比尾巴教案 (2)

1、比尾巴第一课时教学设计广州市越秀区先烈中路小学 傅 钧一、教学目标：1、认识12个生字， 2个偏旁“八、鸟”。2正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。3了解一些动物尾巴的特点。二、教学重难点：重点：练习朗读和认字。 难点：读好问句。三、教学准备：词语卡片、幻灯片课件、田字格黑板。四、教学流程：一 游戏导入新课 1、小朋友，喜欢做游戏吗？快伸出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！ 2、游戏开始。师：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴。 （我们没有尾巴啊？ ）师：对啊，我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小动物呢？ 生自由回答。3、小朋友

2、的知识面真广，知道这么多有尾巴的小动物。我们一起来看“尾巴”这个词语宝宝吧！（出示尾巴词语卡片），（指名1-2个读）。“巴”的拼音宝宝上面少了什么啊？（声调），没有声调，要读轻声，我们把巴读得又轻又短，谁会读？4、动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，他们进行了一场大比赛呢！他们要比什么呢？板书：“比尾巴”指名读，齐读。二、认读生字1、过渡：小朋友们想不想知道有哪些小动物参加了这次比赛呀?（想）好，请同学们翻到课文的83页，我们一起到课文中去找答案。2、请你用自己喜欢的方式读课文，找出本次参加比尾巴的队员，用“”划出。2、引导学生用不同的句式表述。 句式参考：（鼓励不同的说法）a、参加比尾巴的

3、有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、还有（）。b、参加比尾巴的有（）、（）、（）、（）、（）和（）。c、（）、（）、（）、（）、（）和（）参加了这次比尾巴。 (随着学生的讲述，ppt 出示猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀图片)3、过渡：小动物们要举行“比尾巴”大赛，想邀请我班小朋友当评委，你们愿意吗？4、当评委要拿到评委证，过了生字宝宝这一关才行。（出示生字：比 尾 巴 短 把 猴 松 鼠 扁 最 公 鸭）5、自由读生字，读准字音，也可以同桌互读。6、指名读，正音小老师带读想办法记生字齐读生字去拼音齐读 开火车读生字指名个别读。7、师： 同学们真厉害，现在老师要出难题了，看谁眼睛尖。这个

4、字是？ 出示“公”生字卡片，认读。 再出示“松”生字卡片，认读，组词。 出示“巴”生字卡片，认读。 再出示“把”生字卡片，认读。 师：这两个字像兄弟，你发现了吗？用什么方法记住他们？ （加一加，减一减）8、“拔萝卜”“走迷宫”的游戏来巩固生字和词语。三、趣味对读、导入：顺利通过生字关，可以给小动物当评委了，要公平、公正地评哟！他们是怎么比尾巴的呢？参加了哪些比赛项目呢？请小朋友把书本翻到83页，大声读读课文，难读的生字、句子可以多读几遍。       2、比赛项目有哪些呢，请看一起（出示课件6）     

5、  谁的尾巴长？                    谁的尾巴短？                    谁的尾巴好象一把伞？       谁的尾巴弯？   

6、    谁的尾巴扁？       谁的尾巴最好看？      3、每句话后面都有个像耳朵一样的符号“？”叫问号。像只耳朵是问号（跟读） 有问号的句子该怎么读？（指名读，板书： ）、示范读自由练读开火车读，评议男女生赛读。四、指导写字。       小动物比尾巴大赛结束了，他们给我们班的小朋友送来了礼物，瞧出示卡片：“云、公、车。”       1、请用亮眼睛找一找三个

7、生字宝宝有没有相同的笔画？（撇折用红色的标好）认识“撇折”，撇折都一样吗？云和公的撇折有点斜，车的撇折平平的。       2、书空“撇折” 并在书P148面的“汉字笔画名称表”里找到它并把它圈出来。      3、观察田字格里的“公”。 引背“田字格、四方方”口令。 4、师范写“公”和“云”。“公”字中有一个新笔画，叫“”，书空一遍。仔细观察，写好“公”字要注意什么？范写：“八”字头撇低捺高，开口要适中，描一描。“丿”的起笔在竖中线上，折要略往上斜，最后一笔是点。描一描。 生试写。 

