小学四年级下册语文(完美上课版)17触摸春天

1、描写春天的诗句 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 苏轼惠崇春江晚景 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 叶绍翁游园不值 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 朱熹春日 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 王维渭城曲 杨晓莉杨晓莉春天在哪里呀春天在哪里呀 春天在哪里春天在哪里 春天在那青翠的山林里春天在那青翠的山林里 这里有红花呀这里有红花呀 这里有绿草这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里呀春天在哪里呀 春天在哪里春天在哪里 春天在那湖水的倒影里春天在那湖水的倒影里 迎出红的花呀迎出红的花呀 映出绿的草映出绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩

2、哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在湖水的倒影里春天在湖水的倒影里 还有那会唱歌的小黄鹂还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里呀春天在哪里春天在哪里呀春天在哪里 春天在那小朋友眼睛里春天在那小朋友眼睛里 看见红的花呀看见绿的草看见红的花呀看见绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩春天在小朋友眼睛里春天在小朋友眼睛里 还有那会唱歌的小黄鹂还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里春天在哪里 “触摸”是用手接触后轻轻移动。“触摸春天”就是投身到大自然的怀抱与春

3、天来个亲密的接触。亲亲小草、摇摇枝条、嗅嗅花香、追逐彩蝶揭示课题。揭示课题。 有谁知道，触摸是什么意思有谁知道，触摸是什么意思? 接触着，抚摸着接触着，抚摸着 .能说说你对课题的理解吗？能说说你对课题的理解吗？用手去碰到了春天。用手去碰到了春天。 提示：字面上的意思是这样，但似乎又不大合常理，提示：字面上的意思是这样，但似乎又不大合常理，其实因为这课题太有诗意了，也许作者也无法用语言给它其实因为这课题太有诗意了，也许作者也无法用语言给它一个准确的定义，所以只有用我们的心灵去感受。一个准确的定义，所以只有用我们的心灵去感受。 课文以课文以“触摸春天触摸春天”为题，指的是感受春天，感受生为题，指的

4、是感受春天，感受生活，珍惜生命活，珍惜生命.)绿色圃中小学教育网http:/我想知道：我想知道：1 1、是谁触摸了春天？、是谁触摸了春天？2 2、怎样触摸春天？、怎样触摸春天？3 3、用什么触摸春天？、用什么触摸春天？4 4、触摸到了什么？、触摸到了什么？5 5、课文讲了一个怎样的故事？、课文讲了一个怎样的故事？ 1、学会本课生字词。、学会本课生字词。 2、正确、流利、有感、正确、流利、有感情地情地 朗读课文，背诵课文。朗读课文，背诵课文。摘录、积累好词佳句。摘录、积累好词佳句。 3、理解含义深刻的句子，、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。揣摩其中蕴含的深意。 4、体会盲童对生活的热、体

5、会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。懂得珍惜生命，热爱生活。jngchngkbn径径畅畅磕磕绊绊小径流畅磕磕绊绊绊倒瞬瞬弧弧翔翔权权缤缤bnqunxinghshn瞬间弧线飞翔权利缤纷mngmng盲童盲童jngjng小径小径chngchng流畅流畅xingxing飞翔飞翔磕磕绊绊磕磕绊绊qunqun权利权利bnbn缤纷缤纷hh弧线弧线nionio清香袅袅清香袅袅qioqio悄然悄然shnshn瞬间瞬间17、触摸春天、触摸春天K bn学习多音字：学习多音字：qioqiolu l悄悄（悄悄、悄悄话）（悄悄、悄悄话）（悄然、悄声）（悄然、悄声）露

