《思想政治》法律知识的分析与教学

1、高一思想政治法律知识的分析与教学国际法有关国际贸易的协定（下册P103、P104）对外贸易法对我国外贸原则的规定（下册P125128）从以上资料可以看出法律知识内容在整个教材中的地位。教材以社会主义市场经济知识为主线，而有关市场经济的法律知识是围绕这一主线展开的。也就是说，从其地位分析讲授法律知识是为讲授社会主义市场经济知识服务的，高一思想政治课法制教育是围绕社会主义市场经济知识教育这个大前提进行的。从法律知识的形式及其功能看高一思想政治课中法律知识出现的形式是多种多样的，与此相对应，法律知识在整个教材中的功能也是各种各样的。 以教材正文形式出现。比较突出的例子有：第三课“公司是企业的一种重要

2、形式”，在讲述股份有限公司的性质、内部结构组织时，直接采用了公司法的很多内容（上册P70）。第四课“劳动合同制度”中，教材在讲述劳动合同基本原则时，直接采用了劳动法的内容（上册P119）。第五课“税收及其基本特征”中，教材在讲述税收征收管理时，直接采用了税法、刑法的一些内容（下册P1922），等等。法律知识内容以教材正文形式出现，其功能主要体现为，它是教材基本内容不可分割的组成部分。道理很简单，法制性是市场经济的一个基本特征，反映到理论上，教材讲述市场经济知识时必然涉及某些法律知识。 以教材辅助文形式出现。这种形式在教材中最多，比较突出的例子有：第一课“纸币的产生和发展”教材在讲述爱护人民币时

3、，介绍了银行法的有关规定（上册P21）。第三课“公司是企业的一种重要形式”在讲述有限责任公司时，介绍了公司法的有关规定（上册P72）。第五课“依法纳税是公民的基本义务”在讲述不同税种时，介绍了税法的有关具体税率的规定（下册P28、P29、P30），等等。法律知识内容以教材辅助文形式出现，其功能主要是，对教材正文内容的补充说明或知识性介绍，目的是为了让学生从我国法律规定的角度更好地理解教材正文内容。同时，教师也可以运用这些材料配合市场经济知识的教学，对学生进行法制教育。 以资料卡或语录式的“附件”形式出现。教材中法律知识内容以资料卡形式出现的主要有：第三课“企业经营者的素质”在讲述反不正当竞争时

4、，列出了反不正当竞争法的有关资料（上册P91）。第四课“劳动合同制度”在讲述劳动合同内容时，列出了劳动法的有关资料（上册P119）。第七课“依法保护消费者的合法权益”在讲述消费者合法权益时，列出了消费者权益保护法的有关资料（下同P91），等等。教材中法律知识内容以语录式形式出现的，主要有：第六课“银行的分类及其职能”在讲述中国人民银行及商业银行职能时，列出了银行法的某些条文（下册P40、P43）。法律知识内容以教材“附件”形式出现，其功能主要是，设置资料卡的目的在于扩大学生在法律方面的知识视野，供学生阅读课文时参考；而语录式的安排，使其更加醒目，增加了可视性，让学生更好地识记这些知识在法律上的

5、规范提法。有关法律知识的教学建议根据上面的分析，笔者认为，对高一思想政治课中法律知识内容的教学，应当：1、提高认识，高度重视。在大力发展社会主义市场经济、推进以法治国的今天，加强法制教育是整个中学思想品德教育的基础。江泽民同志指出：“搞好法制教育，增强全体公民的法律意识和法制观念，是社会主义法制建设的基础，也是加强社会主义精神文明建设的重要内容。”更何况，高一思想政治课因其学科特点，涉及了很多与市场经济有关的法律知识内容，在教学目标和教学内容中特别突出地从知法、用法、守法、强化公民意识等方面作了明确的阐述。因此，作为教师，应提高认识，高度重视对教材中的法律知识的教学。从本课程法制教育的目的来看

6、，要让学生通过对本课程有关法律知识的学习，初步懂得在经济生活中哪些是应该做的、允许做的，哪些是不应该做的，不允许做的，学会用法律的观念去判断是非，用法律来维护自己的合法权利，按法律的规范来履行自己的义务。总之，教师要使法制教育渗透到市场经济知识的教学之中。2、把握中心，区别对待。高一思想政治课的主线是对社会主义市场经济知识的论述，法律知识的介绍是围绕这个主线展开的。因此，教师必须把握这个中心、主线，而不能喧宾夺主，把高一思想政治“经济常识”课变成“法律常识”课。同时，对教材中涉及的法律知识要区别对待，详略得当，具体从两方面入手：一方面可根据其在教材中的出现形式来确定详略，以教材正文形式出现者详讲，使学生深刻领会；以教材辅助文、资料卡等形式出现者略讲，甚至可以让学生自学。另一方面可根据学生掌握法律知识的程度确定详略，如对宪法、刑法、公司法、消费者权益保护法等内容，学生在初中阶段已学过，就略讲；而劳动法、税法、银行法等内容，学生在以前基本没有学过，就要详讲。3、联系实例，突破难点。具体到法律知识本身的教学，特别是一些法律问题的难点重点，教师不能从条文到条文，应该联系现实生活中的经济案例，具体分析。例如，对教材中多次出现的“假酒案”除了从市场经济本身的知识，即市场经济平等竞争的基本特征角度去分析外，从法律角度看，可以从产品质量法、反不正当竞争法、消费者权益保护法、