2017新人教版一年级下册语文第三单元导学案

1、5 小公鸡和小鸭子导学案设计课题小公鸡和小鸭子课型新授课设计说明本文是篇十分有趣的小童话。篇幅对年级学生来说虽有点长，但 内容通俗易懂，故事性、可读性强。课文除了有识字写字的任务以外，还 通过角色对话，让学生充分享受阅读的乐趣。因此，教学中应指导学生多 种方式读课文，读中想象，读中思考，读中感悟，不仅懂得小公鸡和小鸭 子的不同习性，还能体会小公鸡和小鸭子之间的团结友爱，互相帮助，从 而受到启发，懂得关爱他人，帮助他人。作为学案设计，我将教学重点放 在引导自主学习，以学生为中心，充分调动学生学习的积极性和主动性，用小组合作的方式，采用多角度多形式朗读的方法，让学生真切地体会课 文表达的思想感情。

2、课、八刖准备1.自学生字词；熟读课文，找出自己喜欢的语句。（学生）2.了解小公鸡和小鸭子的特点。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httP:/WwW丄spjy.Com课件|视频|试卷课 时安 排2课时绿 色 圃中小学教育网LSpjy.Com ww绿w色圃s中p小j学y教.c育o网m教学过程第一课时教学教师指导学生活动效果检测环节、创1.根据图片出设示特征，进行连情1.课件出示动线。（小公鸡、境物的头和他们小鸭子、小猫等1.填空。的脚，引导学生的头部和他们（1）小公鸡的嘴巴（），他爱吃导连一连。的脚。）( )。入（2）小鸭子的嘴巴（），他能在水里2.板书课题。

3、2.齐读课题。新3.指导理解课3.说说“和”( )。课小猫的叫声（），他会捉（）:(题中的“和”字。表示什么。（课文讲的是他们用之间的事情。）时:5分1.指导学生小 组合作，自主学 习生字新词。用 自己喜欢的方 式识记生字，并 在学习小组内 交流。2.指导学生开 火车读生字。学 生汇报识字情 况，教师要抓住 学生认读的难 点予以指导。“捉、 直、 身” 是翘舌音；“信、身”是前鼻音；“一块儿”要读儿化音。1.学生自读课文，要求：（1）借助拼音自由读课文。遇到生 字圈起来，用喜欢的方法认识它们。（2）把生 字读正确，把句 子读通顺，给自 然段标上序号。学习小组互 相交流识字成 果。（4）小组合

4、作读课文，相互 检查、纠错。2.开火车朗读 生字。说说自己 识字的好方法。3.同桌互相认 读词语。比一初读课文识记生字用时分钟2.写出下面字的偏旁。块（）河（)听（）信（)急（）捉（)块捉急直河行死信跟忽喊身3.读准下面生字的字音比，谁读得更准 确、流利。4.指名逐段朗 读课文，正音。三、再读课文，理清脉络用时：1111分钟1.指导学生分 自然段朗读课 文，相机正音。2.指导学生看图，了解大意，分自然段朗读 课文，边听边思 考：（1）课文一 共几个自然段。（2）结合插图， 想想小公鸡和 小鸭子之间发 生了什么事。4.读课文，填空。（1）小公鸡和小鸭子先到了（），小公鸡给小鸭子（）。小公鸡和小鸭

5、子又到了（），小鸭子给小公鸡（）。)重点指导“也”1.含有“也”字“地”“他”。的生字。1.指导观察(1)观察“也”“也” “地”“地”“他”这四“他”，弓1导总三个字中“也”、结：单独写“也”的变化，总结出指字的时候，第二规律。导画竖写在竖中(2)观察字在田写线的左边，最后字格中的位置，字5.我能写漂亮。一笔稍长。当边观察边说。(也地他“也”字作为一(3)学生按笔画用河哥个字的另一半顺序书空。时的时候，要写得(4)学生描红、较小，竖要靠竖临与一遍，注意10中线右。写字姿势。分2.师范写。边(5)展示有代表钟写边讲解。性的字，起评)3.巡视学生临议。写情况，提醒学2.练写“河”生注意与字姿哥*

6、 。势。(1)观察“可”4.反馈指导。在字中的变化。观察“可”在田字格中的位置。(3)说说怎样才 能把生字写好。(4)交流点评。教师批 注第二课时教 学环 节教师指导学生活动效果检测、复习 检查1.听写课文中 的生子新词。http:/绿色圃中小 学教育网学生听写生字。6.听写词语。小河哥哥5 5，明确目标用时：分钟绿色圃中学资源网http:/2.过渡。、结 合图 画想象 体1.师范读课文， 引导学生思考：小公鸡和小鸭 子去了哪里？干什么？更多 免费资源下载 绿色圃中小学 教育网httP:/WwW.Lspjy.Com课件|1.朗读第1、2自然段。2.使用提供的 句式说话：谁和 谁来到了哪里(地点

