长春版小学语文五年级下册10-2《舍生取义》

1、v不以规矩，不成方圆。不以规矩，不成方圆。v生于忧患而死于安乐也。生于忧患而死于安乐也。v仁者无敌。仁者无敌。v老吾老，以及人之老；幼吾幼，老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。以及人之幼。v得道者多助，失道者寡助。得道者多助，失道者寡助。v天时不如地利，地利不如人和。天时不如地利，地利不如人和。 孟子（前孟子（前372年前年前289年），名轲，字子舆年），名轲，字子舆,是孔子之孙孔伋的再传弟是孔子之孙孔伋的再传弟子。子。 他主张他主张“仁政仁政”“”“民贵民贵君轻君轻”，是战国时期思想，是战国时期思想家、教育家，儒家代表人家、教育家，儒家代表人物。物。 地位仅次于孔子，被后地位仅次于孔子，

2、被后人尊称为人尊称为 “亚圣亚圣” ，与，与孔子合称为孔子合称为“孔孟孔孟”。v 义的意思：义的意思：v1.1.公正合宜的道理或举动。公正合宜的道理或举动。v2.2.合乎正义或公益的。合乎正义或公益的。v3.3.情谊。情谊。v4.4.意思，人对事物认识到的内容。意思，人对事物认识到的内容。v5.5.指认为亲属的。指认为亲属的。v6.6.人工制造的（人体的部分）。人工制造的（人体的部分）。v7.7.姓。姓。舍生取义舍生取义舍：舍： 舍弃。舍弃。生生：生命。生命。取取： 求取。求取。义义： 道义。道义。题目：为了道义而舍弃生命。题目：为了道义而舍弃生命。 公正合宜的道理或举动。公正合宜的道理或举动

3、。 合乎正义或公益的。合乎正义或公益的。 孟子曰：孟子曰：“鱼，鱼，我所欲也我所欲也;熊掌，亦熊掌，亦/我所欲也。二者不可我所欲也。二者不可得兼，舍鱼得兼，舍鱼/而取熊而取熊掌掌/者也。生，亦者也。生，亦/我我所欲也；义，亦所欲也；义，亦/我我所欲也。二者所欲也。二者/不可不可得兼，舍生得兼，舍生/而取义而取义/者也。者也。” 鱼和熊掌设喻鱼和熊掌设喻舍生舍生取义取义凶残的狼要吃掉救其性命东郭先生。凶残的狼要吃掉救其性命东郭先生。这种行为用这种行为用“义义”的成语是的成语是忘恩负义忘恩负义生活中有这样的人。生活中有这样的人。1941年年6月德国法西斯撕毁与苏联签订的互不侵犯月德国法西斯撕毁与苏

4、联签订的互不侵犯条约，出动条约，出动190个师，个师，5000多架飞机向苏联发动突多架飞机向苏联发动突然袭击。这种行为用然袭击。这种行为用“义义”的成语是的成语是背信弃义背信弃义人生自古谁无死，人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。留取丹心照汗青。我自横刀向天笑，我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。去留肝胆两昆仑。文天祥谭嗣同舍义取生者在，舍生取义者更在。关羽关羽忠义神武忠义神武生的伟大，生的伟大，死的光荣。死的光荣。大义凛然大义凛然最美教师张丽莉最美教师张丽莉义无反顾义无反顾 舍弃鱼而要熊掌，是因为舍弃鱼而要熊掌，是因为熊掌更贵重、更稀有，而孟子熊掌更贵重、更稀有，而孟子为什么要宁可牺牲生命也不违为

5、什么要宁可牺牲生命也不违背道义呢？背道义呢？ 孟子认为：义是非常重要的，人孟子认为：义是非常重要的，人应该重道义，当生命和道义发生冲应该重道义，当生命和道义发生冲突时，人应该选择道义突时，人应该选择道义 有人说有人说“好死不如赖活好死不如赖活”，这与孟子的这与孟子的“舍生取义舍生取义”的观的观点是否矛盾？你是怎样看待这点是否矛盾？你是怎样看待这两种观点。两种观点。PK拓展与运用拓展与运用 课文在鱼与熊掌、生与义之课文在鱼与熊掌、生与义之间作出了选择，假如在生活中有间作出了选择，假如在生活中有类似的情况，你会怎样选择呢？类似的情况，你会怎样选择呢？请说明理由。请说明理由。解释下列红字解释下列红字

