第二节让电灯发光

1、经典导学经典导学电路的组成电路的组成通过探究了解电路的组成通过探究了解电路的组成和电路的概念和电路的概念知识频道，能力频道例知识频道，能力频道例1电路的三种状态电路的三种状态知道开路、通路和短路的知道开路、通路和短路的特点及短路的危害，会判别电路的三种状特点及短路的危害，会判别电路的三种状态态知识频道，例题频道例知识频道，例题频道例2电路图的画法电路图的画法认识各电路元件及其符号；认识各电路元件及其符号；知道画电路图的一般要求；会读、会画简单的知道画电路图的一般要求；会读、会画简单的电路图电路图知识频道，能力频道例知识频道，能力频道例2电路图的应用电路图的应用根据电路图会连接简单的根据电路图会

2、连接简单的实物电路实物电路例题频道例例题频道例3(1)电路：用导线把电源、用电器、开关连电路：用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流通路就称为电路接起来组成的电流通路就称为电路 (2)电路的组成：一个完整的电路至少应包电路的组成：一个完整的电路至少应包括电源、用电器、导线和开关这几个元件括电源、用电器、导线和开关这几个元件 探究导引：怎样才能让灯泡发光呢探究导引：怎样才能让灯泡发光呢?实际上，实际上，只有将灯泡用导线同电源、开关一只有将灯泡用导线同电源、开关一 起接入电路中起接入电路中(如图如图1321 所示所示)，当开关闭合时，灯，当开关闭合时，灯 泡就会发光，这样就组成了泡就会发光，

3、这样就组成了 一个最基本的电路一个最基本的电路1电路电路说明：电路中各元素都有各自的作用：说明：电路中各元素都有各自的作用：（1）电源：其作用中给用电器供电，它的）电源：其作用中给用电器供电，它的实质是将其他形式的能转化为电能的装置。常实质是将其他形式的能转化为电能的装置。常见的电源有干电池、蓄电池、发电机等。见的电源有干电池、蓄电池、发电机等。（2）用电器：其作用是利用电来进行工作）用电器：其作用是利用电来进行工作的器件，工作时将电能转化为其他形式的能。的器件，工作时将电能转化为其他形式的能。常见的用电器有电灯、电铃、电熨斗、电风扇、常见的用电器有电灯、电铃、电熨斗、电风扇、电冰箱等。电冰箱

4、等。（3）导线：是用来连接电源、用电器和开）导线：是用来连接电源、用电器和开关的，有传导电荷的作用。关的，有传导电荷的作用。（4）开关：其作用是控制电路的通断。）开关：其作用是控制电路的通断。2电流的形成电流的形成(1)电流：电荷的定向移动形成电流电流：电荷的定向移动形成电流(2)电流的方向：把正电荷定向移动的方电流的方向：把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向向规定为电流的方向说明：（说明：（1）电路的电源是电荷发生定）电路的电源是电荷发生定向移动形成电流的原因。向移动形成电流的原因。（2）正、负电荷的定向移动都可能形）正、负电荷的定向移动都可能形成电流。例如在金属导体中，发生定向移成电流。

5、例如在金属导体中，发生定向移动的是带负电的自由电子；而在酸、碱、动的是带负电的自由电子；而在酸、碱、盐溶液中，发生定向移动的是带正电的正盐溶液中，发生定向移动的是带正电的正离子和带负电的负离子。离子和带负电的负离子。（3）由于负电荷的定向移动也可形成）由于负电荷的定向移动也可形成电流，由规定电流，由规定可知，负电荷定向移动的方可知，负电荷定向移动的方向与电流的方向相反。例如金属导体中的向与电流的方向相反。例如金属导体中的电流主要靠自由电子定向移动形成。自由电流主要靠自由电子定向移动形成。自由电子负电荷，所以它的电流方向与电子定电子负电荷，所以它的电流方向与电子定向移动的方向相反。向移动的方向相

