中学高三生物同位素标记专题复习

1、江苏省石榴中学高三生物同位素标记专题复习本专题涉及物质基础、结构基础、细胞代谢、细胞增殖与发育、遗传与变异等，答案以红色字表示1 如图为某动物细胞结构示意图。如果让该细胞吸收含放射性同位素15N标记的氨基酸，同位素示踪可以发现,这种氨基酸首先出现在图中哪一序号所示的细胞器中A2.放射性同位素示踪法是生物学研究过程中常采用的技术手段。下面是几个放射性同位素示踪实验，对其结果的叙述不.正确.的是 DA .给玉米提供14CO2,贝 y14C 的转移途径大致是14CO2 J4C4 J4C3f(14CH2O)3B .用含有 H 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的营养液培养液培养洋葱的根尖，可以在细胞核和线粒体处

2、检测到较 强的放射性，而在核糖体处则检测不到C.要得到含32P 的噬菌体，必须先用含32P 的培养基培养细菌 D .小白鼠吸入1802后呼出的二氧化碳不会含有180,但尿液中会含有少量的H218O3 .下面是几个放射性同位素示踪实验，对其结果的叙述不合理的是D()A .给玉米提供14CO2,14C 在玉米光合作用中的转移途径大致是：14CO2T14C4T14C3T14C6Hl2O6B .在含葡萄糖(C6Hl2O6)和乳糖(14Cl2H22Ol1)的培养液中培养大肠杆菌，需一段时间后才会出现含 的细菌细胞C.给水稻叶片提供 C18O2，水稻根细胞中可产生含18O的酒精D .小白鼠吸入1802后呼

3、出的二氧化碳一定不含180,而尿液中有 H218O4 .用32P 标记玉米体细胞所有染色体上DNA 分子的两条链，再将这些细胞转入不含32P 的培养基中进行组织培养。这些细胞在第一次细胞分裂的前、中、后期，一个细胞中被32p 标记的染色体条数和染色体上被32P 标记的 DNA 分子数分别是 A$ .同位素标记法是生物学研究中的常用方法，若以3H 标记的腺嘌呤脱氧核苷酸为实验材料进行某项研究，该研究可能是 ACDA .测定肺癌细胞的分裂速率B .疋人怵切卿肚,我汽I 屁社加亦C .研究生物细胞中腺嘌呤的代谢途径D .比较不同组织细胞 DNA 复制的情况6、生物学研究所选择的技术(方法)正确的是：

4、A、 用层析液提取叶绿体中的色素B、 用标记重捕法进行鼠的种群年龄结构的调查C、 动物细胞的融合和植物细胞的融合均可用聚乙二醇作促融剂D、 用3H 标志的尿嘧啶核糖核苷酸研究DNA 的复制7.科学家提供踮 S 标记的氨基酸培养哺乳动物的乳腺细胞，测量细胞合成并分泌乳腺蛋白过程中各种膜结构的面积变化，结果如下图。下列选项表示a、b、c 所代表的膜结构名称以及放射性标记出现的先后顺序，正确表示 P 标记的染色体戸I_前中后前中后前中后前中后相对含量前中后前中后相对含量曰表示P标记的 DNA相对含量相对含量前中后前中后A. a 核糖体 fb内质网TC咼尔基体B. a 内质网 fb咼尔基体 fc细胞膜

5、C. a 咼尔基体 fc内质网 fb细胞膜D. a 内质网 fc咼尔基体 fb细胞膜8.1952 年，赫尔希和蔡斯利用同位素标记法，完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验，下图是实验的部分过程, 有关判断错误的是 A （）節趴 拌器q哦拌.（J在堀彌外的 临闊体畸地闔A .第一步是在同时含有35S 和32P 的普通培养基上培养噬菌体，将噬菌体标记B .第二是用被标记的噬菌体与细菌混合C.以上实验结果说明噬菌体的蛋白质外壳没有进入到细菌体内D .该实验不能证明 DNA 是主要的遗传物质、蛋白质不是遗传物质9 .用含有3H 标记的亮氨酸，培养胰岛腺泡细胞时，发现细胞内放射性物质的量迅速增加，放射性物质不

