教学设计彭长兰

1、小学三年级英语课堂教学设计Unit 4 We love animals南雄市永康路小学彭长兰512400Unit 4 We love animalsTeaching Materials：Part A Lets learn.Teaching Aims:1.Ss can master the new words.2.Ss can use the sentence patterns: I have a 3.Ss can listen and do the action: Act like a cat.Main Points：能听说认读几种动物的单词 monkey, dog, duck, panda,

2、 cat, rabbit。能听懂一些指示语，并能按指令模仿动物作出相应动作。Difficult Points：panda, cat, rabbit 三个单词中的字母 a 都含有相同的音，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。Teaching Aids：1 教师准备 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的图片和相应的单词卡片。2 教师准备与教材相配套的教学录音带,课件。Teaching Ways: TPR、游戏法、Teaching period: 1st period.情感目标：通过学习一些动物名词，教育学生要爱护小动物，爱护我们的家园，从而培养学

3、生的爱国主义精神。Teaching Steps：（一）热身、复习 (Warming-up/Revision) （1） Greeting.（2）Sing a song.师生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有动作。（3）学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间， 让学生根据所学内容自编会话。（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。）在学生准备完毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。以下提供两个简单的会话内容：a. -Good morning, Fang Fang.-Good morning, Lan Lan.-Lan Lan,

4、this is Dong Dong. He is new.-Hi, Dong Dong. Nice to meet you.-Nice to meet you, too.b. -Hello, Bai Ling. How are you?- Hi, I'm fine, thank you. And you?-Very well, thank you. （二） 呈现新课 (Presentation) （1）Free talk with the students.创设学习新课的情景。Whats in my bag? Look,I have a rabbit/.I like cats. I l

5、ike rabbits.,I love animals. Do you love animals? Yes. Ok ,lets learn Unit 4 We love animals. Now lets go to a farm. （2）CAI show the picture of a farm. 创设学新单词的情景，学习新单词duck, rabbit, monkey, dog，panda, cat。Look! This is Mr.MacDonald .He has a farm. Whats in the farm? Lets go and have a look. Guess, Wh

6、ats in it? Oh,Look,There are some animals. This is a duck. Say after me: duck,duck.展示单词书写形式。提问：你们能模仿duck 的动作吗？Follow me please.(with the gesture).Teaching the other new words like that.（3）T show the wordscards. Teach the Ss read the new words one by one.（开火车式操练单词） Then ask some Ss to put the cards u

7、nder the right picture.将单词卡片贴在黑板上，并要求贴在相对应的图片底下。使单词的音、形、译三者相结合。（4）请六名"小老师"到讲台前带读单词，既是对能力强的学生的表彰，也是多方面调动学习兴趣的体现。让每名"小老师"带读一个单词。 （5）打开书41页，全体学生听录音跟读单词。要求每读一个单词，手指一个单词。跟读单词时力求模仿录音中的语音语调。 （三）Let's doa.教师出示Let's do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。b.教师播放 Let's do 部分的录音，学生边听边说边

8、做此部分的活动。做动作时可加上动物的叫声。 c.再次听录音，教师说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。（四）趣味操练 (Practice) 游戏：小组赛a. 按四个小组monkey, dog, rabbit, cat组开展比赛，各小组挑选一名组员上讲台前抽取两张单词卡片，本组成员大声认读，并快速做出此种动物的动作或模仿声音，正确的加分。以此类推，直到四个小组都轮流过一次。 b. Listen, act and guess. Ask some students to listen and do the actions, others say out the words.（五）Say the

9、 chant together .Then ask some Ss to make sentences with “I have a ”Then practice in pairs. （1）教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说 Look！I have a rabbit / dog （2）教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。边展示边说：Look！I have a rabbit / dog ，听者用感叹词Wow! Cool! Great! Super! 做出反应，并发出这种动物的声音。教师还可以发挥学生表演才能，比一比

10、，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。（3） Find friends.Match the words with the picture. （4）课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第2部分的练习。（5）扩展性活动(Add-activities) 游戏:I'm lucky today!教师把学生分成几大组，每组约10人，给每组学生一套面具monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit ，让一名学生手拿面具，随音乐走动，当音乐停止时将其中一个面具放在一名同学身后，大家一起喊：1 2 3 (One, two, three)，谁的身后有面具谁就是：“幸运星”，“幸运星”要戴上面具大声说：I'm lucky! Look! I have a 。音乐再次响起，游戏继续进行。（六）小结：今天同学