7.《陈情表-》导学稿

1、主备：赵蓉 审核：审批：班级：学习小组：学生姓名：【学习目标】1 1 积累常用的文言知识和相关文化常识。2 2、 体会作者至真、至诚的亲情忠情。3 3、 赏析本文文思缜密、脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合、形象生动的语言艺术。【学习重点】1 1 熟读背诵全文，积累文中的文言基础知识。2 2、学习本文写法上的特点：融情于事。【学习难点】学习文章凄切婉转的陈情技巧。第一课时【学习目标】1 1 熟读课文，整体感知课文大意。2 2、疏通第 1-21-2 段文意，指导学生积累文言词语及相关常识。【自主预习】1 1、 解说文体 ： 陈，陈述。表，是 _ 。本文是 李密向晋武帝司马炎上的表文

2、。2 2、 作者简介：李密（234234 287287），一名虔，字令伯，晋武阳（今四川彭山）人，父早亡，母何氏改 嫁，祖母刘氏抚养长大，甚孝谨，勤学。青年时仕蜀汉，数使吴，有才辩，敬慕诸葛亮。 蜀汉亡后，泰始三年（267267 年），晋武帝司马炎下诏征他为太子洗马，他因祖母年高，无人 奉养，不肯应命，上表陈述自己的情况，晋武帝看了他的表，很受感动，说他在当时的名 望不是虚传的，就不再勉强他。李密此文影响很大，被收在梁萧统编辑的 文选中，成为经典名文，也收在晋书李 密传中，在文化传承方面起到了重要作用。3 3、 背景资料。司马氏集团通过阴谋和屠杀废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。为了巩固统治，提出以

3、“孝”治理天下。为了笼络西蜀人士，大力征召西蜀明贤到朝中做官。以文学见称，曾多 次出使东吴，历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。李密抓住了 孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰 到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然 哉”，终于准如所请。3 3、给下列划横线的词语注音。臣以险吧（）悯（） 臣孤弱遭闵（）凶终鲜（）兄弟常在床蓐（）猥（） 以微贱责臣逋（）慢犹蒙衿（）育宠命优渥（）岂敢盘桓（）有所希埜（）日薄（）西山除臣程（）马逮（） 奉圣朝过蒙拔扌邕（）门衰祚（）薄4 4、找出句中的通假字:臣以险衅，夙遭闵凶（）常在床蓐（)零丁孤

4、苦（）5 5、解释加点字词：日薄西山（）茕茕孑立（)终鲜兄弟（）猥以微贱（)责臣逋慢（）犹蒙矜育（)宠命优渥（）不矜名节（)【诵读感知】充满感情地诵读课文，注意文中四字句。背诵一、二段。【合作探究】合作探究一：同学结合课下注释，译读课文一二段。整理、归纳重要文言知识和语 法现象。合作探究二：概括这两段文字的主要内容。说说李密都陈说了哪些情?【巩固拓展】1 1 解释古今异义词。至于成立除臣洗马臣之辛苦 九岁不行而刘夙婴疾病告诉不许2 2、下列说法，不完全正确的一项是（）A A 、表是一种奏章，用于臣下向君主陈请谢贺。如：诸葛亮的出师表等。B B 、在古代，“拜”是授予官职之意，而“除”则是免去官

5、职之意。 “东宫”指代太子， 因为太子居于东宫，故称。C C、 “孝廉”是指善事父母、品行方正的人。从汉武帝开始，令郡县每年经考察而推举 孝、廉各一人，晋时仍保留。D D、 “期功”是古代服丧的名称。 期，服丧一年。功，分大功和小功。大功服丧九个月，小功服丧五个月。服丧的长短可表明亲属关系的远近。3.3. 下列各句中，加点词语使用正确的一句是（）A A 阳春三月，一位老人在杭州西湖岸边展示他高超的拳脚功夫，弓I来许多行人侧目.观赏。B B .大学毕业已经十年了，其间.，他换过几种不同性质的工作，但始终没有放弃专业学习。C.C.老王一直热衷于收藏，每当得到心仪的藏品，喜悦的心情总让他如坐春风.，