6、会在以下哪类细胞器内大量出现DA.内质网 B.核糖体C .高尔基体D .线粒体10.在证明 DNA 是遗传物质的 T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，正确的技术手段是（D ）A. 用化学方法把 DNA 和蛋白质分开B. 用32P 和35S 分别标记 T2噬菌体和大肠杆菌C. 用32P 和35S 同时标记 T2噬菌体D.用标记过的大肠杆菌培养T2噬菌体11.在某细胞培养液中加入32P 标记的磷酸分子，短时间内分离出细胞的ATP，发现其含量变化不大，但部分的是 D时间16.用同位素14C 标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端,枝条及位置如图，下列有关处理方法及结构的叙述正确的是然后探测另一端是否含有放射

7、性14C的吲哚乙酸存在。CA. 处理甲图中A 端，不可能在甲图中的 B 端探测到14C 的存在B. 处理乙图中 A 端,能在乙图中的B 端探测到14C的存在C. 处理乙图中 B 端， 能在乙图中的A 端探测到14C的存在D. 处理甲图中 B 端， 能在甲图中的A 端探测到14C 的存在ATP 的末端CP已带上放射性标记，该现象不能说明（C）A . ATP 中远离 A 的磷酸容易脱离B .部分32P 标志的 ATP 是重新合成的C. ATP 是细胞内的直接能源物质D .该过程中 ATP 既有合成又有分解12在一个密闭容器里，用含有同位素13C 的脱氧核苷酸合成一个双链DNA 分子，然后加入普通的

8、含12C 的脱氧核苷酸，经 n 次复制以后，所得的 DNA 分子中，分别含12C 和13C 的脱氧核苷酸链数之比为（D ） A . 2n: 1B. （2n-2） : nC. （2n-2） : 2D . （2n- 1） : 113.用15N 标记含有 100 个碱基对的 DNA 分子，其中有胞嘧啶 60 个，该 DNA 分子在14N 的培养基中连续复制 4次。下列有关判断错误.的是BD15A. 含有 N 的 DNA 分子有两个B. 含有14N 的 DNA 分子占 15/16C.第 4 次复制过程中需腺嘌呤脱氧核苷酸 320 个D. 复制结果共产生 32 个 DNA 分子14如果将含有 1 对同源

9、染色体的精原细胞的 DNA 分子用15N 标记，并提供14N 的原料，则该精原细胞产生的四个精子中没有放射性同位素15N 的有AA. 0 个B. 1 个C. 2 个D. 4 个15 为了研究酵母菌胞内蛋白质的合成，研究人员在其培养基中添加3H 标记的亮氨酸后，观察相应变化。可能出现的结果有（D ）A. 细胞核内不出现3H 标记B. 内质网是首先观察到3H 标记的细胞器3C.培养 30 分钟后，细胞膜上一定能观察到H 标记D.若能在高尔基体上观察到3H 标记，表示可能有分泌蛋白合成16.个 DNA 分子，放在含 N15标记的培养基中培养，复制4 次后含 N15标记的 DNA 分子总数占（D ）A

10、. 1/4B. 1/8C. 1/16D. 117.基因诊断可用荧光分子标记的DNA 分子作探针， 鉴定出所测标本上的遗传信息。下列说法不正确的是（C ）A. 基因诊断利用了 DNA 分子的杂交原理B. 采用基因诊断的方法可快速诊断由病毒引起的传染病C. 使用同一种 DNA 分子探针，可以诊断多种遗传病D. 利用白血病患者细胞中分离出的癌基因作探针可以检测白血病1418 .在光照下，供给玉米离体叶片少量的CO,随着光合作用时间的延续，在光合作用固定CO 形成的 G 化合物和 G 化合物中，14C 含量变化示意图正确的是（B ）19.右图为叶绿体结构与功能示意图，下列说法错误的是BDA .结构 A

