(诗歌鉴赏题解析汇编)普通高等学校招生全国统一考试语文试卷（课堂PPT）

1、1（诗歌鉴赏题解析汇编）（诗歌鉴赏题解析汇编）20082008年普通高年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷等学校招生全国统一考试语文试卷 2江间作四首江间作四首 （其三） 潘大临西山通虎穴西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。 注注 潘大临潘大临( (约约1057-1106):1057-1106):字邠老字邠老, ,黄州黄州( (今湖北黄冈今湖北黄冈) )人人, ,善诗文善诗文. .曾随苏轼同游赤壁。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，西山：在湖北

2、鄂州西，山幽僻深邃。山幽僻深邃。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。（1 1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。找出来，并说说这样写的好处。答：答： （2 2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。简要分析。答：答：全国卷一3（1 1）“拳拳”和和“退退”。用用“拳拳”字形象地表现了字形象地表现了鹭鸟在沙滩上栖息时的神态；用鹭鸟在沙滩上栖息时的神态；用“退退”字别致、字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写生动地表现出鸿鸟在天空

3、中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅动静结合的画面。构成了作者江边所见的一幅动静结合的画面。（2 2）向往一种隐逸的生活）向往一种隐逸的生活诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了了“波流万世功波流万世功”的感叹。的感叹。诗的后两联，作者诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到的扁舟，联系到“波流万世功波流万世功”的感叹，于是提的感叹，于是提出了出了“最羡鱼竿客最羡鱼竿客”，想驾一叶小舟在

4、烟雨朦胧，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！中归去！4全国卷二全国卷二 春日即事春日即事 李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。，宿鸟声中自掩门。 注注 李弥逊（李弥逊（1085108511531153），字似之，吴县（今属江苏），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。十分冷落的地方。（1 1）请对首句中的）请对首句中的“网网”字

5、进行赏析。字进行赏析。（2 2）这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。）这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。5(1)(1)作者由丝丝小雨想到用丝织成的网；再由作者由丝丝小雨想到用丝织成的网；再由丝雨及暮春想到要把春天网住，即留住春丝雨及暮春想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。天。这个想象、比喻非常生动、新奇。 (2)(2)表现了作者政治上失意后的寂寞和感叹表现了作者政治上失意后的寂寞和感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二句写了暮春世态炎凉的情绪。诗的一、二句写了暮春黄昏，小雨霏霏，落花狼藉，从这些凄凉黄昏，小雨霏霏，落花狼藉，从这些凄凉的景色可看出作者政治上失意

6、后的寂寞愁的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁绪。三、四句写诗人家门前几可罗雀，他绪。三、四句写诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可以看出诗人对世态炎凉的感叹。门，从中可以看出诗人对世态炎凉的感叹。6北京卷北京卷 酬王处士九日见怀之作酬王处士九日见怀之作 顾炎武是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南注释：顾

7、炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。形势，志存恢复。下列对诗句的理解，不正确的一项是（下列对诗句的理解，不正确的一项是（2 2分）分）A.A.是日惊秋老：是无情的日月送来秋天，催人衰老，令人是日惊秋老：是无情的日月送来秋天，催人衰老，令人震惊。震惊。B.B.相望各一涯：天各一方，遥相瞩望。相望各一涯：天各一方，遥相瞩望。C.C.离怀销浊酒：离别的情怀只能借浊排遣。离怀销浊酒：离别的情怀只能借浊排遣。D.D.逐客已无家：亡国

8、之人，已无家可言。逐客已无家：亡国之人，已无家可言。天地存肝胆，江山阅鬓华天地存肝胆，江山阅鬓华”中的中的“肝胆肝胆”和和“阅阅”在这里在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？（4 4分）分）一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。（风格特征，并作简要分析。（4 4分）分）7（2 2分）分）A A（4 4分）分）肝胆：指自己的爱国之志，或对于故国的赤胆忠心。肝胆：指自己的爱国之志，或对于故国的赤胆忠心。阅：见证。阅：见证。表出了作者虽已衰老，且明知复

9、国无望，仍然矢志不渝、表出了作者虽已衰老，且明知复国无望，仍然矢志不渝、坚持到底的决心。坚持到底的决心。意思接近即可。意思接近即可。（4 4分）分）（1 1）风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。）风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。（2 2）简要分析：这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人）简要分析：这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。8天津卷天津卷 山居即事山居即事 王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀

