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文档简介

1、金色的草地第一课时教学设计北井头中心校 杨佩莉【教学目标】 、认识个生字。会写个生字。能正确书写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。、有感情地朗读课文。、读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。 【教学准备】 蒲公英的图片、生字卡片。 【教学过程】 一、设疑激趣，导入课题  直接板书课题，设疑：看了课题，你想知道什么？你有什么疑问？如：为什么草地是金色的？金色的草地是怎么样的？二、初读课文，学习生

2、字、学生轻声读课文，划出生字新词，标出自然段和美句。、小组内互相认读生字新词和课文，正音并推荐组员。、展示交流： 小组推荐代表认读新词比赛。 小组开火车比赛。  “顺风耳”比赛。教师读词语，学生在词语表中指出这个词语。 你最喜欢读哪个自然段？指名读课文，正音。 三、再读课文，感悟 、根据设疑提出的问题展开小组学习。 、全班交流，感悟课文：如：草地为什么是金色的？你从哪儿看出来?  课件演示整片蒲公英的景色，观看蒲公英。说说你看到这样的景色，有什么感受？你最想再这样的草地上做什么？如：金色的草地怎么样？ &

3、#160;这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐： 课件演示兄弟俩在草地上玩耍的情景。 说说此时兄弟俩的心情怎样？用这样的心情读一读。理解词语“一本正经、假装”，然后加上动作让学生读想象一下，当时草地上空会出现怎样的情景？用“有点像有点像还有的像”联系说话。 兄弟俩还会玩什么游戏？多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！用你的声音来表示吧！有感情地读一、二自然段。草地会变颜色：草地为什么会变颜色？在文中划出相关句子。出示填空题，同桌互相说说蒲公英变色的原因： 蒲公英的花就像（ ），可以（  ）、（  ）。早晨，花朵（   ），是（  ）色的，草地也是（   ）色的；   中午，花朵（   ），是（  ）色的，草地也是（ ）色的；傍晚，花朵又（ ），是（ ）色的，草地就变成（  

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