7、)。3.看图思考： 为什么小鸭子 捉不到虫子？ 用“因为,所7.根据课文内容填空。(1)小公鸡捉到了许多虫子，他吃得()()。(2)小鸭子捉不到虫子，急得()()。会视频|试卷以,，”的句式(2.指名读第1、说话。用2自然段。指导4.想象：小公时学生用提供的鸡捉了许多虫句式说话。子，心里怎样？103.指导学生看读好“吃得很分图说说为什么欢”。想象小鸭钟小鸭子不能捉子捉不到虫子)到虫子。的内心的着急，4.指导学生朗读好“急得直读，读出小公鸡哭”。捉到虫子时的5.思考：小公高兴和小鸭子鸡给小鸭子捉捉不到虫子时虫子吃，你觉得的着急。这是只怎样5.指导学生感的小公鸡？悟小公鸡的团6.有感情地朗结友爱的

8、特点。读第2自然段。三1.师读第3、41.生听老师读8.照样子，写词语。、自然段，引导学第3、4自然段，例:（偷偷）地跟品生思考：小公鸡思考：小公鸡和(）地游悟和小鸭子去了小鸭子去了哪(）地说关哪里？谁给谁里？谁给谁干(）地跑键干什么？小公什么？绿色(）地哭词鸡不听劝告下圃中小学教育了水，结果怎网LSpjy.Com体样？为什么会ww绿w色圃s会这样？中p小j学y9.你喜欢小公鸡和小鸭子吗？为什文2.指导学生通教.c育o网m么？早过比较朗读，体2.思考并交流：内会“偷偷地”“飞为什么小鸭子涵快地”的表达效不让小公鸡到(果。河里去？结果用3.指导学生朗怎样？时读好小鸭子和3.比较句子，小公鸡之间的

9、读一读，体会带20对话。点子表示的意分4.指导学生想思，感受小公鸡钟象场景，说说小的调皮，小鸭子)公鸡获救后会的奋力救助、团对小鸭子说什结互助。么，小鸭子又会4.当小鸭子听说什么。到小公鸡的呼5.指导学生感救声，他是怎么四、指导写字(悟好朋友之间做的？用的团结互助。“”画出6.指导学生分来。角色表演这个5.分角色朗读故事。小公鸡和小鸭子的对话。6.感悟文章主旨。(1)你最喜欢小 公鸡还是小鸭 子，为什么？(2)你有哪些收获？7.小组合作, 表演这个故事。1.指导书写生1.观察生字在字：“听” “说”。田字格中的位(1)指导观察生置。更多免费资字在田字格中源下载绿色圃的位置。中小学教育网指导“听

10、”httP:/WwW Is字的写法。pjy.Com课件|5 5用时分钟(3)指导写好“说”。2.反馈评议。视频|试卷2.说说“讠”的写法。3.提笔描红临 写。4.评议展示的字。5.继续练写一遍。教师批注6树和喜鹊导学案设计课题树和喜鹊课型新授课设计说明本文语言浅显易懂，课文插图美，作为学案设计，我将教学重 点放在引导自主学习，以学生的学为中心，充分调动学生学习的积 极性和主动性，用小组合作的方式，充分地读，边读边欣赏插图， 边读边思考。在朗读中想象，在朗读中感悟，真切地体会课文表达 的思想感情。教学应该突出“读”的作用，通过多种形式的读来了 解课文内容，感受邻居与朋友的重要性，培养学生间互助友

11、爱的精 神和合作意识。引导学生学习作者的表达方式，进行语言积累。课前准备1借助拼音自学生子词；朗读课文，找出自己喜欢的语句。（学生）2.制作多媒体课件、搜集关于友爱的小故事。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、谈话导 入，揭示课 题（用时：5分钟）1出示喜鹊图，介绍喜 鹊。2.揭示课题并板书。3.引导质疑。1看图认识喜鹊。2.朗读课题。3.说说想知道什 么。1搜集喜鹊的资料，了解这种鸟。二、初读课文，整体感1范读，引导学生边听 边思考：课文讲了树和1学生带着疑问自由朗读课文。要求：2读一读，再组词。只知（用时:10喜鹊的什么故事？（1）遇到生字圈出种分钟）