11、 中的能量变化是光能转变为ATP 中的化学能B.供给14CQ,放射性出现的顺序为G G 甲C .结构 A 释放的氧气可进人线粒体中D .结构 A 释放的氧气可能来自于二氧化碳322 0 .下列哪一种方法能将 T2 噬菌体的 DNA 标记上 P DA.用含32P 标记的固体培养基培养B.用含32P 标记的植物细胞培养C4化合物电里由化合物5 化含物0时间 （秒）D时间够）B时風砂）A时间（秒）14CC4化合呦化含物H川C.用含32P 标记的动物细胞培养D.用含32P 标记的大肠杆菌培养2 1 .赫尔希和蔡斯分别用35S 和32P 标记 T2噬菌体的蛋白质和DNA，参照右图判断下列被标记部位组合正

12、确的是N4-IH -C!COCHA .B .C.D .2 2 .某学者曾做过如图 a 所示的实验，即在天竺葵的同一叶片的不同部位分别滴加一定浓度生长素溶液，水和C14-葡萄糖，待充分作用后，得到如图b 所示的结果，其阴影部分表示具有放射性。下列叙述正确的是 ACA.试验结果说明生长素有很强的吸引与调运养分的效应B. 加水是作为试验对照C生长素能促进果实的发育可能与它能调运养分有关D.放射性糖分布不均匀是受单侧光的影响2 3.某科学家用放射性同位素分别标记的T 和 U 培养基培养蚕豆根尖分生区细胞，观察其有丝分裂。已知蚕豆的有丝分裂周期为 20 小时，根据这两种碱基被细胞利用的速率绘制的曲线如右

13、图所示。下列对此结果的分析中，不正确的是BA. b 点时刻，细胞正大量合成 RNAB. d 点时刻，细胞中的 DNA 含量达到最大值C. ce 阶段，细胞中最容易发生基因突变D. 在显微镜下，处于 ae 阶段的细胞数目最多2 4 如果把两条链均含15N 的 DNA 分子叫做重 DNA ,把两条链均含 “N 的 DNA 分子叫做轻 DNA ,把一条链 含15N ,另一条链含14N 的 DNA 分子叫做中间 DNA。那么，将一个完全被15N 标记的 DNA 分子放入到含14N 的 培养基中培养，让其连续复制二次，则培养基内重DNA、中间 DNA 和轻 DNA 的分子数分别是（A ）A. 0, 2,

14、 2B. 2, 0, 2C. 0, 2, 6D . 2, 2, 02 5.在生命科学研究中，“放射性同位素示踪” 是经常使用的研究手段。 某生物科研所做了如下几个科学实验， 请仔细阅读分析并回答有关问题。（1） 将大肠杆菌的 DNA 分子用3H 标记后，放在普通培养基上繁殖8 代，那么在子代中含1H 的 DNA 分子的比例是 _。若其细胞中 DNA 分子在复制过程中出现差错，那么该细胞的结构功能_ （填“一定”或“不一定”）发生改变，其可能的原因是_ （2 分）（2）_ 科研人员合成了一段含15N 的特定 DNA 片段。用它作为探针，利用 _ 原理，可检测待测标本中的遗传信息。（3）_科学家用

15、14C 的CO2来追踪光合作用的碳原子，这种碳原子的转移途径是 _ （4）_ 赫尔希和蔡斯如何培养32P 噬菌体的_ （2 分）2 5 （ 1） 100% 不一定突变后的密码子与原密码子决定同一种氨基酸（或突变发生在基因的非编码区）AATAa;DNA 的非基因（无遗传效应）的改变(2) DNA 杂交14(3)CO2TC3T(CH2O)(4 )用32P 的培养基培养细菌，再用噬菌体浸染32P 的细菌2 6.60Co 是典型的丫放射源，可用于作物诱变育种。我国运用这种方法培育出了许多农作物新品种，如棉花高产品种“鲁棉 1 号”，在我国自己培育的棉花品种中栽培面积最大。(1 )通过诱变育种往往不能直

