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文档简介

1、问题意识与教师专业发展问题意识与教师专业发展n吴刚平吴刚平 n华东师大课程与教学研究所教授、博导华东师大课程与教学研究所教授、博导n国家基础教育课程改革专家组成员国家基础教育课程改革专家组成员n教育部教育部“高中新课程实验教材与课程资源高中新课程实验教材与课程资源研究研究”项目负责人项目负责人什么是问题？什么是问题？1、要求回答或解释的题目、要求回答或解释的题目2、关键、关键3、事故或意外、事故或意外4、需要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难、需要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难看待教育教学问题的多种角度看待教育教学问题的多种角度n结构良好问题与结构不良问题结构良好问题与结构不良问题n主观问题与客观

2、问题；主观问题与客观问题；n简单问题与复杂问题；简单问题与复杂问题；n核心问题与外围问题；核心问题与外围问题；n短期问题和长期问题；短期问题和长期问题；n大问题与小问题大问题与小问题问题意识与教师专业发展问题意识与教师专业发展n问题意识是教师专业素养的基础和问题意识是教师专业素养的基础和重要组成部分重要组成部分n教师专业素养：问题意识、专业知教师专业素养：问题意识、专业知识、专业技术、专业能力、专业信识、专业技术、专业能力、专业信念念n教师专业发展是在问题意识的形成教师专业发展是在问题意识的形成和强化过程中实现和深化的和强化过程中实现和深化的问题意识的形成与强化过程问题意识的形成与强化过程 实

3、施实施 解决解决 决策决策 背景背景 分析分析 评价评价 目标目标 问题问题 困惑困惑 现象现象问题解决：从问题到课题问题解决：从问题到课题n现象：四个人现象：四个人“交头接耳交头接耳”就叫合作学习吗？就叫合作学习吗？n问题：是什么？为什么？怎么办？问题：是什么？为什么？怎么办？n课题：合作学习研究课题：合作学习研究n目的：有效开展合作学习目的：有效开展合作学习n基础：政策、理论与经验基础：政策、理论与经验n障碍：认识与行动障碍：认识与行动n方法：政策分析、理论学习、合作研方法：政策分析、理论学习、合作研 讨、集体审议、尝试与改进讨、集体审议、尝试与改进n问题问题 课题课题课题研究：把课题还原为问题课题研究：把课题还原为问题n典型现象典型现象n主要问题主要问题n方案设计：方案设计：背景、问题、目标、资背景、问题、目标、资 源、组织、实施、评价源、组织、实施、评价n概念化表达：理论阐述概念化表达：理论阐述n叙事化表达：案例呈现叙事化表达：案例呈现教学方式变革的专业视角教学方式变革的专业视角n学生的现有基础是教学的起点学生的现有基础是教学的起点n学生的问题、困惑、思考、见解、兴学生的问题、困惑、思考、见解、兴趣、经验、感受、智慧等是教学

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