做诚信的人教案

1、新干三湖中学集体备课导学案八年级上册第十课第二框 做诚信的人 主备人： 张根如 审核人： 学习目标1、知识目标:知道诚信的具体要求,理解诚信与谎言、隐私的关系,把握诚信的核心。2、能力目标:提高学生运用诚信守则的实践能力,以及具体问题具体分析的能力。3、情感目标:展现诚信问题上的智慧,愿意做诚信的人。学习重点了解诚实与信任的关系，诚信守则要求学习难点引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧教具学具小黑板教学设计教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为 预习交流导入新课“诚信为本”，这句朴实而普通的话语，伴随着我国数千年历史的脚步融入人们的心灵深处，成为做人的一条基本原则，也成为立业治国之

2、道。今天让我们一起学习如何成为一个诚信的人。一、学生预习，整理知识点。1)、信任的基础是什么?2)、诚信守则具体有哪些要求？3)、诚实与隐私的关系如何？4)、什么是善意的谎言？5）、我们怎样才能做一个诚信的人？学生结合以上问题在小组内讨论交流。教师根据预习情况让学生班内展示学生自学并讨论展示探究展示探究课堂检测讲授新课1. 诚信守则活动一：引导学生讲述狼来了的故事，并由此感悟出：坚持诚实就会赢得信任，诚实是获得信任的前提，对人不诚实就会产生信任危机，信任的基础永远是诚实。问题设计：故事中小主人翁的遭遇对你有何启示？归纳：坚持实事求是，是诚信的基础，也是诚信守则之一。活动二：七嘴八舌感悟诚信的守

3、则。引导学生结合现实生活思考：人们在什么时候，最容易背弃诚信？总结：在利益冲突的时候，人最容易背弃诚信。让学生思考：这些利益冲突分有哪些方面？最终突出教学重点：在个人利益与多数人利益发生冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；在眼前利益与长远利益发生冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。（诚信守则）结合教材121页的相关链接，引导学生思考：铁柱的做法对吗？为什么？如果是你，你会怎么做呢？总结：在情与法德冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。2、诚信的智慧活动三：说与不说加深理解诚信的复杂性。展示课本P121材料。问题设计：小建为什么为难？如果你是小建，你会怎么办？归纳：当“对人诚实”与

4、“尊重他人隐私”产生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。从而突破教学难点：诚信要讲智慧。活动四：他为什么说谎？引出诚信的核心是善。展示二战小故事问题设计：他为什么说谎？归纳：“善意的谎言”不是出于“私利”，而是出于维护对方的需要，这并不违背诚信的道德。诚信的核心是善。三、感悟课堂这节课你懂得了什么道理？你还想知道什么呢？四、总结尽管诚信问题上有各种复杂情况，但只要我们正确理解诚信原则，与人为善，出以公心，永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。当堂检测题：配套教辅用书 此环节引导学生进行对比分析诚信与不诚信的后果，感悟讲诚信的可贵。让学生理解诚信应与具体的情境结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。通过这一环节，引导学生认识：诚信的核心是善。学生畅所欲言 课堂评价小结通过本课的学习，学生知