16、接得到推广种植的“鲁棉1 号”，某农科所的科技工作者在经过 丫射线处理后选择得到了需要的高产性状(由显性基因 A 控制)，但没有同时得到需要的抗虫性状(由显性基因 B 控制)。该所和 外界农科所交流时发现外界农科所得到的抗虫棉和自己的高产棉没有生殖隔离，那么他们可以采用_育种方法获得高产、抗虫棉，如果所提供的用于实验的品种均为纯合子，试说明育种过程，并用遗传图解表示。(2 )他们还可以通过基因工程使高产植株获得其他生物体的抗虫基因。在采用基因工程操作时，需要用到的工具酶有_ 。从苏云金杆菌体内提取抗虫基因常采用 _方法。(3 )采用基因工程将抗虫基因转移到棉花细胞内，有的抗虫基因会保留在细胞质

17、中，随细胞质遗传给子代，而 有的抗虫基因则会整合到细胞核内，随细胞核遗传给子代。 请你设计一个实验， 探究得到的抗虫棉中的抗虫基因是保留在了细胞质中，还是整合到了细胞核内。用图解和简洁语言回答。2 6.(1)；杂交(或单倍体)杂交育种方案：第一代AAbbx aaBB选择亲本杂交第二代AaBbl 种植 F1代，自交第三代A_B_A_bb, aaB_, aabb种植 F2代，选高产，抗虫(A-B-),继续自交多代，选出性状不发生分离的纯合子 AABB单倍体育种方案：第一代 AAbb x aaBBJ选择亲本杂交第二代 AaBb种植 R 代，取其花粉粒培育成单倍体幼苗AB,Ab,aB,ab用秋水仙素处

18、理单倍体幼苗使染色体组数加倍得到所需要的纯合子AABB(2) 限制性内切酶和 DNA 连接酶 从供体细胞 DNA 直接分离基因(鸟枪法)(3) 选普通棉和基因工程得到的抗虫棉做亲本，进行正反交实验来判断抗虫基因的遗传是细胞质遗传，还是细 胞核遗传。正交：早抗虫棉乂普通棉反交：早普通棉乂抗虫棉JJF1F1比较正交和反交得到的F1性状：若正交和反交子代F1表现型相同，均为抗虫棉，则是细胞核遗传，抗虫基因整合到了细胞核中。若正交和反交子代 R 表现型不同，正交 F1 为抗虫棉，反交 R 为普通棉，则是细胞质遗传，抗虫基因保留在了细 胞质中。(也可以采用细胞工程，进行核移植，形成抗虫棉细胞核和普通棉细

19、胞质、抗虫棉细胞质和普通棉细胞核的重组细胞，在进行植物组织培养，观察长成植株的性状来进行研究)27.不同细胞分泌物的分泌方式不同。分泌物形成 后，如果随即被排出细胞，此方式称为连续分泌； 如果先在分泌颗粒中贮存一段时间，待相关“信号”刺激影响时再分泌， 称为不连续分泌。 右图表示分 泌蛋白合成和分泌的途径，据图回答：(1) 用含18O标记的氨基酸培养液培养该细胞，结果发现在合成 分泌蛋白的过程中产生了 Hj8O,则 H218O 的生成部位是 ,H218O中的18O最可能来自于氨基酸的 (基团)，该细胞中出现180 的部位依次为_ (填图中序号)。含 0 标记的氨基酸培养液相当于人体中的_ 。(

20、2)若该细胞为胰腺细胞，在条件反射中引起胰液分泌的“信号”是_ ，接受信号的结构基础是质膜上的 _ ;若该细胞为胰岛 B 细胞，则促进其合成与分泌胰岛素的具体“信号”包括_ 和_。(3) 该细胞在分泌物分泌前后几种生物膜面积将会发生改变，由此可以说明，生物膜具有一定的流动性，请再举两个能体现生物膜此结构特点的例子：_ ； _。2 7 . (1)核糖体羧基 组织液(2)神经递质 糖被 血糖浓度升高胰高血糖素分泌增加白细胞呑噬病菌变形虫的变形运动(细胞分裂、细胞融合等，任答两项，答案合理即给分)28右图是植物体根尖的有关生命现象示意图。请回答下列问题：(1)图中表示分裂间期的序号是 _ ，该时期细

