24、《自己的花是让别人看的》语文导学案成稿

1、语文导学案课堂小主人： 班级： 设计者：姬云丽 课 题24、自己的花是让别人看的课型新授课课时2课时知识与技能1、学会生字新词，有感情地朗读课文，积累优美语言。2、理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。 过程与方法3、自学讨论探究相结合，辅以视听资料在默读、互读、互议中升华，理解文本内 容。情感态度与价值观4、结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，理解“人人为我，我为人人”的 人生境界。重点 理解课文内容，结合上下文与生活实际体会含义深刻的句子。难点 体会人人为我，我为人人的境界，并从中受到教育。学 案【知识链接】本文写作背景：季羡林，他是我国当代著名国学大师

2、。1935年他24岁，远涉重洋留学德国哥廷根大学，在哥廷根生活了10多年，1945年回到祖国。1980年，69岁的季羡林先生到德国访问，回到离开35年之久的哥廷根，他写下了感人至深的散文重返哥廷根。自己的花是让别人看的记录的就是季羡林先生重返德国的感受。山阴道山阴道，地名，在浙江省绍兴市的郊外，是一个风景无比秀丽的地方。东晋著名书法家王献之说：“山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。” 小桥凉亭、田园农舍、草木行人，相映成画，美不胜收。到了现在，山阴道就成了用来形容风景秀美的专用词语了。【自主学习】1、读了课文之后，我知道季老曾两次到过德国。第一次是在_ （时间），他看到了_。第二次是在_，

3、他看到了_，发出了_（温馨提示：要用文中的相关句子来回答哦。） 2、生字新词我把握： （1）我会认：莞 姹 嫣 （2）我会读，能解释它们的意思。脊梁 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 耐人寻味 应接不暇3、 请认真读一读课文的第2、3自然段，季老在德国看到了一种怎样奇丽的景色？请用“_”画出相关语句，并能美美地读一读。【合作探究】1、请继续认真研读课文的第2、3自然段，你从哪些语句中感受到这个民族有什么奇特之处？请用“”画出相关词语或句子，说一说让人感到奇特的理由是什么。 2、“人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”请你谈谈对这句话的理解，并举例说说生活中“我为人人”的例子。 3、

4、“变化是有的，但是美丽并没有改变。”我要和小组成员交流交流：这里的“美丽”指什么？ 【达标测评】 基本达标： 我能用恰当的关联词语填空。 1. _把花养在屋内自己观赏，_把花养在窗外让大家都欣赏到这美丽的景色。 2.德国人_爱花,_也爱养花。 中层达标： 1、“人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的”。“这一种境界“是指_。我对这句话的理解是：_ 2、“变化是有的，但是美丽并没有改变。” 这句话中的“美丽“既指_没有改变，又指_没有改变。 拓展达标：小练笔（温馨提示：可以用自己的语言，也可以适当运用课文的语言。）四五十年后，我又到了德国，我发现很多东西变了：_ ，可当我走在街上，抬头一看，又是_。是的，_始终没有变。 【课堂作业】 1.看拼音，写词语。 tin xìn y zhòu zhn qiè ( ) ( ) ( ) ch jn dà ài j lián ( ) ( ) ( ) 2. 比一比，再组词。 莞（ ） 姹（ ） 锦（ ） 完（ ） 诧（ ） 绵（ ） 3、