6、露（露脸、露马脚（露脸、露马脚（露珠、露水）（露珠、露水）触摸触摸 盲童盲童 花繁叶茂花繁叶茂 浓郁浓郁 流连流连 小径小径 流畅流畅 磕磕绊绊磕磕绊绊 引导引导 悄然悄然 合拢合拢 拢住拢住 奇迹奇迹灵性灵性 扑腾扑腾 经历经历 多姿多彩多姿多彩 一瞬间一瞬间 扑闪扑闪 弧线弧线 飞翔飞翔 概念概念 权利权利 缤纷缤纷 清香袅袅清香袅袅请同学们请同学们认真读认真读哦！哦！你你知知道道这这些些词词语语的的意意思思吗吗？小径：流畅：磕磕绊绊：瞬间：缤纷：狭窄的道路；小路。流利，通畅。形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。转眼之间。繁多而凌乱。穿梭：象织布的梭子来回活动，形容来往频繁。词语的理解。

7、词语的理解。流连：留恋不止，舍不得离去。流连：留恋不止，舍不得离去。小径：小路。小径：小路。穿梭：像织布的梭子来回活动，形容穿梭：像织布的梭子来回活动，形容 来往频繁。本文是指安静来回来往频繁。本文是指安静来回 在花丛中走动。在花丛中走动。一瞬间：转眼之间，形容极短的时间。一瞬间：转眼之间，形容极短的时间。清香袅袅：形容香气缭绕不绝。清香袅袅：形容香气缭绕不绝。 1、自由朗读课文。 2、指名分节朗读课文，边听边思考：你从哪里看出安静很喜欢春天？这个小女孩，这个小女孩，整天整天在花香中在花香中流连流连。她走得她走得很流畅很流畅，没有，没有一点儿一点儿磕磕绊绊。磕磕绊绊。 她她慢慢地慢慢地伸出双手

8、，在花香的引导下，伸出双手，在花香的引导下，极其准确极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。地伸向一朵沾着露珠的月季花。 根据段意，给课文分段。根据段意，给课文分段。 春天里，安静整天在花香中流连。春天里，安静整天在花香中流连。一天早晨，安静在花丛中穿梭一天早晨，安静在花丛中穿梭,拢拢住了一只蝴蝶，又放飞了它。住了一只蝴蝶，又放飞了它。 安静的行为引发了我的感想。安静的行为引发了我的感想。 第一段（第一段（1、2）: 第二段（第二段（36）: 第三段（第三段（7）: 快速浏览课文，想想作者最想告诉我快速浏览课文，想想作者最想告诉我们一个什么道理？用双横线画出来。们一个什么道理？用双横线画出来。 谁

9、都有生活的权利，谁都可以创造一谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。个属于自己的缤纷世界。 （全文中心句）（全文中心句）课文主要讲一件什么事？课文主要讲一件什么事？ 课文通过描写盲童安静在花课文通过描写盲童安静在花园里捕捉蝴蝶的故事，告诉我们园里捕捉蝴蝶的故事，告诉我们谁都有生活的权利，谁都可以创谁都有生活的权利，谁都可以创造属于自己的缤纷世界的道理。造属于自己的缤纷世界的道理。表达了作者对美好生活的赞叹表达了作者对美好生活的赞叹和和热爱热爱。 这个小女孩，这个小女孩，整天整天在花香中在花香中流连流连。 “整天”说明了什么?提示：提示：“整天整天”说明了安静对花丛已经熟悉，为说

10、明了安静对花丛已经熟悉，为下文在花丛中下文在花丛中“走得很流畅走得很流畅”埋下了伏笔。埋下了伏笔。这句话可以看出安静这句话可以看出安静喜欢春天喜欢春天以及以及她的活她的活泼。泼。 早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中丛中穿梭穿梭。她走得很。她走得很流畅流畅，没有一点儿没有一点儿磕磕绊绊。磕磕绊绊。 从这两句话中你读懂了什么？从这两句话中你读懂了什么？ 这两句话从安静走路的行动上写出她对花丛这两句话从安静走路的行动上写出她对花丛的熟悉，表现出安静的活泼聪慧及对春天的热爱，的熟悉，表现出安静的活泼聪慧及对春天的热爱，也为下文描写她神奇地捕捉到蝴蝶做好