6、1.生生，亦亦我所我所欲欲也，也，义义，亦我所欲也。亦我所欲也。2.二者不可二者不可得兼得兼，舍舍生生而而取取义者也。义者也。v舍生取义舍生取义 意为为了正义事业意为为了正义事业不怕牺牲。常用于赞扬别人难不怕牺牲。常用于赞扬别人难能可贵的精神。能可贵的精神。积累积累1、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。屈。 【战国】孟子【战国】孟子2、大丈夫宁为玉碎，不为瓦全。、大丈夫宁为玉碎，不为瓦全。 【北齐】元景浩【北齐】元景浩3、不为穷变节，不为贱易志、不为穷变节，不为贱易志 【西汉】桓宽【西汉】桓宽 1.1.富贵不能淫，贫贱不能移，威武富贵不能淫，贫贱不能移，威武

7、不能屈，此之谓大丈夫。不能屈，此之谓大丈夫。 【战国】孟子【战国】孟子 宁做玉器被打碎，不做陶器得保全。宁做玉器被打碎，不做陶器得保全。比喻宁愿为正义而死，决不苟且偷生。比喻宁愿为正义而死，决不苟且偷生。 2.2.大丈夫宁为玉碎，不为瓦全。大丈夫宁为玉碎，不为瓦全。 【北齐】元景皓【北齐】元景皓 不受富贵诱惑，不为贫贱动摇，不受富贵诱惑，不为贫贱动摇，不为武力屈服，这才叫大丈夫。不为武力屈服，这才叫大丈夫。v不为穷变节，不为贱易志。不为穷变节，不为贱易志。v 【西汉】桓宽【西汉】桓宽不因为贫穷而改变一个人的气节，不因为贫穷而改变一个人的气节，不因为地位，身份低下而改变一个人不因为地位，身份低下

8、而改变一个人的志向。的志向。 结语孟子提倡的孟子提倡的“舍生取义舍生取义”和孔子提和孔子提倡的倡的“杀身成仁杀身成仁”，一起成为中华，一起成为中华民族的最高道德准则，激励着历代民族的最高道德准则，激励着历代仁人志士，慷慨赴难，为国捐躯。仁人志士，慷慨赴难，为国捐躯。孟子由口腹之欲推衍到道德之美的孟子由口腹之欲推衍到道德之美的独特论证方法，则体现了中华民族独特论证方法，则体现了中华民族以善为美、美善合一的独特审美观以善为美、美善合一的独特审美观念。念。（五）感悟“舍生取义”的含义 1谭嗣同慷慨就义的影片片段。在面临生死抉择时谭嗣同用生命换取大义，他会说：出示：生，亦我所欲也；义，以我所以也。二者

9、不可得兼，舍生取义者也。 2杨靖宇事迹。面临生死杨靖宇将军用生命换取尊重。他会说：生，亦我所欲也。 3“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”文天祥舍生命获取壮志和节操。他会说：生，亦我所欲也；义，。 总结：同学们，在孟子心中比生命更重要的是什么？道义。在他心中比死亡更讨厌的是什么？（相机板书：见利忘义 忘恩负义 无情无义） 4 当生和义不可兼得时，孟子选择了道义，他的思想影响古今，今天，义的含义有赋予了新的内容。出示最美女教师张丽莉的事迹。 今天也许生和死的抉择很难，但老师希望舍生取义成为你们人生永恒的追求。 5请同学们结合事例和生活实际写一写你对舍生取义的理解和感悟。面临生死杨靖宇将军用生命换取

10、尊重。孟母三迁孟母三迁v 孟子小的时候，住在墓地旁边。孟子就和邻孟子小的时候，住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟母看到了，就皱起眉头：办理丧事的游戏。孟母看到了，就皱起眉头：“不行！我不能让我的孩子住在这里了！不行！我不能让我的孩子住在这里了！”孟母孟母就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！孟母知道了，又皱人讨价还价，表演得像极了！孟母知道了，又皱皱眉头：皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他