二年级数学期末学业检测试卷（带答案）

1、.2019年二年级数学期末学业检测试卷带答案学期期末考试很快就要开场了，为方便大家备考，查字典数学网特整理了2019年二年级数学期末学业检测试卷带答案，希望可以对同学们有所帮助，预祝大家获得好成绩。一、认真计算1.直接写出得数。16分93= 90-34= 200+800= 2019+400=405= 81-18= 170-90= 7200-7000=42-4= 365= 9900-900= 3000+5000=46+35= 65+24= 9999+1= 6000-4000=2.用竖式计算带的需写出验算过程。14分，带每题4分 327+673= 403-304=607= 829= 934-586

2、+83=二、细心填空25分，其中第8题4分1. 看图写数并比较大小。2.接着写数。2996、2997、2998、2999、 、 。6040、6030、6020、6010、 、 。3.在 里填适宜的单位。刷一次牙大约用4 中国象棋棋盘厚15 乒乓球桌高76 夏天午睡大约用1 4. 一个数，千位是8，十位是5，其它数位上是0，这个数是 。5.6=5，最大是 ，这时是 。6. 有一串珠子是这样排列的想一想，第32个珠子是 ，第45个是 。7.图上所示的线段长度是 毫米，大约是 厘米。8.写出钟面上的时刻。9. 在5、0、9、4、6中选择四个数字组成一个最大的四位数 ，组成一个最接近5000的四位数

3、。10.把10张纸摞起来大约厚1毫米，100张这样的纸摞起来大约厚 毫米，就是 厘米，10000张这样的纸摞起来大约厚1 。三、择优录取 在正确答案前的方框里画10分1.每枝钢笔9元钱，用50元买6枝钢笔，还差 元钱。4 6 92.小刚从家去学校往西北方向走，他从学校回家往 方向走。东北 东南 西南3.下面各数中，一个零也不读的是 。4005 4050 45004.小明的画片比小强少一些，小强的画片比小林多一些。三个人中，谁的画片最多?小明 小强 小林5.最接近800的数是哪一个?80 880 980四、动手操作6分1. 在的东北面的方格里画上我在的西北面的方格里画上爱在的南面的方格里写上数学

4、字的东面方格里是数字 。2.右边图中，最短的一条边长是 毫米。再画一条比它长20毫米的线段。五、解决生活中的数学问题13每题5分，4、5每题6分1.上午摘了120个西瓜，卖出60个西瓜。下午又摘了80个西瓜，如今有西瓜多少个?2.白云小学六年级订?科学画报?205份，五年级比六年级少订67份，四年级比五年级少订39份。五年级订了多少份?四年级呢?3.一趟从上海开往南京的列车共有610个座位，其中一等座51个，其余的是二等座。列车出发时有498位乘客乘坐二等座，二等座还有多少个空座位?4.二年级修补254本图书。一年级比二年级少修补69本。1一年级修补多少本?2两个年级一共修补多少本?5.把45

5、个皮球装在盒子里，每盒装6个。1可以装几盒，还剩几个?2假如全部装入盒中，至少需要多少个盒子?参考答案一、认真计算1、27 56 1000 24008 63 80 20038 7.1 9000 800081 89 10000 20192、 1000 998.4 9.1 431二、细心填空1、564090062、3000 30016000 59903、分 毫米厘米 时4、80505、5 356、 7、488、7：30 11：559、9654 496510、 10 1 米三、择优录取1、4 2、东南 3、45004、小林 5、880四、动手操作1、爱我学数2、15毫米此线段为35毫米五、解决问题1

6、、120-60=60个60+80=140个答：如今有西瓜140个。此题答案不唯一2、205-67=138份 138-39=99份答：五年级订了138份，四年级订了99份。3、610-51-498=61个答：二等座还有61个空座位.4、1254-69=185本答：一年级修补了185本。185+254=439本答：两个年级一共修补439本。5、1456=7盒.3个答：可以装7盒，还剩3个.27+1=8个单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选

7、择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。答：至少需要8个盒子。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生