6、反。探究导引：在家中，闭合控制电灯、电探究导引：在家中，闭合控制电灯、电视机等家用电器的开关，电灯就能发光，视机等家用电器的开关，电灯就能发光，电视机就会出现精彩的画面，这是因为有电视机就会出现精彩的画面，这是因为有电流流过灯泡和电视机电流流过灯泡和电视机3三种电路三种电路(1)通路：处处连通的电路，如图通路：处处连通的电路，如图1322所示所示(2)开路：某处断开的电路，如图开路：某处断开的电路，如图1323所所示示 (3)短路：电源两极不经过用电器直接连通的短路：电源两极不经过用电器直接连通的电路，如图电路，如图1324所示所示 说明：（说明：（1）要使电路中存在持续的电）要使电路中存在持

7、续的电流必须满足两个条件：电路中必须存在流必须满足两个条件：电路中必须存在电源；电路必须是通路。电源；电路必须是通路。（2）熟记三种电路：通路时，电路）熟记三种电路：通路时，电路中存在电流，用电器能够正常工作。开中存在电流，用电器能够正常工作。开路时，电路中没有电流，用电器不能工作。路时，电路中没有电流，用电器不能工作。短路时，电路中电流很大，会烧坏电源短路时，电路中电流很大，会烧坏电源和导线，在生产、生活中发生短路，轻则和导线，在生产、生活中发生短路，轻则用电器不工作，重则引起火灾。用电器不工作，重则引起火灾。探究导引：我们平时可以很方便地控制探究导引：我们平时可以很方便地控制台灯及其他家用

8、电器的工作状态，而且我台灯及其他家用电器的工作状态，而且我们习惯使用手电筒，当我们做实验时，可们习惯使用手电筒，当我们做实验时，可能会因操做不慎而使导线发红烫手，甚至能会因操做不慎而使导线发红烫手，甚至使灯泡不能正常工作，这是因为电路出现使灯泡不能正常工作，这是因为电路出现了问题了问题4电路图电路图 (1)电路图：用规定的符号画出的表示电电路图：用规定的符号画出的表示电路连接情况的图路连接情况的图 (2)常见电路元件及其图形符号：常见电路元件及其图形符号：探究导引：我们平时所用的电器都是由探究导引：我们平时所用的电器都是由电路元件组成的，例如电视机、手机、电电路元件组成的，例如电视机、手机、电

9、脑等，在开关后面都连接有一个复杂的电脑等，在开关后面都连接有一个复杂的电路，我们都可以用电路图的形式表示出路，我们都可以用电路图的形式表示出来来5电路图的画法电路图的画法要正确画出电路的电路图，应注意以下要正确画出电路的电路图，应注意以下几点：几点： (1)电路元件的符号要用统一规定的，不电路元件的符号要用统一规定的，不能自造符号能自造符号 (2)要注意所画符号和实物的对应性例要注意所画符号和实物的对应性例如符号中开关的状态也应注意与实物一致如符号中开关的状态也应注意与实物一致 (3)合理安排电路元件符号，使之均匀分合理安排电路元件符号，使之均匀分布在电路中，具有对称性特别要注意：元布在电路中

10、，具有对称性特别要注意：元件的符号一定不能画在电路的拐角处件的符号一定不能画在电路的拐角处 (4)电路图最好呈长方形，有棱有角，导电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直，力求把电路图画得简洁、线要横平竖直，力求把电路图画得简洁、美观、大小比例适中美观、大小比例适中 (5)不要连成短路，在连接实物时，导线不要连成短路，在连接实物时，导线要连接在各元件的接线柱上，不要接在导要连接在各元件的接线柱上，不要接在导线中间线中间 如图如图1326所示的电路中，所示的电路中，正确的是正确的是( ) 认识电路的组成解析：一个完整的电路必须有电源、用电解析：一个完整的电路必须有电源、用电器、开关和导线缺少

11、电源和开关不能称为一器、开关和导线缺少电源和开关不能称为一个正确的电路，故选项个正确的电路，故选项A错误，选项错误，选项B正确；正确；在选项在选项C中，灯中，灯Ll和电源组成了通路，虽然可和电源组成了通路，虽然可以发光，但是不能受开关的控制，右面开关以发光，但是不能受开关的控制，右面开关S与灯与灯L2构成回路，但因为回路中没有电源，即构成回路，但因为回路中没有电源，即使使S闭合，闭合，L2也不会发光，即选项也不会发光，即选项C错误；在错误；在选项选项D中，灯中，灯L1和电源组成了回路，开关和电源组成了回路，开关S断断开时灯亮，但是开关开时灯亮，但是开关S闭合后，会造成电源短闭合后，会造成电源短