11、铺垫。也为下文描写她神奇地捕捉到蝴蝶做好铺垫。 安静是那么的热爱春天，你能说说安静在触摸到春天以前对春天的感觉吗？ 从从“流畅流畅”、“磕磕绊绊磕磕绊绊”可以看出安静虽可以看出安静虽然双目失明，但是（然双目失明，但是（ ）从中可以体会到，）从中可以体会到，安静是个（安静是个（ ）的孩子。）的孩子。 提示：提示：行走很快很稳行走很快很稳热爱春天、热爱生命热爱春天、热爱生命（二）学习2、3自然段。 1.课文的、自然段中有哪些句子也能帮我们了课文的、自然段中有哪些句子也能帮我们了解安静呢？解安静呢？ a. 她走得很她走得很流畅流畅，没有一点儿没有一点儿磕磕绊绊。安静在一磕磕绊绊。安静在一株月季花前停

12、下来。她株月季花前停下来。她慢慢地慢慢地伸出双手，在花香的引伸出双手，在花香的引导下，导下，极其准确地极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。伸向一朵沾着露珠的月季花。 b.安静的手指安静的手指悄然悄然合拢，合拢，竟然竟然拢住了那只蝴蝶，真拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵神奇的灵性性抓住了。抓住了。 （三）学习46自然段。 “全新全新”是什么意思？是什么意思？ 从来没有经历过。从来没有经历过。 那么什么是安静重来没有经历过的呢？孩子们让我们那么什么是安静重来没有经历过的呢？孩子们让我们自由地读一读自由地读一读4、5、6自然段去找

13、找吧！自然段去找找吧！ 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！蝴蝶，真是一个奇迹！ “慢慢慢慢”和和“极其准确极其准确”说明小女孩已经感受到了蝴说明小女孩已经感受到了蝴蝶的存在，不是靠眼睛，而是靠心灵。蝶的存在，不是靠眼睛，而是靠心灵。“慢慢慢慢”和和“极其准确极其准确”说明了什么？说明了什么？ 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被

14、这个盲女孩神真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。 齐读课文第四自然段：齐读课文第四自然段： 安静的手指安静的手指悄然悄然合拢，合拢，竟然竟然拢住了那只蝴蝶，真是拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性神奇的灵性抓抓住了。住了。 “竟然竟然”是什么意思？是什么意思？ 表示出乎意料。因为

15、安静看不表示出乎意料。因为安静看不 “奇迹奇迹” 指的是盲姑娘安静拢住了一只蝴蝶。指的是盲姑娘安静拢住了一只蝴蝶。 “神奇的灵性神奇的灵性”指的是奇妙的智慧和聪明的才智，说指的是奇妙的智慧和聪明的才智，说明盲女孩用手指这种特殊方式感受春天的举动将蝴蝶吸明盲女孩用手指这种特殊方式感受春天的举动将蝴蝶吸引，同时将生命的美好一同捕捉，更加突出了盲女孩对引，同时将生命的美好一同捕捉，更加突出了盲女孩对春天、对大自然、对生命的热爱。春天、对大自然、对生命的热爱。 见，但她抓住了蝴蝶，所以出人意料。见，但她抓住了蝴蝶，所以出人意料。 1. 蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安

16、静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。她为什么会惊讶？“全新的经历”指什么？ 2.我仿佛看见了她我仿佛看见了她多姿多彩多姿多彩的内心世界，一瞬间，的内心世界，一瞬间，我深深地感动了。我深深地感动了。 安静的眼镜虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，安静的眼镜虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。在他的内她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。在他的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。心世界里，同样是一片明媚动人的景色。 提示：我竟然拢住了蝴蝶提示：我竟然拢住了蝴蝶 。 安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。一安静的心灵来到了一个她完全没有体验

17、过的地方。一个有生命活力的地方，让人感到高兴和惊奇的地方。个有生命活力的地方，让人感到高兴和惊奇的地方。 在春天的深处，安静细细地感受着春光。在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。念。 “ 张望张望 ”是向四周或远处看，这里用来描写双目失明是向四周或远处看，这里用来描写双目失明的安静，不仅表

