苏教版小学六年级下册语文最大的麦穗PPT分析

1、16 16 最大的麦穗最大的麦穗这是一篇这是一篇借事喻理的借事喻理的散文散文 苏格拉底苏格拉底（前（前469年年至前至前399年），既是年），既是古希古希腊哲学家。他与柏拉图，腊哲学家。他与柏拉图，亚里士多德，并为亚里士多德，并为“古希古希腊三贤腊三贤”。他的父亲是石他的父亲是石匠和雕刻匠，母亲是接生匠和雕刻匠，母亲是接生婆。婆。 苏格拉底的名言：苏格拉底的名言：智慧意味着自知无知。智慧意味着自知无知。世界上最快乐的事，莫过于为理世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。想而奋斗。每个人身上都有太阳，主要是如每个人身上都有太阳，主要是如何让他发光。何让他发光。读准字音读准字音lnglng 垄垄 麦

2、垄麦垄定夺：定夺： 对事情做可否或取舍的决定。对事情做可否或取舍的决定。麦垄：麦垄： 种植麦子的地垄种植麦子的地垄苍老：苍老： （面貌、声音等）显出老态。（面貌、声音等）显出老态。错失良机：错失良机：错过好机会。错过好机会。埋头：埋头： 专心，下功夫。专心，下功夫。两手空空：两手空空：手里一无所有。手里一无所有。如梦初醒：如梦初醒：形容刚从糊涂的境地中觉醒过来。形容刚从糊涂的境地中觉醒过来。未必：未必： 不一定。不一定。不失时机：不失时机：不错过当前的机会。不错过当前的机会。惋惜：惋惜： 同情；可惜。同情；可惜。近义词：近义词：如梦初醒如梦初醒恍然大悟恍然大悟 定夺定夺决定决定挑挑拣拣挑挑拣拣

3、挑三拣四挑三拣四 准确准确精确精确苍老苍老衰老（年老）衰老（年老） 惋惜惋惜可惜可惜 反义词：反义词：错失良机错失良机不失时机不失时机 沉甸甸沉甸甸轻飘飘轻飘飘两手空空两手空空满载而归满载而归 饱满饱满干瘪干瘪 第一段第一段（1）： 写苏格拉底要弟子们去写苏格拉底要弟子们去麦地里摘一个最大的麦穗。麦地里摘一个最大的麦穗。 第二段第二段（26）：写弟子们摘麦穗的经过：写弟子们摘麦穗的经过和苏格拉底对他们的教育。和苏格拉底对他们的教育。 第三段第三段（7）： 写弟子们从苏格拉底的写弟子们从苏格拉底的话中悟出了做人的道理。话中悟出了做人的道理。读课文，理清文脉：读课文，理清文脉： 古希腊有一位大学者

4、，名叫苏格拉古希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。一天，他带领几个弟子来到麦地底。一天，他带领几个弟子来到麦地边。那正是收获的季节，地里边。那正是收获的季节，地里满是沉满是沉甸甸甸甸的麦穗的麦穗。 “满是满是”“”“沉甸甸沉甸甸”等词说等词说明麦穗长势喜人，个个都非常饱明麦穗长势喜人，个个都非常饱满，与下文的满，与下文的“都是麦穗都是麦穗”相呼相呼应。应。 苏格拉底苏格拉底（严肃的）（严肃的）对弟子们说：对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。许进不许退，我在麦地的尽头等你们。” 苏格拉底对弟子们提出了两点要求：苏格拉底对弟子

5、们提出了两点要求：一是一是“摘一个最大的摘一个最大的”；二是；二是“只许进不只许进不许退许退”。“只许进不许退只许进不许退”的意思就是要的意思就是要求弟子们一直往前走，没有回头重新选择求弟子们一直往前走，没有回头重新选择的机会。的机会。 默读，第二至四自然段，画出弟子们摘麦穗时表现的有关语句，怎么做的用“”，怎么想的用“_”，思考你从句中体会出什么？弟子们的做法弟子们的做法： 弟子们弟子们埋头埋头向前走向前走看看看看这一株，摇了摇这一株，摇了摇头头；看看看看那一株又摇了摇头。那一株又摇了摇头。 弟子们一边低着头往前走，一边弟子们一边低着头往前走，一边用心地用心地挑挑拣拣挑挑拣拣，经过了很长一段

