《网络红绿灯》课件

1、（鄂教版）四年级品德与社会下册（鄂教版）四年级品德与社会下册 第二单元第二单元 我们生活在信息时代我们生活在信息时代襄阳市第三十八中学襄阳市第三十八中学 艾玉洁艾玉洁一、说教材一、说教材 网络红绿灯网络红绿灯 是鄂教版四年级下册第是鄂教版四年级下册第二单元第五课的内容。本课主要是让学生在二单元第五课的内容。本课主要是让学生在“网络漫游网络漫游”的同时，探索什么是网络，网的同时，探索什么是网络，网络的作用，危害和规则，从而培养学生正确络的作用，危害和规则，从而培养学生正确认识网络，合理利用网络的能力。认识网络，合理利用网络的能力。网络红网络红绿灯绿灯 是本课的第二课时。这节课主要是通是本课的第二

2、课时。这节课主要是通过分析网络的危害，使学生自觉遵守网络规过分析网络的危害，使学生自觉遵守网络规则，养成文明上网的好习惯。则，养成文明上网的好习惯。二、说学情二、说学情 四年级的小学生鉴别能力还很稚嫩，四年级的小学生鉴别能力还很稚嫩，自制力不强，网络上充斥着大量的不文自制力不强，网络上充斥着大量的不文明甚至黄色有害的信息，对他们充满了明甚至黄色有害的信息，对他们充满了诱惑，有很大的危害。因此，有必要对诱惑，有很大的危害。因此，有必要对他们进行网络文明教育。他们进行网络文明教育。三、说教学目标三、说教学目标v 根据新课标的三维目标和学生实际，我确定了以下根据新课标的三维目标和学生实际，我确定了以

3、下教学目标：教学目标：v 知识目标：使学生认识到网络上充斥着大量不文明知识目标：使学生认识到网络上充斥着大量不文明的信息，会对我们产生不良影响。知道的信息，会对我们产生不良影响。知道全国青少年网全国青少年网络文明公约络文明公约，学会正确上网，不沉溺网络游戏。，学会正确上网，不沉溺网络游戏。v 能力目标：提高学生抵制不良诱惑的能力以及获取能力目标：提高学生抵制不良诱惑的能力以及获取信息的能力。信息的能力。v 情感目标：培养学生文明上网意识，遵守网络文明情感目标：培养学生文明上网意识，遵守网络文明道德，自觉抵制不良诱惑。道德，自觉抵制不良诱惑。v针对本课的教学目标和学情，我确定的针对本课的教学目标

4、和学情，我确定的v 教学重点：使学生认识到沉溺网络游戏的危害，并教学重点：使学生认识到沉溺网络游戏的危害，并学会正确上网。学会正确上网。v 教学难点：使学生认识到网络带给人们的不利影响，教学难点：使学生认识到网络带给人们的不利影响，培养学生的甄别能力。培养学生的甄别能力。四、说教法学法四、说教法学法v 教法与学法是相辅相成的。根据新课标倡导教法与学法是相辅相成的。根据新课标倡导的的“自主，合作，探究自主，合作，探究”学习方式，我将采用以学习方式，我将采用以下教学方法来突出重点，突破难点：下教学方法来突出重点，突破难点：v 1、直观教学法：通过展示有关网上不良信息、直观教学法：通过展示有关网上不

5、良信息的图片，文字资料，照片，课件等，激发学生的的图片，文字资料，照片，课件等，激发学生的兴趣，激活他们的思维。兴趣，激活他们的思维。v 2、故事启迪法：让学生听，讲故事，激发学、故事启迪法：让学生听，讲故事，激发学生情感，使学生对沉溺网络游戏的危害有深刻的生情感，使学生对沉溺网络游戏的危害有深刻的感悟。感悟。v 3、合作探究法：让学生通过小组合作形制定、合作探究法：让学生通过小组合作形制定上网规则，发挥学生主体性，培养学生的合作意上网规则，发挥学生主体性，培养学生的合作意识和探究能力。识和探究能力。五、说教学准备五、说教学准备v 为了达成教学目标，我课前做了如下为了达成教学目标，我课前做了如

6、下准备：准备：v 教师准备：搜集有关网络对人们产生教师准备：搜集有关网络对人们产生不良影响的资料并制作成课件，录音不良影响的资料并制作成课件，录音一一个真实的故事个真实的故事v 学生准备：搜集青少年沉溺网络游戏学生准备：搜集青少年沉溺网络游戏的事例和有关网上不良信息的资料并制作的事例和有关网上不良信息的资料并制作成图片，文字卡片，照片或课件。成图片，文字卡片，照片或课件。六、说教学流程六、说教学流程v 为了顺利开展本节课的教学活动，我设为了顺利开展本节课的教学活动，我设计了以下环节：计了以下环节：v （一）谈话导入，激发兴趣（一）谈话导入，激发兴趣v （二）通过故事，分析危害（二）通过故事，分

