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文档简介

1、 美术活动：花样（线描画）案例分析 美术研修组： 刘 松 印案例背景：线描画对初接触的孩子来讲将是一种貌似陌生的画法，第一次上线描画时，学生问我什么事线描画？我就拿出面描画作品给他们看，并告诉他们说这就是线描画，是靠黑白灰三种颜色来装饰的，不用蜡笔或水彩笔来涂色的，所以我一三年级美术花样，设计了“美丽的花样”让学生从熟悉的花样开始初步来尝试线描画。活动重难点：能大胆地用直线、曲线、弧线装饰花样。活动目标：1、 简单理解线描画，知道什么是线描画。2、 练习线条直、曲、弧线。3、 激发爱画线描画之情。活动准备：线描画图片、花样图片过程描述：1、 共同了解线描画。2、 师：同学们以前我们学过“写生”

2、，现在我要教你们学习一种叫“线描画”的画画。小结：线描画的最大特点是黑白两色，用线条来装饰。分析：在这个环节上有个别学生已经知道什么是线描画。2、 播放多媒体线描画，让学生在直观形象的线描画作品的基础上，进一步加深对线描画的理解，很多孩子都表现出喜欢之情，发出惊叹的声音“好漂亮啊！”3、 播放彩蛋幻灯片图片，欣赏彩蛋。师：今天我们画线描画彩蛋，让我们先看看什么是彩蛋。分析：这一环节引出今天要画的内容，初步引导学生了解学生观察彩蛋的线条。4、 出示示范图，复习线条直线。师：老师也画一个彩蛋，让我们一起来试试看。（1） 、提问：彩蛋是什么形状的？用了什么线条？ 学生：椭圆形。 学生：用了直、曲线（

3、2） 、复习线的知识。师：直线就向警察叔叔直直的，直线有横的直线、竖的直线，还有斜的直线。分析：这个环节引导孩子大胆地把自己所观察到说出来，并复习直线。5、 学生画画，教师指导，重点查看他们画直线画的如何。分析：之一环节同学们都很有兴趣地参与作画，有的学生画了好几张。6、 欣赏评价学生的作品。师：你们最喜欢哪一张作品？为什么？学生：我喜欢× ×的画，因为她画的彩蛋很漂亮，而且使用一格涂黑色一格没涂色，这样看起来很舒服。学生：我喜欢× × ×的画，因为他是用横、竖、斜的线条装饰的彩蛋，看起来很漂亮。分析：这一环节，通过展示作品，学生能很清楚的看出谁的作品画得好，谁的作品还需要进步，自己应该怎样改正等等。活动反思：从这次线描画的尝试中，可以看出我们的同学是喜欢这样的活动的，大部分同学对线描画感兴趣，同时对线描画的概念理解的较好较快，在我刚跟学生介绍什么是线描画时，大不相同。活动过程中采用对媒体播放的直观形象的图片学生很喜欢，在“出示范图，复习线条直线”环节，我觉得做的不够，主要是我对学生的预计不足，示范图有点简单，导致学生模仿老师画的画也很简单。在与其他教师交流反馈线描画活动情况后，我取人之长补己之短，对自己的设计做了改进。在原有的基础上又

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