10、。鹤巢松树遍，人访荜门稀。 绿竹含新粉，红莲落故衣。绿竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处处采菱归。渡头烟火起，处处采菱归。（1 1）简析）简析“遍遍”字在颔联中的表达效果。字在颔联中的表达效果。答：答： 。（2 2）诗的后四句写出了怎样的景与情？）诗的后四句写出了怎样的景与情？答：答： 。9（1 1）“遍遍”字表现松茂鹤多，字表现松茂鹤多，“稀稀”字表现来访者少，两者对照写出山字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。居环境的幽静。（2 2）写出了夕阳西下，炊烟升起，）写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心的景

11、象。表现出作者悠然闲适的心情。情。10上海卷上海卷壬辰寒食壬辰寒食王安石客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。【注】【注】寒食：清明前一天（一说前两天）。寒食：清明前一天（一说前两天）。冶城：古冶城：古地名，在今南京市西，临长江。地名，在今南京市西，临长江。1414“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”出自王出自王安石的安石的（篇名）。（篇名）。（1 1分）分）1515对作品赏析恰当的一项是（对作品赏析恰

12、当的一项是（3 3分）分）A A首联从杨柳和春风写起，生动地描绘了春天的美景。首联从杨柳和春风写起，生动地描绘了春天的美景。B B颔联以颔联以“倾倾”、“涨涨”夸张地抒发了作者的哀痛之情。夸张地抒发了作者的哀痛之情。C C尾联写出了作者因过早衰老，只能辞官归隐的遗憾。尾联写出了作者因过早衰老，只能辞官归隐的遗憾。D D诗歌以诗歌以“客思客思”贯穿全篇，表现了客居他乡的哀伤。贯穿全篇，表现了客居他乡的哀伤。1616联系全诗，赏析联系全诗，赏析“雪雪”和和“朱朱”的表达效果。（的表达效果。（4 4分）分）1114.114.1分分游褒禅山记游褒禅山记15.315.3分分 B B16.416.4分分“

13、雪雪”隐喻了白发（隐喻了白发（1 1分）。分）。与与“朱朱”相对，产生强烈的色彩对相对，产生强烈的色彩对比（比（1 1分）。隐含着诗人对过早衰分）。隐含着诗人对过早衰老的感叹之情（老的感叹之情（1 1分）。这种悲叹分）。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉使诗人关于衰老的感叹更为深沉（1 1分）分）12重庆卷重庆卷 卜算子卜算子送鲍浩然之浙东送鲍浩然之浙东 王观王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归

14、去。眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。若到江南赶上春，千万和春住。（1 1）本词上、下片各写了什么？请作简要概）本词上、下片各写了什么？请作简要概括。（括。（2 2分）分）（2 2）宋人王灼）宋人王灼碧鸡漫志碧鸡漫志评王观词是评王观词是“新新丽处与轻狂处皆足惊人丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词。这首词“新丽新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。（析。（4 4分）分）13 （1 1）上片写眼前送别之景，下）上片写眼前送别之景，下片写朋友将去之地。片写朋友将去之地。 （2 2）以美人的眉眼来描写山水）以美人的眉眼来描写山水的清

15、秀；又想象送走的美丽春光的清秀；又想象送走的美丽春光和友人在江南同住。把山水景物和友人在江南同住。把山水景物写得清新秀丽如佳人。写得清新秀丽如佳人。14安徽卷安徽卷 小孤山小孤山宋谢枋得人言此是海门关，海眼人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱，无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。观宇宙我心宽。注注小孤山：位于安徽宿松县城南小孤山：位于安徽宿松县城南6565公里的长江之中，公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。四无依傍，地势险要，是南宋

16、军事要地。谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。（1 1）诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？）诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？答：答： （2 2）简析）简析“危似孤臣末世难危似孤臣末世难”中中“孤孤”字的妙处。字的妙处。答：答：15（1 1）此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管）此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，身处末世，也要勇猛坚毅、杀身为

17、孤臣，身处末世，也要勇猛坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。澜、取得抗元胜利的坚定信念。（2 2）小孤山的小孤山的“孤孤”与孤臣的与孤臣的“孤孤”，字，字面相应，联想自然。面相应，联想自然。小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应，托物而言志流的壮士情怀相应，托物而言志偶尔存留的孤山与没世仅存的孤臣相应，偶尔存留的孤山与没世仅存的孤臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切。切。16福建卷福建卷 绝句漫兴九首绝句漫兴九首（其三） 杜甫熟

