三年级上Unit3第二课时教学案例

1、PEP小学英语三年级上册Unit 3第二课时教学案例1、知识目标:（1） 能听，说，认读red，blue，yellow green purple五个颜色单词并再真实情景中运用。（2） 能流利地玩成lets do部分的内容。2、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。3、技能目标：让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。二、教学重点和难点重点：（1）能听、说、认读五个颜色单词并运用。 （2）能玩成lets do部分。难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。三、课前准备1多媒体课件2彩色蜡笔

2、3单词卡片，花瓣卡片4画图纸5蓝猫头饰6让学生就近结成4个小组四、教学过程Step 1 Warm-up1、 日常口语练习（复习上一节课所学内容）T: Good morning boys and girls!Ss: Good morning Miss Fan.T: How are you?Ss: Fine, thank you. How are you?T: Im fine, too. (指着一名学生)Whats your name?S1: My name isT: (握着s1的手)Nice to meet you!S1:Nice to meet you，too.2、 Lets do活动（Uni

3、t 1 A Lets do）师生一起边说边做动作。设计思路 通过复习，用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感，结合学生所喜爱的活动，让学生边唱边跳，使学生再玩中快乐必进入学习英语的良好状态，同时，为后面学习的颜色的事物和游戏呈现语言做铺垫。3、Free talkT： Whats this?(出示不同颜色的文具)Ss ：Book ruler crayon教师出示彩虹图问“ Whats this?”告诉学生“This is a rainbow.”T：Is it beautiful? Ss: Yes.T：Now lets go to see the colour .设计思路通过“彩虹图”将学习内容巧

4、妙引出，对学生进行视觉刺激，能激发学生的学习兴趣和求知欲。Step 2 PresentationLets learn1、(播放课件) 让学生观看sally，跟着sally老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。“red”暂停（教师拿出一朵红色的花）T: What colour? Ss: Red.T: Yes ！You are right. Its red.运用教室内的红色事物反复操练。 用同样方法学习其他几个新词。2、出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “purple ruler” “yellow book”.3、

5、跟sally老师读所学的新词。4、让学生听录音，跟读Lets learn部分的词汇。5、找颜色: 让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。把全班分为a、b两大组，老师说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。如：green-the tree is green, purple-the book is purple比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当奖励。设计思路此活动锻炼了学生对颜色的快速反应能力，也培养了学生的团队意识。Step 3. Practice1、Lets play（1）课件出示五色转盘游戏，转盘快速转动，转盘停下来时，问学生“W

6、hat colour?”（暂停）让学生快速说出指针所指的颜色。设计思路此活动锻炼了学生对颜色的快速反应能力，加强对单词的使用能力。（2）Game：把学生分成四个大组，教师将五种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别发个每个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下。比一比哪一组的同学做得又快又对。设计思路学生对此活动感兴趣、记得牢，再轻松的氛围中掌握了知识。真正实现了再玩中学，再学中玩。同时加强了学生对听、说、认读的操练。Step 4 Extension（1）Let's do出示虹猫、蓝兔、托托、鹏鹏、小嘟嘟Do yo

7、u like them? Do you want to draw them? (你们喜欢他们吗？想不想画画他们？)T: Are you ready ?Ss: Yes!T: Show me your crayons.Show me your red crayon.Show me your blue crayon. (Let's do 部分)学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。（2) 听录音，边说边做。要求学生认真模仿语音语调。（3）Let's check小组合作,由一名掌握熟练的学生说指令（Let's do部分），其他人拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词。例：- Sho

8、w me your red crayon.-Red! Red! Red! （3）蜡笔都准备好了后,小组合作完成5个动画形象。设计思路此活动气氛较轻松，更利于学生对颜色做出准确的判断，同时训练了学生的听力和判断力，让每一个学生都有参与和锻炼的机会。也培养了学生的模仿能力。（4）出示自编的Let's chant,并读一读。- Show me your red cat. - Red! Red! Red!- Show me your blue rabbit.- Blue! Blue! Blue!- Show me your purple Xiao Dudu. - Purple! Purple!

9、 Purple!- Show me your yellow Pengpeng. - Yellow! Yellow! Yellow!- Show me your green Tuotuo.- Green! Green! Green!设计思路 把所学内容自编chant加深记Step 5 Summary1、学生小结本节课所学内容。2、教师综合评价。设计思路学生自己总结所学内容，加深了对所学知识的印象，也培养了学生善于思考的能力。Step 6 Homework用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。设计思路 学生将所学知识运用到现实生活中，训练了学生的口语表达能力。五、教学反思本课时主要是要求学生听、说、认读五个表示颜色的单词并再实际情镜中运用。再教学设计中，以培养学生的学习兴趣为出发点，与学生的实际生活紧密相联，再真实愉悦的气氛中培养了学生听、说、认读的能力。课堂活动部分多以学生