6、夜不成寐。D D 此前中国航空西南分公司一直与四川航空公司鼎足而立，所占市场份额相差无几。4 4、 阅读下面这首宋词，完成 1 12 2 题。点绛唇访牟存叟南漪钓隐周晋午梦初回，卷帘尽放春愁去。尽长无侣。自对黄鹂语 . .絮影蘋香，春在无人处。移舟去。未成新句。一砚梨花雨。（1 1）“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。（5 5 分）2 2）此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。6 6 分）5 5、列举两位当代社会尽孝心的模范人物。注意叙述语言，一人百字以内。第二课时【学习目标】1.1.鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言，体会文章凄切婉转的陈

7、情技巧。2.2.熟读、背诵三、四段。【自主预习】1.1. 了解中国的孝文化。“百善孝为先”，中华民族的孝文化历史悠久，源源流长。在传统文化中，孝文化最 受推崇。孔子把孝悌作为实行“仁”的根本，提出“三年无改于父道”、“父母在，不远游” 等一系列孝悌主张。孟子也把孝悌视为基本的道德规范。秦汉时的孝经则进一步提出：“孝为百行之首。”汉代“以孝治天下”，孝悌则成为人们做人的准则和行为的规范。孝是中国特有的一种文化表现。在选官制度上，也体现出对孝的提倡。汉代选拔官吏 的科目之一就是“孝廉”，孝廉就是孝顺父母、办事廉正的意思。如果乡里有人以孝出了 名，地方长官是有责任向上推荐的，而且还可以直接任用。“孝

8、”在古代具有修身齐家治国平天下的价值。我国古代政治制度，所谓圣朝以孝治天下，做官的人，不管文官武官，也不管官做多大，碰到父母之丧，如果不马上请假还乡， 那是不对的，监察御史马上提出弹劾，可以处分到永不录用的程度，是很严重的。不过有 一点例外，以武将来说，他正在前方作战，假使父母死了，仍然要向朝廷请假还乡，皇帝 可以下诏书，要他移孝作忠，予以慰留，这才可以不还乡。古代连皇帝也要守丧三年。譬如说丧期之间是不准结婚的，年轻皇帝登位前若要结 婚，除非由皇太后下命令才可以。在唐代、宋代、明代、清代都有，老皇帝一死，新皇帝 没有就位以前，丧事没有发布，先办婚事，第二天再发丧，否则就违犯礼制。这种古礼连 皇

9、帝都要遵守，这就是中国文化的精神。2.2. 翻译下列各句，并解释画横线的词语。臣以险衅，夙遭闵凶生孩六月，慈父见背门衰祚薄，晚有儿息寻蒙国恩，除臣洗马岂敢盘桓，有所希冀听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年3.3. 总结本课古汉语语词、文化知识。成语:文化知识：孝廉（） 秀才（)拔擢（）陛下（)拜（）除（)|4 4词类活用。（1 1）且臣少仕伪朝（）（2 2）刘病日笃（）（3 3）躬亲抚养（）（4 4）外无期功强近之亲，（5 5）具以表闻（）（6 6）是以区区不能废远（)5.5.词多义。（1 1）臣以险衅（)（2 2）躬亲抚养 （）猥以微贱（）外无期功强近之亲（）臣具以表闻（）（3 3）日薄西山（)（4

10、 4）死当结草（)报养刘之日短也（_)_当侍东宫（)（5 5）门衰祚薄（)（6 6）行年九岁（)日薄西山（)九岁不行（)（7 7）夙遭闵凶（)（8 8）拜臣郎中（)夙夜忧叹（)谨拜表以闻（_ d（9 9）犹蒙矜育（)（1010）既无伯叔（）不矜名节（）二州牧伯所见明知（）【合作探究】合作探究一：同学结合课下注释，译读课文三、四段。整理、归纳重要文言语法现象。合作探究概括这两段文字的主要内容。交流、体会作者陈情的艺术。合作探究三:“李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉召而故意寻找借口怎么看待这个问题？【巩固拓展】 1.1.下列词语中，没有错别字的一项是A A. 缠绵梗概打寒噤震聋发聩B B. 扼守

