七年级生物上册2.2.3生物对环境的影响教案(新版)苏科版

1、第 3 节生物对环境的影响一、教学目标1 1、 知识目标：描述生物对环境的影响。2 2、 能力目标：学会使用干湿计，尝试收集和处理数据的多种方法，进一步培养学生的科学探究能力。3 3、 情感态度价值观目标：认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用生物资源的重要性。二、教学重难点重点：描述生物对 环境的影响。难点：测量数据的收集和处理科学探究方法。三、课时安排2 2 课时（其中实验课 1 1 课时）四、教学过程（一）情境导入环境中的各种生物会影响生物的生存，那么生活在环境中的生物，又能对环境产生什么影响呢？（二）学习新课一、分析生物对环境的影响：阅读 p28p28 的资料“屎壳螂出国记

2、”，思考p2929 的讨论题讨论 1 1:牛、蜣螂各自对环境产生什么影响？大量牛粪污染了澳大利亚的草原，破坏了植被，还导致苍蝇等害虫的孳生，容易传染疾病，该地区生态失去平衡。中国屎壳郎以牛粪为食，清除了牛粪，还草原以生机，也切断了苍蝇等害虫孳生的场所，环境变得清新美丽。讨论 2 2：澳大利亚政府为什么要引进蜣螂，而不用人工方法清除牛粪和喷洒灭蝇的杀虫剂？说说其中的道理。澳大利亚的屎壳郎不以牛粪为食，若人工处理大量牛粪将花费大量人力和物力，使用杀虫剂杀蝇会带来环境污染问题，从我国引进屎壳郎处理牛粪是一种生物防治方法，可以既节约人力物力，又减少污染。讨论 3 3:根据事例，你认为生物对环境有影响吗

3、？说明理由。澳大利亚的屎壳郎不以牛粪为食，若人工处理大量牛粪将花费大量人力和物力，使用杀虫剂杀蝇会带来环境污染问题，从我国引进屎壳郎处理牛粪是一种生物防治方法，可以既节约人力物力，又减少污染。-2 -二、探究不同植被对空气湿度的影响：1 1、介绍干湿温度计干湿球温度计（drydry andand wetwet bulbbulb thermometerthermometer）是一种测定气温、气湿的一种仪器。它由两支相同的普通温度计组成，一支用于测定气温，称干球温度计；另一支在球部用蒸馏水浸湿的纱布包住，纱布下端浸入蒸馏水中，称湿球温度计。根据测出的干球温度和湿球温度，查“湿空气线图”，可以得知此

4、状态下空气的温度、 湿度、比热、热 量、显热、潜热等资料。例如：干球 1818 度，湿球 1515 度时，其度差 3 3 度之纵栏与干球 1818 度之横栏交叉 7070 度就是表示湿气为 70%70%通过测的 的数值，对照湿空气线图可以 计算空气加热，冷却，加湿和减湿的状态变化。干湿温度计的干球探头直接露在空气中，湿球温度探头用湿纱布包裹着，其测湿原理就是，在一定风速下，湿球外边的 湿纱布的水分蒸发带走湿球温度计探头上的热量，使其温度低于环境空气的温度；而干球温度计测量出来 的就是环境空气的实际温度，此时，湿球与干球之间的温度差与环境的相对湿度有一个相应的关系，但该 关系是非线性的 。用公式

5、表达起来相当复杂。这两者之间的关系会受好多因素的影响如：风速，温度计 本身的精度，大气压力，干湿球温度计的球泡表面积大小，纱布材质等等。相对湿度= =水汽分压/ /饱和蒸汽压（压力、温度一定的情况下）在干球温度一定的情况下，两支温度计的示数差（干湿差）越大，则说明空气越干燥。2 2、讨论实验方案怎样先时间、地点测量、如何统计数据。实验记录表:测试次数植被状况裸地草坪灌木丛早中晚早中晚早中晚第一次第二次第三次-3 -平均值3 3、思考 p30p30 的讨论题讨论 1 1 为什么 要选择 3 3 种不同的植被环境进行测试？为、什么不能在有水源的地方进行测试？选择不同的植被，才能正确的找出植物与湿度

6、的关系。如果旁边有水源，就会增加空气中水分的来源,干扰植物对空气湿度的关系的测定。讨论 2:2:在整个测试过程中，哪组数据起对照作用？得出：裸地作为对照（无植物）讨论 3:3:植物对环境还能产生哪些影响？植物对环境影响很多，如制造氧气固定二氧化碳、吸收毒物、杀灭病菌、减弱噪音、净化空气，保持 水土、涵养水源、防风固沙、加速降尘，调节气候、增加降水，监测环境，美化环境。（三）课堂小结1.1. 生物能影响环境，但影响能力有一定的限度。2.2. 植物对环境的影响：提高空气的湿度，降低空气的温度，净化空气等。不同植被对空气的湿度影响 不同。3.3. 测量是获取科学数据的常用方法之一。重复测量几次，取其平均值，可以提高数据的可靠性。五、板书设计第三节 生物对环境的