7、析危害v （三）交流展示（三）交流展示 ，拓展认识，拓展认识v （四）合作探究（四）合作探究 ，文明上网，文明上网（一）谈话导入，激发兴趣（一）谈话导入，激发兴趣 导入新课：通过上节课的学习，我们知道了了网络对人们导入新课：通过上节课的学习，我们知道了了网络对人们有很多用处，那么，同学们，你们上网最喜欢做什么？为什么有很多用处，那么，同学们，你们上网最喜欢做什么？为什么最喜欢玩游戏？最喜欢玩游戏？ （二）通过故事，分析危害（二）通过故事，分析危害v听录音听录音一个真实的故事一个真实的故事危害危害？v 小组讨论：马强沉溺网络游戏有什么危害？小组讨论：马强沉溺网络游戏有什么危害？讲故事讲故事网络游

8、戏容易让网络游戏容易让自控力差的小朋自控力差的小朋友着迷、上瘾，友着迷、上瘾，整天泡网里，不整天泡网里，不回家，不学习，回家，不学习，甚至不惜去偷去甚至不惜去偷去抢，走上了犯罪抢，走上了犯罪道路。道路。 1.损害健康损害健康 2.荒废学业荒废学业 3.危害社会危害社会（三）交流展示（三）交流展示 拓展认识拓展认识v 除了网络游戏容易使学生沉溺其中外，网络上还有除了网络游戏容易使学生沉溺其中外，网络上还有哪些不良信息会对我们产生不利影响？哪些不良信息会对我们产生不利影响？ 交流展示交流展示 台台 网络上的不良行为网络上的不良行为v聊天室里的脏话聊天室里的脏话v网络网络“骇客骇客”网络黑客网络黑客

9、v网络垃圾网络垃圾v论坛里的不良言论论坛里的不良言论网络是一把网络是一把“双刃剑双刃剑”v 网络里有好东西也网络里有好东西也有坏东西，同学们有坏东西，同学们可要提高警惕，不可要提高警惕，不要被网络的花花绿要被网络的花花绿绿迷惑住哦。绿迷惑住哦。（四）合作探究（四）合作探究 文明上网文明上网 我的上网规则我的上网规则我们筑一道我们筑一道“心灵的防火墙心灵的防火墙”， 自觉自律，健康上网自觉自律，健康上网全国青少年网络文明公约全国青少年网络文明公约小学生学习网小学生学习网七七.板书设计板书设计 网络网络红红绿绿灯灯 遵守规则遵守规则 良师益友良师益友 教学反思教学反思v 综观综观 整节课，我认为这

10、节课较好地实现了教学目标，突出整节课，我认为这节课较好地实现了教学目标，突出了重点，突破了难点了重点，突破了难点,促进了学生的发展，教学实效性显著。促进了学生的发展，教学实效性显著。v 一、环环相扣，层次清晰一、环环相扣，层次清晰v 在教学本课时在教学本课时,我采用了我采用了“谈话导入主题谈话导入主题听故事讲故事听故事讲故事,分析沉溺网络游戏的危害分析沉溺网络游戏的危害深入探讨网络对人们产生的不良深入探讨网络对人们产生的不良影响影响共同制定出共同制定出我的上网规则我的上网规则”四部分，各个环节紧四部分，各个环节紧紧相扣，层次分明，结构严谨。紧相扣，层次分明，结构严谨。v 二、思想性与趣味性有机结合二、思想性与趣味性有机结合v 从学生感兴趣的话题入手，故事既符合学生实际，又让学从学生感兴趣的话题入手，故事既符合学生实际，又让学生认识到沉溺网络游戏的危害。运用图片，照片，课件等形式生认识到沉溺网络游戏的危害。运用图片，照片，课件等形式交流展示网络的不利影响，动手制作上网规则，这些都充分调交流展示网络的不利影响，动手制作上网规则，这些都充分调动起学生学习的积极性，提高了他们自觉抵御不良诱惑的能力，动起学生学习的积极性，提高了他们自觉抵御不良诱惑的能力，培养了学生正确上网意识，使思品教学的思想性与趣味性有机培养了学生正确上网意识，使思品教学的思想性与趣味性有机地结合在一起。地结