11、晋升伏卧撑杞人忧天C.C. 滥觞脉博摇篮曲大快朵颐D.D. 伛偻驯顺笑吟吟锄强扶弱2 2 .下列加点词不是古今异义的一项是( () )A A.欲苟顺私情，则告诉.不许 B B 臣之辛苦C.C.后刺史臣荣举臣秀才D.D.先帝不以臣卑鄙3.3.语段修改：下面是一篇广播稿中的一段话，有几处语病，请按要求修改。离毕业考试不到半年时间了，我逐渐越来越感到时间不够用，一心只想多读点书。只 有好好学习，才能取得好成绩。我首先想到的是，自己的语文水平太低，肚里没几个词， 于是拼命读小说、散文、诗歌等等。然而，我看书只是从兴趣出发，一目十行，走马观花, 光看故事大意，不注意提高分析能力和积累词汇，所以收获很小。

12、后来我才发现这种做法 并非有问题(1)(1) 文中有一处词语重复累赘，应删去“ _” 一词。(2)(2) 文中有一句话脱离中心，应删去，是哪一句？(3)(3) 文中有一个句子有语病，请找出来并加以修改。阅读下面的文言文，完成 4 4 一 8 8 题。公讳德用，字符辅，其先真定人也。至道二年，太宗五路出师，以讨李继迁之叛，而 武康公出夏州。当是时，公为西头供奉官而在武康之侧，年十七，自护兵当前，所俘 斩及得马羊，功为多。及归，公又请殿将。至隘，公以为：“归之至隘而争先，必乱；舌 L L而继迁薄我，必败。”于是又请以所护兵驰前至隘而阵。武康为公令于军曰：“至阵而乱行者，斩！”公亦令曰：“至吾阵而乱

13、行者，吾亦如公令！”至阵，士卒帖然，以此行而武康公亦为之按辔。继迁兵相随属，左右皆望公，莫敢近。于是武康公叹曰：“王氏有儿，你同意这个说法吗，你明道元年，除福州观察使。军人挟内诏，求为军吏。公争曰：“军人敢挟诏以干军制，后不可复治；且军吏不可使求而得，得则军人必大受其侵。”明肃太后固使与之，公固不奉诏。已而太后亦寤，卒听公。于是天子心贤公，遂以公检校太保、签署枢密院事。公固 辞：“武人不学，不足以当大任。”始，人或以公威名闻天下，而状貌奇伟，疑非人臣之相。御史中丞孔道辅因以为人言 如此，公不宜典机密，在上左右。天子不得已,以公为武宁军节度使、 徐州大都督府长史， 赴本镇，赐手诏慰遣。或闻孔道辅

14、死，以告曰：“是尝害公者，今死矣。”公愀然曰：“孔中丞岂害某者乎？彼其心所以事君，当如此也，惜乎朝廷无一忠臣。”嘉佑九年，进封鲁国公。明年二月辛未，公以疾薨。公忠实乐易，与人不疑，不诘小过，望之毅然有不可犯之色。及就之，温如也。平生 少玩好，不以名位骄人。而所得禄赐，多散之亲党。善治军旅，宽仁爱士卒，士卒乐为之 用。与士大夫游，士大夫亦多服其度，以为莫能窥也。（选自王安石临川文集，有删节） 【注】武康公：王德用之父王超，谥武康。护：统率。帖：安定，顺从。按 辔：扣紧马缰缓行。4.4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）（）A A 乱而继迁薄我，必败薄：轻视B B 除福州观察使除：授予

15、官职C C 继迁兵相随属.属：连接D D 公愀然日：孔中丞岂害某者乎愀然：忧愁凄怆的样子5 5下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）于是又请以所护兵驰前至隘而阵g拔剑切而啖之而所得禄赐，多散之亲党g武康为公令于军g不求闻达于诸侯惜乎朝廷无一忠臣g宜乎百姓之谓我爱也g均之二策，宁许以负秦曲6 6下列各组中，分别能表现王德用“善治军旅”和“坦荡无私”的一组是（）A A至阵，士卒帖然B B彼其心所以事君，当如此也及归， 公又请殿将 与人不疑，不诘小过7 7 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A A 青年时代的王德用即在父亲麾下统军杀敌，立下诸多战功；他统率军队军纪严 明，整肃有序，显示出非凡的军事才能，因而得到父亲的由衷赞赏。B B 王德用治军用人