21、胞进行的主要生理活动是 _(2 )生长素能促进细胞的伸长生长。根尖生长素应由_区的细胞产生，主要作用于 _ 区。利用根尖产生的植物激素，如_或其类似物处理材料，有 利于观察有丝分裂分裂期图像。分生相紂一(3)图中过程除表示了生长现象外还表示了细胞的现象，后一现象出现的根本原因是 _ 。(4)做用含32P 标记的矿质营养液培养植物幼苗的实验时，含为_ ，吸收的32P 在植物体内主要用于形成细胞的32P 标记的离子进入根细胞的方式应(结构)。为使实验结果更科学，实验中必须控制无关变量，除了保证含32p 离子的充分供给，还应保证根尖的 _ (生理作用)。2 8 . (1)完成 DNA 复制和有关蛋白

22、质的合成(只答一方面不给分，“有关”不答不扣分)(2)分生伸长 细胞分裂素(3)分化基因的选择性表达(4)主动运输细胞膜(或“生物膜”， 答含 P 化合呼吸作用(或“细胞呼吸”或“有氧呼吸”)2 9用含32P 的培养液培养大麦幼苗，几天后测得大麦根尖不同区域32P 的累积和运输情况，结果如下表。请分析回答:与根尖的距离(mm)13 !571015203040506070盟F放射性强 度相对值运输03 1591218283233312614累积2815891011121312101313(1)_ 根细胞吸收磷元素，主要通过 _方式进行。根吸收磷元素的主要区域在距根尖 _mm 范围。(2) 绘出大

23、麦根尖各区域32P 累积曲线图。(3)在距根尖 I3 mm 区域32P 累积较多，与其他区域相比，该区域32P 较多地参与 _ 等物质的合成。几天后(4)若实验两天后，幼苗出现萎蔫现象，其原因是 _2 9( 1)主动运输2060(2) 曲线图如右图所示。(标明坐标轴含义，并描点连线)(3)DNA、磷脂 ADP、NADP+(不完整不给分)(4) 植物水分吸收速率大于矿质离子吸收速率，导致培养液浓度升高，植 物细胞吸水不足3 0. (7 分)用高速离心机打碎小球藻细胞，获得可以进行光合作用的离体叶绿体，进行如下图所示的实验。请期区表皮堀o GOTO分析回答下列问题:(1)实验 A 中离体叶绿体能合

24、成糖类，_ 碳酸氢钠所起的作用是。若要使该实验中没有糖类产生，烧杯中液体应改为 _。(2)若要使实验 B中离体叶绿体内糖类合成速度明显加快，在光照和CC2条件不变且适宜的情况下，可考虑采用_ 的方法。若要使实验 C 中离体叶绿体产生糖类，锥形瓶内至少应加入 _ 和_ 。科学家鲁宾和卡门利用小球藻作实验材料，用180 分别标记 H20 和 CQ,最终证明光合作用释放的02来自于 H20；科学家卡尔文用14C 标记 CQ 供小球藻进行光合作用，探明了卡尔文循环途径。以上科学家在实验中共同使用了_ 技术。在实验 A 中，如果所用的水有 0.48 %含180,C02中有 0.68 %含180,释放的氧

25、气中含18O 的氧原子比例为3 0.(7 分)(1)提供二氧化碳NaOH( 碱液)(2)适当提高温度(3)ATP H (4)同位素示踪(5)0 . 48%3 1.( 6 分)光合强度又叫光合速率，它是指单位时间、单位叶面积的CO 吸收量或 02释放量。通常用 CO 毫克分米-2小时-1表示。可用来表示某种植物一定叶面积在测定 时间内吸收的 CO 量，由此推算出单位叶面积在单位时间内的CO吸收量。图示水稻不同叶位的叶片的光合强度，叶位是指从下往上数的叶片位置(如 04 表示第四叶，05 表示第五叶)。分析回答：(1) 一般情况下用红外CO 分析仪测定叶片进行光合作用前后气流中的 CO 浓度的变化

