人教版七年级语文上册最新《太阳船》

1、太阳船太阳船吴望尧吴望尧吴望尧（19322009），笔名巴雷，浙江金华人，1946赴台，台湾现代派诗人，原蓝星诗社成员，曾获蓝星诗奖、国家文艺奖、侨务委员会海宣荣誉奖。著有诗集地平线玫瑰城等。太阳船太阳船 吴望尧吴望尧 白昼白昼/ /有一条有一条/ /神秘的神秘的/ /航线，航线，划来只划来只/ /镀金的镀金的/ /巨船，巨船，当它当它/ /驶过驶过/ /顶空的顶空的/ /子午线，子午线，便便/ /缓缓地缓缓地/ /扯下了扯下了/ /帆。帆。沿途沿途/ /它它/ /穿越穿越/ /紧密的紧密的/ /光波，光波，或或/ /停靠于停靠于/ /云的云的/ /海岸，海岸，当它当它/ /卸下批卸下批/ /

2、闪烁的闪烁的/ /白银，白银，又又/ /驶向驶向/ /另一个另一个/ /港湾。港湾。但但/ /在它在它/ /驶近驶近/ /黑暗的黑暗的/ /时候，时候，船上船上/ /却却/ /焚起了焚起了/ /大火，大火，使它使它/ /沉没于沉没于/ /灰色的灰色的/ /浪涛，浪涛，却却/ /溅起了溅起了/ /银星银星/ /千颗千颗! !简要概括每小节的主要内容简要概括每小节的主要内容1、白昼，太阳船在空、白昼，太阳船在空中行驶中行驶2 2、太阳船穿过光波和、太阳船穿过光波和海岸，驶向另一个港湾海岸，驶向另一个港湾3 3、太阳船沉没大海，、太阳船沉没大海，溅起银星。溅起银星。这首诗选取了哪些意象？这首诗选取了

3、哪些意象？白昼、航线、巨船、子白昼、航线、巨船、子午线、帆、光波、海岸、午线、帆、光波、海岸、白银、港湾、黑暗、大白银、港湾、黑暗、大火、浪涛、银星千颗火、浪涛、银星千颗这首诗写了哪两个时间段的这首诗写了哪两个时间段的景象？过渡句是哪一句？景象？过渡句是哪一句？白昼、夜晚白昼、夜晚“当它卸下批闪烁的当它卸下批闪烁的白银又驶向另一个港白银又驶向另一个港湾。湾。”这首诗运用了哪些写作手法？这首诗运用了哪些写作手法？想象、联想、象征想象、联想、象征这首诗表达了作者怎样的思想这首诗表达了作者怎样的思想感情？感情？表达了作者对太阳的赞表达了作者对太阳的赞美，对光明的追求及对美，对光明的追求及对黑暗的厌恶

4、。黑暗的厌恶。白昼白昼/ /有一条有一条/ /神秘的神秘的/ /航线，航线，划来只划来只/ /镀金的镀金的/ /巨船巨船。想象奇特，白昼，太阳船想象奇特，白昼，太阳船在天空中行驶，它给白昼在天空中行驶，它给白昼带来光明。带来光明。“镀金镀金”让我让我们想到太阳金光闪闪。们想到太阳金光闪闪。当它卸下批闪烁的白银又驶向当它卸下批闪烁的白银又驶向另一个港湾。另一个港湾。“卸下卸下”一词运用拟人的一词运用拟人的修辞手法，生动形象地写修辞手法，生动形象地写出了太阳船慢慢变暗的过出了太阳船慢慢变暗的过程，预示着它将驶向黑暗。程，预示着它将驶向黑暗。使它使它/ /沉没于沉没于/ /灰色的灰色的/ /浪涛，浪

5、涛，却却/ /溅起了溅起了/ /银星银星/ /千颗千颗! !。太阳船虽然沉没于浪涛，太阳船虽然沉没于浪涛，却仍然带来银星千颗，赞却仍然带来银星千颗，赞美它给黑暗带来光明的精美它给黑暗带来光明的精神品质。神品质。诗言志，作者吴望尧借诗言志，作者吴望尧借“太阳船太阳船”寄托自己寄托自己什么情感呢？说一说你的理解？什么情感呢？说一说你的理解？读读太阳船太阳船，你觉得诗人是一个怎样的人，你觉得诗人是一个怎样的人？寄托寄托自己对光明与幸福的渴望寄托寄托自己对光明与幸福的渴望，对故乡与大陆的思念。，对故乡与大陆的思念。诗人是一个充满想象力，热爱生活诗人是一个充满想象力，热爱生活，富有童心的人。，富有童心的

6、人。合作探究合作探究1、作者作者是按什么顺序来描写太阳船的？、作者作者是按什么顺序来描写太阳船的？划分层次，并概括内容：划分层次，并概括内容：作者是按太阳运行的时间顺序来写作的，从早晨写到日落作者是按太阳运行的时间顺序来写作的，从早晨写到日落时分。太阳升高以后，光芒万丈，穿过云层之后，霞光一时分。太阳升高以后，光芒万丈，穿过云层之后，霞光一片，没入云层之后，银星千颗片，没入云层之后，银星千颗太阳在运行的过程中，色彩发生了怎样的变太阳在运行的过程中，色彩发生了怎样的变化？化？由金色（早晨）由金色（早晨）-白色（升高到日落前）白色（升高到日落前）-红色（日落时分）红色（日落时分） 拓展延伸拓展延伸阅读下列一节诗歌请你根据诗的内容和阅读下列一节诗歌请你根据诗的内容和形式，运用恰当的比喻，合理想象续写形式，运用恰当的比喻，合理想象续写一节。一节。时间是一把剪刀，时间是一把剪刀，生命是一匹锦绮；生命是一匹锦绮；一节一节地剪去，一节一节地剪去，等到剪完的时候，等到剪完的时候，把一堆破布付之一炬！把一堆破布付之一炬！时间是一根铁鞭，时间是一根铁鞭，生命是一树繁