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文档简介

1、年级六年级课题圆面积练习课主备教师教学内容 练习十六71页到72页教学目标1、培养学生灵活运用知识的能力，以及运用所学知识解决问题的能力。2、培养学生认真审题的能力。教学重点 灵活运用知识解决问题教学难点灵活运用知识解决问题教法设计 讲授法，探讨法学法设计 通过练习学会认真审题，灵活应用知识解决问题。教具准备 尺子，圆规教学流程师生活动设计意图 一、复习： 1、说说圆面积的推导过程。 2、说说圆面积计算公式。 3、圆环面积公式、 4、求圆环面积，实际是求两个圆的面积的（ ），即（ ）的面积减去（ ）面积，就得到圆环面积。 5、求下列圆的面积： 1、 r =3厘米 2、 d=8厘米 复习圆、圆环

2、的面积公式，为后面练习作准备。 教学流程师生活动设计意图二、处理习题： 1、一个运动场，两端是半圆，中间是长方形。求这个运动场的周长和面积？圆半径32米，长方形长100米。 和学生一起分析： 周长：周长是围成这个图形一周的长度，所以周长包括了圆的周长和两条长方形的长。 3.142321002 = 200.96200 =400.96（米） 面积：圆面积加上长方形面积 3.1432100322 =3215.366400 =9215.36（平方米） 2、有一根绳子长31.4米，围成一块地，怎样围面积最大？ 引导学生读题，分析，我们可以围成正方形和圆，算一算谁的面积大？ 正方形：先算边长：31.44=

3、7.85（米）再算面积：7.857.85=58.5225（平方米） 圆面积： 先算圆的半径：31.43.142=5（米） 再算圆的面积：3.1455=78.5（平方米） 78.5大于58.5225，所以，圆的面积大。本节课是一节练习课，因此综合性比较强，运动场的周长和面积要帮助学生分析，引导学生求出面积和周长。 周长相等的圆、正方形、长方形，圆的面积最大，这一结论要通过和学生一起探讨，才能得到。教学流程师生活动设计意图 3、在每个正方形中分别作一个最大的圆，计算圆的面积和正方形面积，并求它们的比： 边长：1厘米： 正方形面积：11=1（平方米） 圆面积：（12）=（平方米） 面积比：4 ：边长：2厘米 正方形面积：22=4（平方米）圆面积： （22）=（平方米）面积比：4 ：边长：3厘米 正方形面积：33=9（平方米） 圆面积： （32）=（平方米） 面积比： 4 ：结论：任意一个正方形，在其中画一个最大的圆，正方形和圆的面积比总是：4 ：和学生一起探讨、研究：在正方形

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