八年级物理全册第六章第一节《力》教案1(新版)沪科版

1、教学目标:1 1、 知道力的概念和单位，知道力的三要素，能用力的示意图表示力。2 2、 通过小组活动感受力的作用效果；通过活动和生活经验了解物体间力的作用是 相互的，并能解释有关现象。重点：1 1、力的概念和单位。2 2、力的三要素，用示意图表示力。难点：1 1、力的概念2 2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。导入新课：拿钢尺用力压钢尺，尺变弯，为什么？本节我们学习物理学中重要的概念一 力。教学过程：知识点一：力（重难点）问题 1 1:举三例说明什么是力，并说明例子中的施力物体和受力物体。问题 2 2:用力拍桌子，手有什么感觉，说明了什么问题，此时的施力物体和受力物体 分别是哪个物

2、体？手会感到疼。物体间力的作用是相互的。桌子是施力物体，手是受力物体。拓展提升：游泳时，人向后划水，人就向前进，为什么？物体间力的作用是相互的。人向后划水，对水施加向后的作用力，同时水对人施加 向前的作用力丨“记住：1 1、力的符号：F F2 2、力的单位：牛顿，简称牛，符号为 N N3 3、拿起两个鸡蛋所用的力大约为1N1N针对训练：1 1、 以下说法中正确的是：（B B ）A A、 只有人才能对物体施力B B、 不接触的物体只要能发生相互作用，就可能产生力C C、 施力的物体不一定受力D D 以上说法都正确。2 2、 踢球时，施力物体是脚_，受力物体是 球_2这时 脚_也受到_ 球_的作用

3、力。3 3、将铁钉放在静止的磁铁附近，铁钉会被吸过来，对这一现象说法正确的是 （C C ）A A、磁铁未动，这表明铁钉对磁铁没有吸引力B B、由于铁钉没有磁性，所以铁钉不能吸引磁铁C C、根据物体间力的作用是相互的，可以断定铁钉对磁铁也有吸引力D D 因为条件不足，无法断定铁钉对磁铁是否具有吸引力学点二：力的作用效果（重点）问题 1 1 力的作用效果有哪些？你能各举一例说明吗？力可以改变物体的运动状态，力可以使物体发生形变。例子：用力使尺子变弯，用力将足球踢出去问题 2 2:哪些因素会影响力的作用效果？你能各用生活中的事例说明吗？力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，它们都影响力的作用效果。开

4、关门时，手握离门轴远一些的位置；向外推开门，向里推关门；同一位置用力小门打不开，力大能打开。问题 3 3 :用力的示意图可以简单、方便地表示力。具体操作是：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画上箭头表示力的_ 方向_ ，线段的起点 或 终点 表示力的作用点，线段的长短表示力的 大小 。按照上面的提示画出下列力的示意图：用5N5N 的力竖直向上提木块。F=5NF=5N4 4、如图所示的情景表示了力的作用效果，其中主要表示力能使物体的运动状态发生改变的是图 a a 、c c;其中主要表示力能使物体发生形变的是图b b、d d（均填写字母）.3(d)46 6、如图所示，开门时用手推 A

5、 A 处比推 B B 处更容易将门打开，这表明力的作用效果与有关.当用力 F Fi作用在门上，门将打开，当用力F F2作用在门上，门将关闭，这说明力的作用效果与力的方向有关1 1力的国际单位是牛顿，它的符号为:N N_。2.指出以下几种情况的施力物体和受力物体.(1)(1) 人推车前进时，人推车的力：施力物体是_ _一人_ _，受力物体是_ _车_.(2)(2) 桌子上放着文具盒，文具盒压桌子的力：施力物体是文具盒 ,受力物体是桌子.3 3、甲、乙两同学都穿旱冰鞋面对面静止站在地面，如果甲推乙一下，其结果是( (C C ) )A A、 甲仍静止，乙被推开B B、 乙仍静止，乙被推开C C、 甲乙将同时相对离开F.第 5 5 题图第 6 6 题图5 5、图中小明和小华的拉力越大，弹簧伸长的长度就越大(填越大”或越小”)，这说明力的作用效果与大小有关.力的 作用点F=100NF=100N当堂检测:卜5D D 乙受到甲的推力作用，甲不受乙的推力作用4 4、如图所示撬开石头时，用同样大小的力F Fi、F F2、F F3三次分别作用在 A A 点，其中,吗？如图，当用洒水壶提水时，应该用A_把手;当用洒水壶洒水时，应该用B B把手这说明力的作用效果与作用点_ 有关.6 6、如下图所示，跳水运动员在向下压跳板的过程中，压跳板的力的作用效果是使跳板