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文档简介

1、ang eng ing ong教学设计（第二课时） 吉水文峰小学 郭洁一、教学目标：1、区分前鼻韵母an en in un ün和后鼻韵母ang、eng、ing、ong 2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，和整体认度音节ying。能准确拼读音节，正确书写音节。 3、正确朗读短文，儿歌。4、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。二、教学重难点：1、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。2、区分整体认读音节ying和韵母ing 三、教学准备：部分音节，韵母卡片，图片及相关的课件。教学过程：一、    复习导入1、&#

2、160;        小朋友们，今天，老师带来一个你们最熟悉的朋友，和你们一起上课，你们猜猜它是谁？（课件：长长耳朵，红红眼睛，短短尾巴，蹦蹦跳跳，这是谁呀？快点猜吧！）兔宝宝今天来，是想请小朋友来帮忙的。你们愿意帮助它吗？2、         游戏：帮助兔宝宝采蘑菇要求：把带有前鼻韵母的蘑菇和后鼻韵母的蘑菇分别放进不同的篮子里。并要求学生在采的过程中大声的朗读这些韵母。3、（课件：出示分好类的前鼻韵母和后鼻韵母）齐读。4、表扬二、新授刚才，小

3、朋友们可帮了兔宝宝一个大忙了，它对老师说，待会要把采来的蘑菇分给上课最认真小朋友。1、         学习yáng dng yng zhng出示大屏幕：能告诉老师图上画的是什么吗？（山羊）下面的音节该怎么读呢？yang的声母是什么？韵母是什么？师范读，生跟读，齐读出示音节词shn yang 师范读，生跟读。 学习文中其他三幅图中想对应的音节，采取由扶到放的方法，让学生先试读，或让学生当小老师带读。区分整体认读音节ying和韵母ing指名读，齐读，赛读。2、    

4、     学习其他音节出示苹果卡片，认读卡上的音节（zhang shang beng meng jing xing cong chong ）游戏：摘苹果 树上的苹果可真多呀！兔宝宝又要请小朋友来帮忙了。要求：正确朗读了苹果卡上的音节，才能把苹果摘下来，并能用音节组词或说一句话进行奖励3、         学习儿歌彩虹（屏幕出示儿歌）先请学生找到描红的音节读。学生试读儿歌，师正音。4、         指导书写ang eng ing ong 5、 

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