12、2.指导学生小组合作，来，用喜欢的方法乐自主学习生子新词。认识它们。（2）把生3.照样子，写词语3.指导学生开火车读生字读正确，把句子叽叽喳喳字。教师重点指导读准读通顺，给自然段( )后鼻音“静”，前鼻音标上序号。（3）学习( )“邻”，认识3个多音小组互相交流识字( )字并且指导组词。成果。（4）小组合作4.指导学生读词语，认读课文，相互检杳、识并积累AABB式词纠错。语。2.开火车朗读生5.引导学生读课文，整字。说说自己识字体感知课文内容，抓住的好方法。表示心情的语句归纳课3.认读卡片上的词文大意。语。比一比，谁读得更准确、流利。4.说说AABB式词语。5.指名逐段朗读课文，正音。6.再读

13、课文，找出表示树和喜鹊心情的句子。1.听老师读第1、2自然段，边听边想象文字描绘的画1师范读第1、2自然段，面。指导学生感受树和喜鹊2.互动交流。的孤单。(1)用自己的话说说4.读句子，用“只有”http:/绿眼前好像看到了怎说一句话。色圃中小学教育网样的景象。从前，这里只有一棵三、创设情http:/(2)理解“只有”。树，树上只有一个鸟境，感受孤绿色圃中学资源网(3)体会孤单，说说窝，鸟窝里只有一只单(用时:15http:/cz .1 孤单时的心情。喜鹊。分钟)2.指导学生想象画面，(4)看图想象树和喜()只有(),用自己的话描述一个人鹊的内心。()只有(),孤单时的感受。3.有感情地朗读第

14、()只有()。1自然段，读好三个3.指导读好第1自然段。“只有”，读出孤单的感情。4.朗读第2自然段，读好“也”。四、自主识1.出示生字，指导学生1.小老师领读字词。字，发展能认读并组词。2.观察“招、快、5.我能把字写漂亮。力(用时:102.重点指导“招、快、呼”二个左右结构招快呼分钟)呼”这几个字。的字。(1)出示“招、快、呼”。(1)分析字的结构，指导学生观察它们的部说出怎样才能把字首，分析字的结构，这写漂亮。说说它们几个字都是左窄右宽。的共同点：都是左(2)通过范写引导学生右结构，都要写得写好字。左窄右宽。3.反馈评议。挑选优秀、(2)观察老师的范一般、较差的几类作业写，书空。进行投影

15、展示，指导学(3)描红生字并练生进行评点，并提出改写。正意见。3.交流点评。绿色圃中小学教育网LSpjy.Com ww绿w色圃s中p小j学y教.c育o网m4.根据反馈情况再次练写。第二课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习字1听写课文中的生字新1.学生听写词语。6.说说课文中的两个词，回忆课文（用时：5分钟）词。2.说一说课文的主要内容。2.用简洁的语言说出课文主要内容。主人公的前后变化。二、想象场 景，感受快 乐（用时:18分钟）1指名学生分别读第3、4、5自然段。2.引导学生说说为什么 树和喜鹊变得很快乐。3.指导想象“打着招呼 起飞出去的场景。4.指导读好第6自然 段。1指名分段读

16、课文第3、4、5自然段。2.思考：为什么后 来他们觉得很快 乐？（交流：他们现 在有了邻居。）3.结合课文说说什 么是邻居。想象他 们会一起做什么？4.读好第3自然段 中的“都有”，第4自然段中的“也”， 第5自然段中的“一 起”。5.朗读第6自然段，能用“很,也 很,”说话。7说说你和小伙伴在 学校起做了些什 么，心情怎样。我和好朋友在学校 一起（），一起（），一起（），真是快乐极了！三、指导写字（用时:121着重指导书写生字：单、居、乐。1观察出示的例字，研究其结构，说说8我也能写。单居乐分钟）2.指导观察这些字的结 构特点。3.师范写。4.指导学生书写。怎样写才能把字写得更好看。2.观察

17、老师的示 范，书空。3.描红，并练写一一个。4.同学点评。5.根据反馈意见再练写一遍。1指导学生说说自己的收获，体会“有朋友就1说说这个故事让四、总结升有快乐，有爱就有幸你明白了什么道华，布置作福”。理。业（用时：52.布置作业：把故事讲2.回家讲故事。分钟）给爸爸妈妈听。9.将自己和小伙伴在一起的快乐的事情讲一讲。7怎么都快乐导学案设计课题怎么都快乐课型新授课设计说明课文通过浅显的小诗，告诉学生要学会与人相处，获得快乐。教学应 该突出“读”的作用，通过多种形式的读来了解课文内容，与人相处的重 要性，培养学生间互助友爱的精神和合作意识。引导学生学习作者的表达 方式，进行语言积累。本文语言浅显易