18、现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。出她对飞翔的向往。 这句话是用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画这句话是用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看不见，但他追随着蝴蝶飞舞的轨面。尽管安静什么也看不见，但他追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人迹，她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。生的美好。 学习第7自然段 我没有惊动安静。我没有惊动安静。 谁谁都有生活的权利，谁都都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香在这个清香

19、袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。 安静是个怎样的女孩？安静是个怎样的女孩？ 善良、热爱生活、 热爱生命 谁都有生活的权利，谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。自己的缤纷世界。谈谈你是怎样理解这句话的？谈谈你是怎样理解这句话的？ 从安静的身上，作者默默地感受到从安静的身上，作者默默地感受到了这位盲童对春天的热爱、对生活的热了这位盲童对春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱，因而情不自禁，有爱、对生命的热爱，因而情不自禁，有感而发：每一个人都拥有生活的权利，感而发：每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱

20、无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。五彩斑斓的世界。我们生活得很精彩身体残疾但生命多彩的残疾运动员我们生活得很精彩不屈服于命运的 张 海 迪 在在05年的央视年的央视春节联欢晚会上，春节联欢晚会上，21个聋哑演员将舞个聋哑演员将舞蹈蹈千手观音千手观音演演绎得天衣无缝、美绎得天衣无缝、美轮美奂。无论是现轮美奂。无论是现场观众还是广大网场观众还是广大网友，都对这支近乎友，都对这支近乎完美的舞蹈作出了完美的舞蹈作出了“震撼、激动、震撼、激动、流泪流泪”

21、的评价。的评价。我们生活得很精彩宋晓波宋晓波：由于失去了听力，：由于失去了听力，他的世界没有声音，但他的他的世界没有声音，但他的生活依然充满色彩。生活依然充满色彩。2005年，年，晓波在全国摄影模特总决赛晓波在全国摄影模特总决赛中获最佳眼神奖，同时参加中获最佳眼神奖，同时参加某网站获最佳活动获最佳人某网站获最佳活动获最佳人气奖，晓波认为塑造一个好气奖，晓波认为塑造一个好男儿的形象，更重要的还是男儿的形象，更重要的还是内在的素质，身心具备，德内在的素质，身心具备，德才兼备。为了实现自己的目才兼备。为了实现自己的目标，晓波现在正在标，晓波现在正在上海徐汇业余大学学习。上海徐汇业余大学学习。小练笔：

22、小练笔： 安静，我想对你说：安静，我想对你说： 你不用怕，只要用你不用怕，只要用心去感受就会觉得生活是美好的！心去感受就会觉得生活是美好的！安静，我想对你说：安静，我想对你说：谁都有生活的权谁都有生活的权利，利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 。我想对自己说：我想对自己说： 我想对身边的朋友说：我想对身边的朋友说：谁都有生活的权谁都有生活的权利，利，我想对大家说：我想对大家说：谁都有生活的权利，谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 。谁都有生活的权利，谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界谁都

23、可以创造一个属于自己的缤纷世界 。谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 。谁都有生活的权利，谁都有生活的权利， 谁都有生活的权利，谁都可谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。以创造一个属于自己的缤纷世界。 在这个清香袅袅的早晨在这个清香袅袅的早晨, 安静告诉我这样的道理。安静告诉我这样的道理。 （1）“这样的道理这样的道理”是是 指（指（谁都有生活的权利，谁谁都有生活的权利，谁（2）安静是怎样告诉）安静是怎样告诉“我我”这样的道理的？这样的道理的？ 安静是通过捕捉、放飞蝴蝶的动作和脸上的表情来安静是通过捕捉、放飞蝴蝶的动作和脸上的表情来告诉我这样的道理。告诉我这样的道理。都可以创造一个属于自己的缤纷世界。都