6、时间。，经过了很长一段时间。弟子们的弟子们的想法：想法： 他们他们总认为总认为最大的那一穗还在前面呢。最大的那一穗还在前面呢。 请同学们自由读读这几句话，说说你请同学们自由读读这几句话，说说你们的体会。们的体会。 弟子们埋头向前走。看看这一弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。了摇头。 通过动作描写说明子弟们的认真态通过动作描写说明子弟们的认真态度。这也从侧面反映了弟子们只顾埋头度。这也从侧面反映了弟子们只顾埋头去寻找，眼界不够开阔，视野狭小，面去寻找，眼界不够开阔，视野狭小，面对选择缺少决断力。对选择缺少决断力。 他们总认为最大的那一穗

7、还在前面呢。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还有意，便随手扔掉了。他们总以为机会还有很多，完全没有必要过早的定夺。很多，完全没有必要过早的定夺。 他们他们总认为总认为最大的那一穗还在前面呢。最大的那一穗还在前面呢。虽然，弟子们也虽然，弟子们也试着试着摘了几穗，但并不满意，摘了几穗，但并不满意，便便随手随手扔掉了。他们扔掉了。他们总以为总以为机会还有很多，机会还有很多，完全没有必要过早的定夺。完全没有必要过早的定夺。 从从“总认为总认为”这两处心理活动中这两处心理活动中可以看出，弟子们总是把

8、希望寄托在可以看出，弟子们总是把希望寄托在未来，觉得可供自己选择的机会还很未来，觉得可供自己选择的机会还很多，不能立足于当前，把握现在，从多，不能立足于当前，把握现在，从而在不知不觉中错失良机。而在不知不觉中错失良机。 弟子们一边低着头往前走，一弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长边用心地挑挑拣拣，经过了很长的时间。的时间。 此句概括了弟子们的表现，是此句概括了弟子们的表现，是上文的一个缩影，而随着时间的上文的一个缩影，而随着时间的流逝，弟子们的机会也越来越少流逝，弟子们的机会也越来越少了。了。 低着头用心挑选麦穗的弟子们并低着头用心挑选麦穗的弟子们并没有留意是否已走到了尽头

9、，当苏格没有留意是否已走到了尽头，当苏格拉底的声音在耳畔响起，才感到是那拉底的声音在耳畔响起，才感到是那样的突然且响亮。这简单的话语中表样的突然且响亮。这简单的话语中表达的则是苏格拉底对弟子们失去良机、达的则是苏格拉底对弟子们失去良机、两手空空的惋惜之情。两手空空的惋惜之情。 突然突然，大家听到了苏格拉底苍老，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音：的如同洪钟一般的声音：“你们已经你们已经到头了。到头了。”想一想：这里苏格拉底的语气是怎样想一想：这里苏格拉底的语气是怎样的？怎样才能读好？的？怎样才能读好？ 突然突然，大家听到了苏格拉底苍老，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音：的如同

10、洪钟一般的声音：“你们已经你们已经到头了。到头了。”这里苏格拉底的语气是这里苏格拉底的语气是失望地失望地，可以，可以写成写成“苏格底拉苏格底拉失望地失望地对弟子们说：对弟子们说： ” 这时，两手空的弟子们才如梦初醒，这时，两手空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在为他们惋惜。着脑袋，似乎在为他们惋惜。 一语惊醒梦中人，当一无所获的弟一语惊醒梦中人，当一无所获的弟子们回望走过的麦垄，内心该是怎样的子们回望走过的麦垄，内心该是怎样的尴尬、沮丧与失落？一个尴尬、沮丧与失落？一个“惋惜惋惜”真实真实的道出了他们当时的感受。的道出了他们当

11、时的感受。 苏格拉底对弟子们说：苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能做出准确的判断。因即使碰见了，也未必能做出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”答：不是。答：不是。“有一穗是最大的有一穗是最大的”是指真正的是指真正的麦穗，但不一定碰见，即使碰见了也不一定麦穗，但不一定碰见，即使碰见了也不一定就知道他是最大的，就知道他是最大的，“最大的一穗最大的一穗”是指学是指学生们摘到手中，后来又扔掉的。生们摘到手中，后来又扔掉的。问：问：“有一穗是最大的有一

12、穗是最大的”与与“最大的一穗最大的一穗”是不是同一穗？为什么？是不是同一穗？为什么？ 苏格拉底对弟子们说：苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能做出准确的判断。因即使碰见了，也未必能做出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。” 苏格拉底用摘最大的麦穗这间事来苏格拉底用摘最大的麦穗这间事来教育学生们，含蓄地告诉学生们一个教育学生们，含蓄地告诉学生们一个很深刻的道理，他的学生们听懂了吗？很深刻的道理，他的学生们听懂了吗？让我们继续读课文！让我们继续读课文！