18、懂，课文插图美，作为导学案设计，通过组织充分的自学、 伙伴学、小组学等学习活动，实现利于学生自主学习，自主建构的语文课 堂。识字教学是低年段语文教学的重中之重，课堂上主要采取自主识字， 互动生成的学习方式。更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httP:/WwW丄spjy.Com课件|视频|试卷课、八刖准备1借助拼音自学生字词；朗读课文，找出自己喜欢的词语。（学生）2.制作多媒体课件。（教师）课 时安 排2课时http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中学资源网http:/教学过程第一课时教 学环 节教师指导学生活动效果检测5 5一、谈话导入，揭示课题用时分1.谈话，从学生 喜欢玩的游戏谈

19、起。2.揭示课题并板 书。3.指导学生朗 读。1.父流自己喜欢 的游戏。2.朗读课题。3.说说想知道什 么。1.和同学说说自己喜欢玩的游戏，讲 一下这种游戏的规则。钟)1.范读，引导学l.学生带着疑问二生边听边思考：自由朗读课文。、课文一共有几个要求：（1）遇到生初小节？讲了什字圈起来，用喜读么？欢的方法认识它2.读准下面的词语。课2.指导学生小组们。把生字读怎么独自文合作，自主学习正确，把句子读跳绳讲话生字新词。通顺，给自然段羽毛球游戏识3.指导学生开火标上序号。（3）学排球篮球记车读生字。着重习小组互相交流运动会字指导学生读准前识字成果。（4）小3.照样子，说词语。词(鼻音“怎、很、组合作

20、读课文，打乒乓(音”，后鼻音“绳、 相互检杳、纠错。()用讲、行”。读准2.开火车读生()时夕丘伶 y 曰” 多曰字得。字。说说自己识()4.指导认识并积字的好方法。()15累“踢毽子”这3.认读卡片上的分种结构的词组。生字。比一比，钟5.指名分小节朗谁读得更准确、)读课文。更多免流利。费资源下载绿色 圃中小学教育网httP:/WwW丄spjy.Com课件|视 频|试卷4.朗读词组。 折纸船折纸马 踢毽子听广播 下象棋打乒乓 讲故事跳皮筋 掰手腕过家家 学唱歌丢手绢 绿色圃中小 学教育网LSpjy.Com ww绿w色圃s中p小j学y教.c育o网m5.照样子说这种 结构的词组。6.学生朗读课 文

21、。三1.出示生字，指1.小老师领读字、导学生认读并组词。4.写一写。自词。2.观察“讲、许”讲许主2.着重指导“讲、两个左右结构的学许”的写法。字。（1）分析字的习(1)指导观察字形、结构。结构，说出怎样才能把字写漂练(2)引导观察这亮。说说它们的习两个字在田字格共同点：都是左书中的位置。右结构，左窄右写(3)师范写。宽。(4)强调写字姿(2)观察老师范用势。写，书空。时3.指导观察“玩、(3)描红生字并当、音”的写法，练写。15让学生自主练3.交流点评，自分写，教师相机指主练写。钟导。4.根据反馈情况)再次练写。1.指导学生分小1.学生分小节朗节朗读课文。读课文。汪意读四2.教师示范朗准生字

22、，读通句、读。子。朗3.指导学生用自2.听老师朗读。读己喜欢的方式读3.学习老师朗读课自己喜欢的小的节奏、技巧，文节，想想从课文用自己喜欢的方5.读课文填空。诗歌中这样写道：一个人玩，_两个人玩，_ ;个人玩，_ 许多人玩，5 5，整体感知用时分钟中能明白什么。式读喜欢的小节。4.说说读了课文后明白了什么。教师批 注更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httP:/WwW丄spjy.Com课件|视频|试卷第二课时教学环 节教师指导学生活动效果检测一1.听写课文中的1.学生听写词6.给加点字选择正确读音。5 5、复习检查，明确目标用时分钟一一、品悟词生子新词。2.要求学生自由读文。语。2.学生朗读课文。我得去de得到d百1.出示“一个人 玩，很好！独自 一个，静悄悄 的”。2.指导学生朗1.朗读出示的句 子。思考：一个 人可以玩什么？ 体会静悄悄的快 乐。7.读一读，填一填。学折踢讲打听()毽子()音乐()乒乓()故事()纸船()唱歌句读。3.指导学生学习2.有感情地朗读第1节。体第2节，体会动3.比较听音乐与会词的恰当。讲故事中“听”快4.指导学习第3与“讲”两个