二年级下数学教案富饶的大海 三位数乘一位数_青岛版

1、.富饶的大海教学目的：1. 结合详细情境掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，能纯熟地进展口算。2. 积极参与探究问题的学习活动，培养学生解决问题意识及合作精神。3. 可以正确地计算。教学准备：多媒体课件、小棒、练习卡教学过程：一、创设情境 提出问题1. 播放轻柔的背景音乐：大海啊，故土师：同学们一定都见过大海吧？你觉得大海怎么样？生1：大海很美、很辽阔。生2：夏天的海滩是我们玩耍的好地方。生3：大海里有丰富的海产品。2. 师：是啊，大海不但美丽，而且富饶板书课题：富饶的大海，让我们一起来欣赏一段录相。播放录相3. 师：同学们，你看到了什么？想到了什么？生1：我看到了满载而归的渔船，还有鱼、虾、

2、扇贝等海产品。生2：渔民伯伯们笑得很开心，看来今年又是好收成。师：你们喜欢这美丽富饶的大海吗？生：喜欢。师：明明也很喜欢，他把自己的所见所闻画成了一幅画，请看！出示情境图4. 师：从明明的画中，你能得到哪些信息？根据这些信息你能提出哪些数学问题？生1：海边有4排船，每排有20条，一共有多少条船？生2：今天捕了大约200千克鱼，每千克能卖4元，一共能卖多少钱？生3：每筐虾重13千克，2筐虾一共重多少千克？生4：带鱼一共有312千克，每千克3元，这批带鱼能卖多少钱？师根据学生的答复，简单板书信息和问题二、交流讨论 解决问题一整十数乘一位数1. 师：先来看第一个问题：一共有多少条船？能解决吗？把它写

3、下来。学生独立解答师：哪位同学愿意一起来交流一下，你是怎样解答的？生1：我是用加法算的：2020202080条生2：我是用乘法算的：20×480条师：你能解释一下“20×4这个算式的意思吗？生2：每排有20条船，一共有4排，要求一共有多少条船，就是把4个20相加，用简便算法就是20×4。师：对，在加数一样的情况下用乘法计算比较简便。那么，你是怎么知道20×480的？生1：我是根据加法算的，2020202080，所以20×480。生2：可以摆小棒，每次摆两捆，摆4次，一共是8捆，就是80根。生3：我是先算2×48，再填上一个0就是80。

4、2. 师：这些方法，你们有没有不明白的地方？生1：明明是20乘4，他为什么先算2乘4？师：谁能解答这个问题？生2：把20看作2个十，2个十乘4得8个十，所以就是80。师：听明白了吗？请同学们拿出小棒，同桌合作边摆边说。学生操作，说算理师：同学们，让我们一起来说一遍，好吗？集体指算式，说算理。师再出示30×3，让学生练习摆小棒，说算理3. 师：刚刚同学们交流了三种计算方法，选择一种你最喜欢的方法，我们来做个小练习：看谁算得又对又快！依次出示口算卡20×3、10×7、50×2、60×9，抽生答，并说出各自的计算方法师：我发现有些同学算得特别快，同学

5、们，采访一下你身边的“快枪手，看看他们到底有什么秘诀！生活动师：谁来告诉我，他们的秘诀是什么？生：他们都是用第三种方法，先算几乘几，再添上一个0就行了。师：与他们的方法相比，你有什么感觉？生：我觉得这种方法确实很好用，摆小棒太费事了。用加法算有时候挺快的，有时候挺费事的，比方60乘9这一题，要把9个60相加，太慢了。师：同意他的意见吗？生：同意！4. 师：好，让我们用这种方法再来练习一次。这次我请四个同学来当小老师，你出题同学们答，谁想来？四个学生出题并指人答复，每道题都要求说出计算过程。二整百数乘一位数1. 师：刚刚我们成功地解决了第一个问题，找到了好的计算方法。如今我们再来看第二个问题，2

6、00千克鱼一共能卖多少钱？独立解答后与同桌说一说，你是怎样想，怎样算的。生独立解答并交流师：哪位同学愿意一起来交流一下？生：我是用乘法计算的，200×4=800元，计算的时候跟前面的方法一样，先算2×4=8，再添上两个0就是800。师：谁跟他想的一样？为什么要添上两个0呢？生：因为200就是2个百，乘4就是8个百，所以要添上两个0。师：说得非常清楚。让我们一起来说一遍，好吗？生：200就是2个百，2个百乘4是8个百，也就是800。2. 师：比一比，看谁算得又对又快。出示口算卡，200×3？400×7？学生抢答并说说计算方法3. 师：这次请每个同学都来当小

7、老师，出4道题给你的同桌答。别急，你知道当你的学生答完了题之后，你这当老师的还要做什么吗？生：还要给他修改，让他订正。生：假如他不会做，还要给他讲一讲。师：多么有心的孩子，把老师平时做的都看在眼里，记在心上了。那么，小老师们，开场吧。学生互相出题，师巡视指导4. 师：同学们请看黑板，这节课，我们重点解决了两个问题，学习了整十、整百数乘一位数的口算。余下的问题我们把它放在问题口袋里，下节课再解决。三、课堂练习1. 师：请同学们翻开课本，做自主练习第1题。学生独立解答后集体订正师：通过计算，你发现了什么？生1：每组里面的三个小题用同一句乘法口诀计算，最后再添上几个0就行了。师：这些0是随意添上去的

8、吗？生2：不是，得看前面的数，比方2×3=6，第二小题20比2多一个0，得数就多一个0，第三小题200有两个0，得数也添两个0。师：这么说积的大小与前面的因数有关，是吗？仔细观察每组中的三个算式，两个因数和积各有什么变化？谁能完好地说一说？生3：这些式子中都有一个因数不变，另一个因数扩大10倍、100倍，积也跟着扩大10倍、100倍。2. 师：如今我们来做个小游戏吧“争当计算小能手。请同学们拿出这张小卡片。学生完成习题卡上10个自我检测题，再集体交流订正。3. 师：同学们请看出示第三题这是几种常见海产品的价目表，明明的爸爸带了600元，他可以买些什么？商品名称鱿鱼丝海米鱼翅海参单 价30元/盒60元/盒200元/盒400元/盒学生独立解答后集体交流四、总结下课师：美丽富饶的大海不仅给我们带来了幸福的生活，而且还帮助我们学到了很多知识，同学们，我们应该怎样对待大海？生：我们应