26、，所代表的光合强度反映的是叶片的 光合强度。(2 )由图中可知第九位叶片光合强度很低，这是由于此处叶片处 于,叶片面积较_ ,而比较旺盛。(3)_ 如果给这些植物提供14CO, 段时间后，可以测出第 _ 叶位的放射性最强。(4)_ 第一到第四叶位的光合强度较低的原因可能是 _ 。3 1.(每空 1 分，共 6 分)(1)净(2)幼龄期 小呼吸作用(3)第六和第七(4)叶片衰老，体内酶的活性下降3 2.( 7 分)下图为用含32P 的 T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验。据图回答下列问题：水稻不同叶位的叶片光合作用速率子 H 略乂C一即偉的卄曲体光合作用谨率3232(1 )能否直接用含有P 的培养基直

27、接培养噬菌体使噬菌体标记上P?，原因是_ 。(2)图中锥形瓶内的培养液是用来培养_ ，其内的营养成分中是否含有32P?(3) 若用35S 标记的噬菌体侵染大肠杆菌，经过离心后，放射性物质较高的部位在离心管的-(4)噬菌体侵染大肠杆菌的实验证明了。(5 )与格里菲思肺炎双球菌转化实验相比，本实验更具有说服力。原因是3 2.( 1)不能病 生在大肠杆(2 )大肠杆菌(4) DNA(5 )本实验把 可以直接、白质的作用3 3.( 12 分)在植一些诱导因素才毒不能独立生活，必须寄 菌细胞内才能增殖 不含有(3 )上清液中是遗传DNA 与蛋白质分开，从而 单独地去观察DNA 和蛋物组织培养过程中，需要

28、 能使高度分化的植物体细胞表现出全能性。 请根据下面提供的实验材料、作用的有关实验。方法和原理，探究细胞分裂素对细胞分裂过程是否有促进(1)实验材料：胡萝卜愈伤组织、一定浓度的细胞分裂素溶液、不含植物激素和放射性元素的培养液、3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷(3H-TdR)、蒸馏水、必要的其它实验用具等。(2)实验原理：细胞内的3H-TdR 参与合成 DNA DNA 的合成总是发生在细胞周期的间期，因此，细胞中总放射性强度的大小反映了细胞分裂的快慢。)(3)实验步骤：1取胡萝卜愈伤组织均分为两 A、B 组，分别培养在不含植物激素和放射性元素的培养液中；2_ ；3_ ；4_。(4)_预期实验现象及相应

29、结论： _ 。(5)若通过上述实验确定细胞分裂素对细胞分裂有促进作用，为了确定细胞分裂素促进细胞分裂增殖的最适浓度，在此实验的基础上应如何进行实验？请简述实验方法。3 3 .共 12 分。(3)向 A、B 中分别加入等量的3H TdR (1 分)3向 A 中加入适量细胞分裂素溶液，向B 中加入等量的蒸馏水(1 分)4在相同(温度等)条件下培养一段时间(1 分)，分别测定两组细胞的总放射性强度(1 分)(4A 组的总放射性强度比 B 组高，说明细胞分裂素有促进植物细胞分裂的作用(2 分)2A 组的总放射性强度比 B 组低，说明细胞分裂素有抑制植物细胞分裂的作用(2 分)3A 组的总放射性强度等于