12、路，路，Ll不能发光，而且会烧坏电源，从而选项不能发光，而且会烧坏电源，从而选项D也错误也错误 答案：答案：B 知识体验：正确认识电路的组成是学好电学的知识体验：正确认识电路的组成是学好电学的基础，对以后探究电学规律、做好电学实验有至关基础，对以后探究电学规律、做好电学实验有至关重要的作用电路的基本元件包括电源、用电器、重要的作用电路的基本元件包括电源、用电器、开关和导线，缺一不可同时电路中不允许使电源开关和导线，缺一不可同时电路中不允许使电源短路，有时为了需要可以使某用电器短路短路，有时为了需要可以使某用电器短路解题技巧：电路的常见错误有如下几个方面，解题技巧：电路的常见错误有如下几个方面，

13、解答时可从这几个方面考虑：电路不完整；部解答时可从这几个方面考虑：电路不完整；部分用电器未接入电路；开关不能控制电路；电分用电器未接入电路；开关不能控制电路；电路中出现电源被短路或某一用电器被短路的情况路中出现电源被短路或某一用电器被短路的情况 根据如图根据如图1327所示的实物所示的实物图画出电路图图画出电路图学会画电路图学会画电路图 解析：可以像图解析：可以像图1328甲所示那样先甲所示那样先连通一条电流的路径，然后在该线路上找连通一条电流的路径，然后在该线路上找到分流点到分流点a，汇流点，汇流点b，将灯泡，将灯泡L2两端分别两端分别与与a、b两点相连，如图乙所示两点相连，如图乙所示 答案

14、：如图答案：如图1328乙所示乙所示知识体验：能够按照实物图的连接情况画出知识体验：能够按照实物图的连接情况画出电路图是电学的基本实验技能，要求所画电路图，电路图是电学的基本实验技能，要求所画电路图，无论是连接关系，还是连接顺序都必须与实物图无论是连接关系，还是连接顺序都必须与实物图相对应，同时区分各元件在哪一条线路中相对应，同时区分各元件在哪一条线路中 解题技巧：应先根据实物图寻找电流的路径，解题技巧：应先根据实物图寻找电流的路径，即从电源正极开始，顺着导线最后到电源负极；即从电源正极开始，顺着导线最后到电源负极；然后画电路图时，从电源正极开始，顺着电流方然后画电路图时，从电源正极开始，顺着

15、电流方向，使电路图中各元件符号的顺序与实物图中对向，使电路图中各元件符号的顺序与实物图中对应的元件顺序一致，最后到电源负极应的元件顺序一致，最后到电源负极 某同学在实验过程中，总结出某同学在实验过程中，总结出了小灯泡常见的故障与检修的方法，其中了小灯泡常见的故障与检修的方法，其中一项故障现象如下：一项故障现象如下：探究专栏探究专栏学习了电路组成后，该同学将可能造成学习了电路组成后，该同学将可能造成上述故障现象的原因，概括成了一个原因，上述故障现象的原因，概括成了一个原因，则这个原因是则这个原因是 解析：灯丝断了说明出现了开路；灯头解析：灯丝断了说明出现了开路；灯头内的电线断了也是出现了开路；接

16、线松动，内的电线断了也是出现了开路；接线松动，接触不良也是开路电路只要有一处断开接触不良也是开路电路只要有一处断开都是开路，此时电路中没有电流故三种都是开路，此时电路中没有电流故三种原因可以概括成一个原因，就是电路出现原因可以概括成一个原因，就是电路出现了开路了开路答案：电路出现了开路答案：电路出现了开路知识体验：开路是某处断开的电路，其知识体验：开路是某处断开的电路，其特点是电路的任何部分都没有电流，而用特点是电路的任何部分都没有电流，而用电器也不能正常工作开路也是用电器不电器也不能正常工作开路也是用电器不能工作的常见故障的原因能工作的常见故障的原因 解题技巧：概括总结结论是我们在实验解题技

