《可爱的草塘》教案

1、https:/可爱的草塘教案可爱的草塘教案乙可爱的草塘教案教材分析：主要讲我在小丽的陪同下，看到北大荒的草塘景色优美，物产丰富思想感情发生了变化;由原来的觉得没意思到深深地爱上了这个地方。课文是按事情发展的顺序来叙述的。教学要求：1 北大荒的美丽富饶，感受祖国山河的美，激发学生的热爱祖国，建设祖国的思想感情。2 学会本课生字新词。能用“自毫”“清澈”造句。3 抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情。4 能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢段落。教学重点难点：1“我”的情感的变化在文中是暗线，学生不易发现。2 课文最后一

2、自然段是难点，要联系上文，想象美丽的画面，从而体会我当时的心情，理解这段话的意思。第二课时教学目的：1 理解课文内容，体会草塘物产丰富，景色优美，体会作者的情感变化。2 学习作者对景物描写方法。教学过程：一导语。可爱的草塘讲的是北大荒的事。过去的北大荒天气寒冷，人烟稀少，交通又不便，土地资源虽然丰富但长期得不到开发。现在已成为为米粮仓和我国的重要的商品粮基地。开垦区还生产、有人参、鹿茸、貂皮等。二学生齐读第二段。同学思考：作者看到的草塘是什么样的？https:/1 听后同学讨论，回答作者看到的草塘是什么样的？(草塘又大又美，浪花翠绿翠绿的绿的发光，绿得鲜亮，近处呈鲜绿色，远处的呈翠绿色，再远的

3、呈墨绿色。)2 理解重点句，体会作者的情感。（1）出示句子:浪花翠绿翠绿的，绿的发光，绿得鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。这名话怎么理解？（这句话中的浪花指的是草塘中的芦苇，工艺蒲草。因为草原面积宽广，因而将它比作大海，而芦苇和蒲草在微风的轻拂下，起伏飘荡犹如大海中的浪花，可是大海的浪花是蓝的，而这里说的浪花的颜色则是绿的，而且是翠绿的，发光的，鲜亮的，这是因为草塘的芦苇和蒲草长得茂盛，所以颜色绿油油的，心情特别好，才会感觉到浪花在翻滚中欢笑，并且一层层涌向远方。由此可以看出作者已为眼前的美景所感动。）（2）请同学在理解的基础上有感情地朗读这句话。（3）很明显，走过这样的草塘真置身

4、于大海中一样，可是草塘的颜色也在不断地变化。出示句子：仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的呈黑绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。这句话你是怎么理解的？（因为人的视线由近处向远处推移，看到的景物由清晰变得模糊，再加上周围绿色的映衬，芦苇和蒲草在微风中上下起伏，所以人们的肉眼望去会呈现这样的色彩变化。）（4）请同学们联系上下文想想这两句话所描绘的的美景，体会作者此时的思想感情是怎样的?（情不自禁地欣喜和赞叹）3 教师范读第二段，展开想象。4 草塘的确很美。草塘有三大特点，哪位同学已经意识到了？（草塘的三特点是大、绿、动。）5 引读作者已被这么美这么大的草塘深深地

5、吸引了，因此，作者不由得赞叹，“这草塘真美啊！”。三学习第三段，1 过渡语，这是作者发自内心的赞叹。草塘可爱还有可爱之处，让我们来继续深深地体会，2 指名读第三段，思考。https:/（1）小丽讲了哪几件事来夸耀北大荒好得哪儿也比不上？（春天瓢舀鱼，冬天捉野鸡，打狍子的事）（2）从“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”，这句话中你体会到什么。（北大荒物产丰富。）（3）小丽那自豪的模样说明了什么？（北大荒是那么的富饶，她为自已是一个北大荒人感到自毫。）（4）作者为什么要插进叙述草塘春、冬的景象？（告诉人们这儿不仅美丽，而且富饶。）3 小结：草塘的景色美

6、丽是我亲眼所见到的，通过小丽的介绍还合我知道了草塘物产丰富。四学习第四段，讨论，1 作者看到的小水泡了有什么奇特？（不大的水泡子，挨挨挤挤的都是鱼儿。）2 看到这情景，我怎么说？怎么做？从中你体会到了什么？（“啊，这么多鱼！”连忙脱掉鞋袜，跳进没膝盖深的水里逮起来。“一条又一条不住地往上抛。”体会出了在草塘捉鱼非常容易，鱼多，北大荒民很富饶。）3 小河奇特到在哪里？用了什么修辞手法？（排比）用 线划出。4 有感情地读这一句体会一下这幅美丽的画面。5 这时作者为什么很想捧起河水洗一洗脸？可后来为什么犹豫了？这种矛盾心理说明了什么？（作者心情愉快想冼

7、一冼脸，但草塘的美景深深地打动了作者，愿这美景永远呈现在眼前，留在自己的脑海中，因此犹豫了，这矛盾心情说明了作者被草塘的美深深地陶醉了，和对北大荒深深的爱。）6 有感情地朗读第四段。五联系全文，体会“我”思想感情的变化。1 提出要求。这篇课文是按照事情发展的过程中，我的思想感情出在一步一步地发生变化。你能从文中找出表达作者感情的语句吗？（“觉得没意思” “情不自禁” “惊叫” “恋恋不舍” “生怕弄坏了这一幅美好画卷。”）2 小组讨论，作者的感情为什么

8、会产生这样的变化，这些变化说明了什么？小组讨论后汇报。(作者起初“觉得没意思”，原因是“不习惯”，对https:/北大荒不了解；当作者看到草塘时，就“情不自禁”地发出赞叹，作者对草塘的喜爱之情，油然而生；听了小丽的介绍，作者对草塘爱意更进一层；当作者在水泡子里逮鱼时，先是“不禁惊叫”，而后是“恋恋不舍”，这是地作者对草塘不仅喜爱而且产生眷恋之情；当作者看到河水里美丽的倒影时，又惊又喜，陶醉于美景之中，此时作者对草塘已是万分喜爱了，被草塘美景所陶醉了。作者对北大荒的逐步了解，心中的感情才会产生由赞美、赞叹、眷恋到陶醉的变化，这些变化说明了北大荒的草塘太可爱了，祖国的大自然太美了。)六再读课文。提出朗读要求：（1）准确、流利、有感情。（2）借助语感，把眼前的文字变成生动