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文档简介

1、备课教师主备：冯梅 复备：谢 敏 董锐姿 武亚琼 罗亚芬集备时间2013年10月18课题 语文园地四教学目标1.了解形声字的特点，学习利用形形声字的结构特点，识字、培养学生识字的能力、不断扩大自己识字和经验的交流。2.学习积累词语的文法，学习使用常用的标点符号，认识几种基本句形。教学重点了解开过形形声字的特点，学习积累词语的方法。教学难点书面和口头表达能力的提高。教具准备多媒体课件预习提示读句子、词语。先学后教 当堂训练个人复备第一课时一、 揭题示标：请同学们跟着老师一起书空课题（齐读课题）二、学习目标：1、 在读中发现字的特点，识记生字2、 学习“读读记记”“我会填”3、 通过观察完成“我会

2、写”三、教学过程：1、第一次“先学后教”自学指导：请同学们自由读句子，说说每句话的最后一个字有什么不同？（1） 自由读韵语，在读中发现生字的特点；（2） 认一认生字格中的生字；（3） 说说“泡、饱”等6个生字的特点；（4） 你还能说出几个声旁是“包”的字？2、第二次“先学后教”（1）读读记记自己读，同桌相互数数字对词语水水游戏；说说这些词语有什么点？生自由背词语。（2）我会填自由读句子，感受句子的语气；试填恰当的标点符号；指名读句子，感受句子的语气。3、第三次“先学后教”自学指导：仔细看图，说说你看到了什么？（1）生看图并说说看到了什么？ （2）指名说说，师评价； （3）把看到的情景用几句通顺的话写下来。第二课时一、学习目标： 1、能准确读故事，会讲故事的大概意思 2、完成“口语交际部分”。二、 我会读 1、生自由读故事，并复述故事的大概内容； 2、分小组议一议“你认为老爷爷应该听谁的？为什么？” 3、如果遇到这种事你会怎么做？三、识字交流站 1、同桌互相交流识字； 2、一班交流。四、故事会 比一比看谁的

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