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1、单单元元整整合合品品析析课课五年级上册第一单元五年级上册第一单元窃读记小苗和大树的对话小苗和大树的对话窃读记小苗和大树的对话小苗和大树的对话这两篇课文有什么相同之处？这两篇课文有什么相同之处？又有什么不同？又有什么不同？品品“窃读窃读”的滋的滋味味 “窃窃”是什么意思？书籍是全世界的营养是什么意思？书籍是全世界的营养品，读书是一件好事，作者写自己读书却用了品，读书是一件好事，作者写自己读书却用了“窃读窃读”，你如何理解？课文哪句话概括了这，你如何理解？课文哪句话概括了这种种“窃读窃读”的滋味？的滋味？品品“窃读窃读”的滋的滋味味 边读边思考：文中边读边思考：文中哪些语句具体哪些语句具体描写了描

2、写了这这种种“窃读窃读”的滋味？你从中看到一个怎样的林的滋味？你从中看到一个怎样的林海音？海音？读完画出相关句子读完画出相关句子，可以在感受深刻的可以在感受深刻的句子旁边句子旁边做批注。做批注。品品“窃读窃读”的滋的滋味味 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。我总算挤到里边来了。（动作描写动作描写） 品品“窃读窃读”的滋的滋味味 我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂

3、时的休息。在书柜旁，以求暂时的休息。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。然后才依依不舍地把书放回书架。 我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这这雨，害得我回不去了雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：其实，我的心里却高兴地喊着：“大大些些! !再大些再大些! !”（自语式独白自语式独白）品品“窃读窃读”的滋的滋味味 你看到了一

4、个什么样的林海音？你看到了一个什么样的林海音？品品“窃读窃读”的滋的滋味味 你如何理解你如何理解“你们是吃饭长大的，也是读书你们是吃饭长大的，也是读书长大的！长大的！” 小苗与大树的对话是一篇访谈录，小苗与大树的对话是一篇访谈录，这篇文章这篇文章最突出的特点是什么？最突出的特点是什么？ 在在“小苗小苗”和和“大树大树”的对话中，主要交的对话中，主要交流了哪些问题？你从中得到什么启示？流了哪些问题？你从中得到什么启示？ 苗苗和季羡林先生给你留下什么样的苗苗和季羡林先生给你留下什么样的印象？你觉得如果让你访谈，你该注意哪印象？你觉得如果让你访谈，你该注意哪些方面？些方面？ 课题中的课题中的“小苗小苗”“”“大树大树”

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