13、人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗最大的一穗。有的人见到了有的人见到了颗粒饱满的颗粒饱满的“麦穗麦穗”，就不失时机地摘下它，就不失时机地摘下它；有有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把但把眼前的一穗眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。拿在手中，这才是实实在在的。 理解理解“当然，追求应该是最伟大的，但把眼前当然，追求应该是最伟大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”最大的一穗：最大的人生成就。最大的一穗：最大的人生成就

14、。颗粒饱满的颗粒饱满的“麦穗麦穗”：出现在眼前的机遇。：出现在眼前的机遇。眼前的一穗眼前的一穗:摆在眼前的机遇或任务。摆在眼前的机遇或任务。句意句意:一个人需要树立远大的理想和抱负，但更需要一个人需要树立远大的理想和抱负，但更需要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在的完成好当前抓住自己眼前出现的机遇，实实在在的完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成了。的任务，这样就不会错失良机，一事无成了。 人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的有的人见到了颗粒饱满的“麦穗麦穗”，就不失时机地摘下它，就不失时机地摘下它；有

15、的人则有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。才是实实在在的。 红色的句子用了比喻的手法，揭红色的句子用了比喻的手法，揭示了人生的追寻理想，就像弟子们在示了人生的追寻理想，就像弟子们在麦地里选取最大的麦穗一样。麦地里选取最大的麦穗一样。 人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的有的人见到了颗粒饱满的“麦穗麦穗”，就不失时机地摘下它，就不失时机地摘下它；有的人则有的人则东张西望，一

16、再地错失良机。东张西望，一再地错失良机。当然，追求应当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。才是实实在在的。 红色的句子进一步阐述了红色的句子进一步阐述了“麦穗麦穗”和和“时机时机”的关系。这里的的关系。这里的“麦穗麦穗”指的就是出现在眼前的机遇。面对机指的就是出现在眼前的机遇。面对机遇，不同的人做出了不同的选择，及遇，不同的人做出了不同的选择，及时采取与时采取与“错失良机错失良机”反差之大。反差之大。 人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的找那最大的一穗。有的人

17、见到了颗粒饱满的“麦穗麦穗”，就不失时机地摘下它，就不失时机地摘下它；有的人则有的人则东张西望，一再地错失良机。东张西望，一再地错失良机。当然，追求应当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。才是实实在在的。 红色的句子深入浅出，揭示红色的句子深入浅出，揭示了文章所寓含的人生哲理。了文章所寓含的人生哲理。 弟子们埋头向前走看看这一株，摇了摇头弟子们埋头向前走看看这一株，摇了摇头；看看那一株又摇了摇头。看看那一株又摇了摇头。这句话中的分号作用是：将两个分句的意思紧紧这句话中的分号作用是：将两个分句的意思紧紧相连。相连。 弟子们埋头向前

18、走看看这一株，摇了摇头弟子们埋头向前走看看这一株，摇了摇头；看看那一株又摇了摇头。看看那一株又摇了摇头。 苏格拉底对弟子们说：苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见即使碰见了，也未必能做出准确的判断。因此最大的一穗了，也未必能做出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。就是你们刚刚摘下的。”这句话中的分号作用是：将两个分句的内容进行这句话中的分号作用是：将两个分句的内容进行对比。对比。这句话中的分号作用是：转折。这句话中的分号作用是：转折。 最大的麦穗这篇课文讲古希腊苏格最大的麦穗这篇课文讲古希腊苏

19、格拉底让弟子们从一块麦地里摘一株最大的麦拉底让弟子们从一块麦地里摘一株最大的麦穗的故事，揭示了穗的故事，揭示了人的一生必须实实在在的人的一生必须实实在在的抓住眼前的机遇，不能东张西望，措施良机抓住眼前的机遇，不能东张西望，措施良机的道理。的道理。 课文小结：课文小结： 苏格拉底发现他的学生太迷信他的学说，缺乏主见，于是苏格拉底发现他的学生太迷信他的学说，缺乏主见，于是有了下面的故事：一天，他从短袍中掏出一个苹果告诉弟子们：有了下面的故事：一天，他从短袍中掏出一个苹果告诉弟子们：这是他刚从果园里摘下的一个苹果并让弟子们闻闻苹果的味道。这是他刚从果园里摘下的一个苹果并让弟子们闻闻苹果的味道。几十个弟子闻过后都说闻到了苹果的香味。只有最后回答的柏几十个弟子闻过后都说闻到了苹果的香味。只有最后回答的柏拉图说了一个与众不同的答案拉图说了一个与众不同的答案什么味道也没有。而老师却什么味道也没有。而老师却说只有