18、知茅斋绝低小，江上燕子故来频。熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔死点污琴书内，更接飞虫打着人。衔死点污琴书内，更接飞虫打着人。 注注 这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元元761761年）。年）。请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。答：答：17 这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞人草堂书斋，它们频频飞人草堂书斋，“点污琴书点污琴书”、“打着人打着人”等等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，

19、又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠久闲之情。时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠久闲之情。 也可以理解为诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情也可以理解为诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写，借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，景的生动描写，借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。 负人的感慨，表

20、现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。宁的神情。 （言之成理即可）（言之成理即可）18广东卷广东卷 木芙蓉木芙蓉 吕本中 窗前木芙蓉窗前木芙蓉 范成大小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。 犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 更凭青女更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。留连得，未作愁红怨绿看。 注注 青女：传说中掌管霜雪的女神。青女：传说中掌管霜雪的女神。 这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性

21、？都运用了哪种修辞手法？（属性？都运用了哪种修辞手法？（2 2分）分） 两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5 5分）分） 19 （1 1）描述了木芙蓉开花的自然属性。）描述了木芙蓉开花的自然属性。运用了拟人手法。运用了拟人手法。 （2 2）吕诗着重描写的是逍遥闲适，任）吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的

22、乐观者形象。孤独的环境中的乐观者形象。20宁夏海南卷宁夏海南卷 题李世南画扇题李世南画扇 蔡肇 野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近逢人抱瓮知村近, ,隔坞闻钟觉寺深隔坞闻钟觉寺深。 注注 李世南：北宋著名画家，擅画山水。李世南：北宋著名画家，擅画山水。蔡肇（？蔡肇（？11191119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。郎、中书舍人等职。瓮：这里指水瓮。瓮：这里指水瓮。坞：地势周坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。围高而中央的地方。这里指山坞。8.8.请简单描述一下李世南画的扇

23、面中应有的景物。这样一请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（幅画面呈现出什么样的气氛？（5 5分）分）9 9古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？（好处？（6 6分）分）218.8.（5 5分）分）画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。寺

24、庙。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。画面中应有小溪、山（山坞）、树林（落叶）、人、瓮、画面中应有小溪、山（山坞）、树林（落叶）、人、瓮、寺庙等六种景物。描述出一至二种景物的，给寺庙等六种景物。描述出一至二种景物的，给1 1分；三分；三至四种景物的，给至四种景物的，给2 2分；五至六种景物的，给分；五至六种景物的，给3 3分。答出分。答出画面呈现出什么样气氛的，给画面呈现出什么样气氛的，给2 2分。分。9.9.（6 6分）分）1“1“水潺潺水潺潺”声音的描写，声音的描写，2“2“秋风瑟瑟秋风瑟瑟”声音的描写，声音的描写，3 3联想到附近有个村庄

25、的描写，联想到附近有个村庄的描写，4 4远处寺庙传来远处寺庙传来“钟钟”声声的描写，都表现了画面以外的景和趣。的描写，都表现了画面以外的景和趣。这样写的好处是：这样写的好处是：1 1使画面上静止的景物活动了起来，变使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；得有声有色；2 2拓展了画面，使之更显丰富多彩。拓展了画面，使之更显丰富多彩。能答出作者加入能答出作者加入“水潺潺水潺潺”声、声、“秋风瑟瑟秋风瑟瑟”声、声、“钟钟”声并联想到附近有村庄的，给声并联想到附近有村庄的，给4 4分，每答对一点给分，每答对一点给1 1分；分；能答出好处的，给能答出好处的，给2 2分，每答对一点给分，每答对一点给1

26、 1分。分。22湖北卷湖北卷 临临 江江 仙仙 宋侯 蒙未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。容。当风轻借力，一举入高空。方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧宵中。红。几人平地上，看我碧宵中。【写作背景】据宋人洪迈【写作背景】据宋人洪迈夷坚志夷坚志记载：侯蒙其貌不扬，年长无记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作笑，作临江仙临江仙词题其上。后一举登第

27、，官至宰相。词题其上。后一举登第，官至宰相。这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。（简析。（4 4分）分）三国演义三国演义的开篇词的开篇词临江仙临江仙上阕上阕“滚滚长江东逝滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红度夕阳红”，与侯蒙词一样，都运用了，与侯蒙词一样，都运用了“夕阳红夕阳红”意象，意象，但其象征意义各不相同，请作简要的比较。（但其象征意义各不相同，请作简要的比较。（4 4分）分）23 （4 4分）分） 侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为侯蒙幽默诙