30、 B 组，说明细胞分裂素对植物细胞分裂没有影响(2 分)(5)将实验分为多组， 分别加入不同浓度的细胞分裂素溶液，重复上述培养过程，比较各组细胞的总放射性 强度，其中放射性强度最高的一组其浓度就是最适浓度。(2 分)3 4.( 10 分)下图为某植物叶肉细胞内发生的生理过程图解，据图回答：取宝迁空气(1)_ 场所 I 是_， 在其中进行的主要生理过程是：(用方程式表示) _。在光合作用过程中，当光照强度达到最大时，光合作用的速度就不再增加，造成这种现象最主要的原因可能是_。(2)_ 图中 D 代表的物质是 _ ，场所 II 是， 场所 III 中的 C 进入相邻的场所I，需要穿过_ 层生物膜。

31、(3) 如果用放射性同位素对 B 示踪，则 B 最先出现在_中(括号内填字母)。(4) 若该植物是番茄，将其种在温室中，写出两种通过同时.改变上述生理过程的强度来提高产量的措施。_。3 4.( 10 分)(1)叶绿体(1)若含 0 的氨基酸在甲状腺细胞内合成甲状腺球蛋白过程中产生了 HO,则 HO 的生成部位是 ;水中的80 最可能来自于氨基酸的_( 基团)。用含180 标记的氟基酸培养上图细胞，则出现180 的部位依次为(用图中序号回答)。(3)_含180 标记的氨基酸培养液相当于人体中的。其中碘和水进入细胞的运输方式依次为_;细胞合成的甲状腺球蛋白运出细胞的方式为 _。3 5( 1)核糖体

32、 羧基 (2)(3)组织液 自由扩散主动运输胞吐3 6 . (6 分)有关高尔基体的功能，科学家们做了大量的实验：(1) Palade 与他的同事 Caro、Jamieson 用哺乳动物的胰腺细胞做同位素标记实验。给动物注射氚(3H)标记的亮氨酸，发现标记的亮氨酸首先出现在粗面型内质网上；标记17 分钟后，发现有标记氨基酸的蛋白质出现在高尔基体及其附近的分泌小泡中。给大鼠喂食富含脂肪的食物，然后在23 小时内予以杀死。在肝细胞内发现了400 埃左右的脂蛋白颗粒，这些颗粒首先出现在滑面型内质网中，然后进入高尔基体的囊内，并积累于囊的边缘膨大处，最后从高尔基体囊脱离，形成分泌小泡。(3)有人用14

33、C 标记的葡萄糖培养植物一小段时间后，从组织细胞中分离高尔基体，发现其中有新合成的非纤维 素多糖。(4)大鼠结肠的一种细胞向肠道分泌一种粘液糖蛋白。给大鼠注射術一葡萄糖后，15 分钟内就可以看到放射性物质集中到高尔基体中， 20 分钟后放射性物质开始出现在粘液糖蛋白中，而4 小时后带有放射性标记的粘液糖蛋白被排出到肠腔中。(5) Whalcy 等研究玉米根端细胞有丝分裂时，认为由高尔基体分出小泡，这些小泡在赤道板区融合而参加细胞 壁的形成。上述实验证明了高尔基体具有哪些功能？实验(1)表明高尔基体与 _ 的运输有关；实验说明脂类的运输需要 _的参与；实验(3)则证明植物的高尔基体能够 _ ;实

34、验(4)说明运输到高尔基体中的蛋白质和在那里的 _ 合成的_结合在一起，形转录C02+H20叶绿r(CH2O) +02色素的数量不足C02 供应量不足(或酶的数量不足)(2) 丙酮酸细胞质基质 4(3)E水(4)增加 C02 浓度 调节温度，增大昼夜温差3 5. (6 分)下图是人体甲状腺细胞摄取原料合成甲状腺球蛋白的基本过程，试回答 写名称)：(中填序号，_上填2成粘液糖蛋白。；实验(5)则证明植物细胞中咼尔基体与的形成有关。3 6、分泌蛋白；高尔基体； 合成多糖；3H 葡萄糖；多糖； 细胞壁3 7.( 10 分)某研究性学习小组为测定田间棉花的光合作用强度，设计如下实验方案：实验原理：光合作用强度是指单位时间内单位面积叶片合成的有机物的量。5%的三氯乙酸能杀死筛管细胞(筛管是运输有机物的结构)