /我们我们的爱是溪流的爱是溪流/ /母亲的爱是海洋母亲的爱是海洋”，无论如何，请用，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。从现在开始，从点点滴滴做起。 比较比较金色花金色花荷叶荷叶 母亲母亲相同点：相同点： 赞美母爱的伟大神圣。赞美母爱的伟大神圣。-思想感情思想感情 图画美。图画美。-想象空间想象空间 不同点：不同点： 金色花金色花语言质朴秀丽。语言质朴秀丽。荷叶荷叶 母亲母亲语言语言淡雅清婉。淡雅清婉。-语言特点语言特点 金色花金色花是缘情造景。是缘情造景。荷叶荷叶 母亲母亲是触景是触景生情。生情。-情景交融的方式情景交融的方式 金色花金色花中既有母爱的光辉，还有孩子的爱中既有母爱的光辉，还有孩