8、     5、学生书写，展示写得好的，给予表扬。 五、拓展延伸1、森林王国里还有很多动物也想参加比尾巴大赛，你能学着课文的样儿，来编编儿歌吗？编一句也行，也可以跟同桌合作。出示提示：谁的尾巴_？ _的尾巴_。 谁的尾巴_？_的尾巴_。 谁的尾巴好像_？_的尾巴好像_。2、自由准备指名问答。3、其实，在动物世界里，动物的尾巴不仅各有各的特点，还各有各的用处呢？请大家去查找一些资料，下节课我们一起来交流，好吗？ 2013.1比尾巴第一课时教学设计四、教学流程：一 游戏导入新课 1、小朋友，喜欢做游戏吗？快伸出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！ 2、游戏开始

9、。师：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴。 （我们没有尾巴啊？ ）师：对啊，我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，我们一起来看“尾巴”这个词语宝宝吧！（出示尾巴词语卡片），（指名1-2个读）。“巴”的拼音宝宝上面少了什么啊？（声调），没有声调，要读轻声，我们把巴读得又轻又短，谁会读？4、动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，他们进行了一场大比赛呢！他们要比什么呢？板书：“比尾巴”指名读，齐读。二、认读生字1、过渡：小朋友们想不想知道有哪些小动物参加了这次比赛呀?（想）好，请同学们翻到课文的83页，我们一起到课文中去找答案。2、请你用自己喜欢的方式读课文，找出本次

10、参加比尾巴的队员。2、引导学生用不同的句式表述。 句式参考：（鼓励不同的说法）a、参加比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、还有（）。 (随着学生的讲述，ppt 出示猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀图片)3、过渡：小动物们要举行“比尾巴”大赛，想邀请我班小朋友当评委，你们愿意吗？4、当评委要拿到评委证，过了生字宝宝这一关才行。（出示生字：比 尾 巴 短 把 猴 松 鼠 扁 最 公 鸭）5、自由读生字，读准字音，也可以同桌互读。6、指名读，正音小老师带读想办法记生字齐读生字去拼音齐读 开火车读生字指名个别读。7、师： 同学们真厉害，现在老师要出难题了，看谁眼睛尖。这个字是？ 出示“公

11、”生字卡片，认读。 再出示“松”生字卡片，认读，组词。 出示“巴”生字卡片，认读。 再出示“把”生字卡片，认读。 师：这两个字像兄弟，你发现了吗？用什么方法记住他们？ （加一加，减一减）8、“拔萝卜”“走迷宫”的游戏来巩固生字和词语。三、趣味对读、导入：顺利通过生字关，可以给小动物当评委了，要公平、公正地评哟！他们是怎么比尾巴的呢？参加了哪些比赛项目呢？请小朋友把书本翻到83页，大声读读课文，难读的生字、句子可以多读几遍。       2、比赛项目有哪些呢，请看一起（出示课件6）       谁

12、的尾巴长？              谁的尾巴短？             谁的尾巴好象一把伞？       谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？      3、每句话后面都有个像耳朵一样的符号“？”叫问号。像只耳朵是问号（跟读） 有问号的句

13、子该怎么读？（指名读，板书： ）、示范读自由练读开火车读，评议男女生赛读。四、指导写字。       小动物比尾巴大赛结束了，他们给我们班的小朋友送来了礼物，瞧出示卡片：“云、公、车。”       1、请用亮眼睛找一找三个生字宝宝有没有相同的笔画？（撇折用红色的标好）认识“撇折”，撇折都一样吗？板书“撇折”。       2、书空“撇折” 并在书P148面的“汉字笔画名称表”里找到它并把它圈出来。      3、观察田字格里的“公”。 引背“田字格、四方方”口令。 4、师范写“公”和“云”。“公”字