北师大版六年级数学下册总复习《空间与图形---图形与位置》教学案例_第1页
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文档简介

1、课题图形与位置教学目标1、 在解决问题的过程中复习有关确定位置的知识。2、 能在具体情景中，根据方向和距离确定物体的位置。3、 在具体情景中，能用数对来表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。4、 能描述简单的路线图。教学重点 根据方向和距离确定物体的位置，能用数对来表示位置，能描述简单的路线图。教学难点教具准备多媒体课件预习提示先学后教 当堂训练个人复备 一、 复习导入：学过我们哪些确定物体位置的方法？今天我们一起来回顾复习“图形与位置”。二、 学习目标：1.在解决问题的过程中复习有关确定位置的知识。2.能在具体情景中，根据方向和距离确定物体的位置。3.在具体情景中，能用数对来表示位置，并能

2、在方格纸上用数对确定位置。 4.能描述简单的路线图。三、自学指导：1、如果我们要准确地表示物体所在的位置，用什么方法？2、认真看课本80页“回顾与交流”的文字及情景图，思考：你有什么方法来帮助考察队找到回大本营的路。3.课本中两个同学分别用了哪种方法？4对于路线图的描述，需要说清什么？检测：课本80页“巩固与应用”第一题。（独立思考完成6分钟后小组交流汇报）四先学。1、看一看，想一想，看课本并根据自学指导中的问题回顾相关的知识点。 2.做一做。完成相应的检测题。五后教。1.知识点的回顾与整理。2.交流，看看自己错的最多的问题是什么？然后交流讨论错误的类型和错误的原因。3.集体评议，补充提高知识

3、点。4.根据学生的汇报交流情况小结： （1）要确定平面上一个物体的位置，可以用数对的方法，也可以根据方向和距离确定物体的位置，无论哪一种方法都需要有（原点）和两个要素。 在确定大本营位置时，第一种方法，可以将大本营作为原点，水平、竖直方向组成直角坐标系。如果将大鸣山作为原点，大本营的位置可以表示为（4,3）也就是大鸣山向东400米，再向北300米。第二种方法将大鸣山作为原点，正东方和正北方向组成坐标系，这样就可以用东偏北37°，距离大鸣山500米表示大本营的位置。 （2）、对于路线图的描述，需要说清楚行进的方向和距离。六当堂训练：完成课本81页2-4题。（比谁做得又对又快）。板书设计图形与位置要确定平面上一

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