17、巧：概括总结结论是我们在实验探究过程中必备的一项基本能力概括时探究过程中必备的一项基本能力概括时要注意抓住现象所反映的共性问题和实要注意抓住现象所反映的共性问题和实质概括出结论后，还要注意将结论再代质概括出结论后，还要注意将结论再代入实验现象，以检验结论的正确性入实验现象，以检验结论的正确性1电流方向的判断电流方向的判断 【例例1】如图如图1329所示，为通电电所示，为通电电路中一段导线内的电荷分布示意图，表路中一段导线内的电荷分布示意图，表示带正电的原子核，示带正电的原子核， 表示带负电的自由电表示带负电的自由电子，关于导线中电荷的定向移动方向正确子，关于导线中电荷的定向移动方向正确的是的是

18、( ) A两种电荷都向左定向移动两种电荷都向左定向移动 B两种电荷都向右定向移动两种电荷都向右定向移动解析：在金属导体中可以自由移动的解析：在金属导体中可以自由移动的带电微粒是自由电子，位于原子核带正带电微粒是自由电子，位于原子核带正电的质子并不能自由移动，所以电流主电的质子并不能自由移动，所以电流主要靠带负电的自由电子定向移动形要靠带负电的自由电子定向移动形成而根据电流方向规定，负电荷定向成而根据电流方向规定，负电荷定向移动的方向应与电流的方向相反移动的方向应与电流的方向相反 答案：答案：C建议：注意对比电流的方向、自由电子建议：注意对比电流的方向、自由电子定向移动的方向和正电荷定向移动的方

19、向定向移动的方向和正电荷定向移动的方向之间的关系，并要特别强化记忆之间的关系，并要特别强化记忆 阅题笔记：规定电流的方向为正电荷定阅题笔记：规定电流的方向为正电荷定向移动的方向，负电荷定向移动的方向与向移动的方向，负电荷定向移动的方向与电流的方向相反电流的方向相反2电路连接情况的判断电路连接情况的判断 【例例2】如图如图13210所示，所示，S为转换开关，为转换开关，当：当：(1)S接接a时，则电灯时，则电灯 (填填“亮亮”或或“不亮不亮”)，该电路是，该电路是 路；电铃路；电铃(填填“响响”或或“不响不响”)，该电路是，该电路是路路 (2)S接接c时，则电灯时，则电灯 (填填“亮亮”或或“不

20、亮不亮”)，该电路是，该电路是路；电铃路；电铃(填填“响响”或或“不响不响”)，该电路是，该电路是路路 (3)S接接b时，则电灯时，则电灯 (填填“亮亮”或或“不亮不亮”)，电铃，电铃(填填“响响”或或“不响不响”)，该电路是，该电路是路，会造路，会造成成 解析：解析：(1)S接接a时，图中电源、电灯、开关用导线时，图中电源、电灯、开关用导线连成一个闭合的通路连成一个闭合的通路,电灯中有电流通过，电灯亮，电灯中有电流通过，电灯亮，电路是通路；电铃所在支路是开路，电铃不响电路是通路；电铃所在支路是开路，电铃不响 (2)S接接c时，图中电源、电铃、开关用导线连成一时，图中电源、电铃、开关用导线连成

21、一个闭合的通路，电铃中有电流通过，电铃响，电路个闭合的通路，电铃中有电流通过，电铃响，电路是通路；电灯所在支路是开路，电灯不亮是通路；电灯所在支路是开路，电灯不亮 (3)S接接b时，图中电源、开关直接用导线连成一个时，图中电源、开关直接用导线连成一个闭合的通路，电流直接从电源正极流出又回到负极，闭合的通路，电流直接从电源正极流出又回到负极，电流很大，这时电灯不亮，电铃不响，电路是短路，电流很大，这时电灯不亮，电铃不响，电路是短路，会将电源烧坏会将电源烧坏 答案：答案：(1)亮亮 通通 不响不响 开开 (2)不亮不亮 开开 响响 通通 (3)不亮不亮不响不响 短短电源烧坏电源烧坏 阅题笔记：通路

22、、开路和短路都有各自的阅题笔记：通路、开路和短路都有各自的特点，且只有在通路连接的情况下，用电器才特点，且只有在通路连接的情况下，用电器才能正常工作能正常工作建议：解答此类题最好采用电流路径法，建议：解答此类题最好采用电流路径法，即根据电流通过的路径，将开路部分去掉，画即根据电流通过的路径，将开路部分去掉，画出简图来分析出简图来分析 如如(1)中的情况，因为开关没接通中的情况，因为开关没接通bc，这，这两部分是开路，没有电流，将它们去掉，两部分是开路，没有电流，将它们去掉，可画成如图可画成如图13211所示的电路所示的电路3根据电路图连接实物根据电路图连接实物 【例例3】请按照图请按照图132