28、谐。如戏称画他形貌的人为“良良匠匠”，机智地应对别人的嘲讽。，机智地应对别人的嘲讽。 侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想像成去入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宫蟾宫”折桂。折桂。 侯蒙志向高远。结句含意：等到我事业有成时，侯蒙志向高远。结句含意：等到我事业有成时，“看我看我”怎样在怎样在“碧霄中碧霄中”自由驰骋吧！自由驰骋吧！ （4 4分）分） 侯词的侯词的“夕阳红夕阳红”象征个人的时来运转，大器象征个人的时来运转，大器晚成。晚成。 三国演义三国演义开篇词的开篇词的“夕阳红夕阳红”象征历史的象征历史的沧桑变化。沧桑变化。2

29、4湖南卷湖南卷 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。龙标野宴龙标野宴 王昌龄沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。【注】龙标：古地名，今属湖南黔阳。【注】龙标：古地名，今属湖南黔阳。两首诗都有一两首诗都有一“愁愁”字，但其在诗中的含义和字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。所起的作用各不相同，请简要分析。答：答：25 李白诗中的李白诗中的“愁愁

30、”是怀人之是怀人之愁；作者以愁；作者以“愁愁”衬托自己衬托自己不以远谪为念，寄情山水的不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。旷达之情。 26江苏卷江苏卷 登金陵凤凰台登金陵凤凰台 李 白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。【注】【注】一水：亦作一水：亦作“二水二水”。 (1)(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨

31、。其中寄寓了诗人什么样的感慨。(4(4分分) ) (2)“(2)“总为浮云能蔽日总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？尾联表达了诗人什么样的思想感情？27（1 1）颔联写六朝古都的历史遗迹，）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。的感慨。（2 2）比喻。）比喻。忧君王为奸邪所蒙蔽，忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；忧奸邪为非作歹；忧贤者包括自忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。己不得任用，忧国忧君忧民。28江西卷江西卷 初

32、入淮河四绝句初入淮河四绝句（三）杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。端，作诗以抒怀。请从请从“虚实虚实”关系的角度赏析这首关系的角度赏析这首诗。诗。答：答：29 前两句实写淮河两岸舟船背驰，波前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以

33、做到；虚写作者对国痕接触也难以做到；虚写作者对国家南北分离的痛苦和无奈。后两句家南北分离的痛苦和无奈。后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一，人们自由来往的作者对国家统一，人们自由来往的渴望。渴望。30辽宁卷辽宁卷 正宫塞鸿秋塞鸿秋 浔阳即景浔阳即景 周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。注注周德清（周德清（1277127713651365），号挺斋，高安），号挺斋，高安（今属江西）

34、人。（今属江西）人。淀：即蓝靛，蓝色染料。淀：即蓝靛，蓝色染料。请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。角度对这首散曲作简要赏析。31（1 1）（）（3 3分）分）比喻，如将长江比作白练，将江比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泄的山泉比作闪电，将天上一帆比作疾箭，将下泄的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。字排开的飞鸿比作一条线等。对偶，

35、如一、二对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。比拟，如说新月比拟，如说新月“学学”扇。扇。（2 2）（）（5 5分）从写景的顺序看：一、二两句写长分）从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，

36、是静态的；三、四句着重写江写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。答出远近顺帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。答出远近顺序的，给序的，给2 2分；答出白天夜晚顺序的，给分；答出白天夜晚顺序的，给1 1分；答分；答出静动角度的，给出静动角度的，给2 2分。意思答对即可。分。意思答对即可。32山东卷山东卷 画堂春画堂春 秦观秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？放花无语对斜晖，此恨谁知？【注】【注】捻捻(ni

37、n)(nin)：持取，捻弄。：持取，捻弄。（1 1）上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（）上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（4 4分）分）（2 2）“凭栏手捻花枝凭栏手捻花枝”“ ”“ 放花无语对斜晖放花无语对斜晖”两句主要使用了什么两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？（表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？（4 4分）分）33 上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。 这两句词主要的表现手法是：细节描这两句词主要的表现手法是：细节描写。写动作描写也可。用捻花、放花写。写动作描写也可。用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。如果逐句分析，只要能答出情变化。如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化也可。变化也可。34四川卷四川卷 双调双调 雁儿落带过得