23、12甲所示的电路甲所示的电路图将图乙中的实物连接起来图将图乙中的实物连接起来 解析：在甲图的电路图中，如果开关闭合，解析：在甲图的电路图中，如果开关闭合，电流从电池正极出发，先后经过灯泡、电铃电流从电池正极出发，先后经过灯泡、电铃和开关，最后流回负极，连接实物电路时，和开关，最后流回负极，连接实物电路时，就可以按照这个顺序，逐个连接即可就可以按照这个顺序，逐个连接即可 答案：如图答案：如图13213所示所示阅题笔记：根据电路图连接实物图时要阅题笔记：根据电路图连接实物图时要注意：注意：导线要接在电路元件的接线柱处；导线要接在电路元件的接线柱处；导线不要交叉；导线不要交叉；实物图连接顺序一定实物

24、图连接顺序一定要与电路图完全一致要与电路图完全一致建议：根据电路图进行实物电路连接，建议：根据电路图进行实物电路连接，也可以使用电流路径法，即通过电路接通也可以使用电流路径法，即通过电路接通时电流的路径，按照从正极到负极的顺序时电流的路径，按照从正极到负极的顺序或从负极到正极的顺序依次连接电路元或从负极到正极的顺序依次连接电路元件件【例例4】如图如图13214甲所示，在一根甲所示，在一根横跨河流两岸的硬塑料管内穿有三根完全横跨河流两岸的硬塑料管内穿有三根完全相同的电线为了辨别哪两个线头为同一相同的电线为了辨别哪两个线头为同一根导线的两端，可以用如图根导线的两端，可以用如图13214乙所乙所示的

25、测通器来测试连接示的测通器来测试连接A和和B，将测通器的，将测通器的m连接在连接在D上，当上，当n连接连接F时小灯泡发光，连时小灯泡发光，连接接E时小灯泡不发兆由此可以确定时小灯泡不发兆由此可以确定为同一导线的两端为同一导线的两端(填字母填字母)解析：当连接解析：当连接A和和B，m接接D，n接接F时小灯时小灯泡发光，电路是通路，说明泡发光，电路是通路，说明D与与A、B、F是相是相通的，即通的，即D、A、B、F为两根导线的四个端为两根导线的四个端点从而余下的点从而余下的C与与E是同一导线的两端是同一导线的两端 答案：答案：C、E阅题笔记：当电路是通路时，小灯泡能阅题笔记：当电路是通路时，小灯泡能

26、正常发光反过来，小灯泡正常发光时，正常发光反过来，小灯泡正常发光时，电路肯定也是通路电路肯定也是通路建议：充分抓住电路通路的特点，结合建议：充分抓住电路通路的特点，结合生活经验，培养自己分析问题的能力生活经验，培养自己分析问题的能力【例例5】 如图如图13216所示的电路图与所示的电路图与图图132l5所示的实物图一致的是所示的实物图一致的是( ) 解析：在如图解析：在如图13215所示的实物图中，当所示的实物图中，当开关闭合时，电流从电源正极流出，先后经开关，开关闭合时，电流从电源正极流出，先后经开关，灯泡灯泡L1和和L2，最后流回负极图，最后流回负极图13216中可中可能与其电流路径相同的只能是能与其电流路径相同的只能是A图图 答案：答案：A阅题笔记：根据实物图画电路图时，与原实阅题笔记：根据实物图画电路图时，与原实物图必须完全对应，特别是元件先后的连接顺序，物图必须完全对应，特别是元件先后的连接顺序，这也是画电路图经常出错的地方这也是画电路图经常出错的地方建议：有关电学电路和电路图的问题，通过建议：有关电学电路和电路图的问题，通过识别电流的路径来解答比较简单识别电流的路径来解答比较简单A灯亮，铃响灯亮，铃响 B灯亮，铃不响灯亮，铃不响C灯不亮，铃响灯不亮，铃响 D灯不亮，铃响灯不亮，铃响解析：当电路中开关解析：当电路中开关S1闭合，而闭合，而S2断开时