七年级语文说课《感受自然—秋韵—七年级上册第三单元语文综合性学习说课稿

1、学习好资料欢迎下载感受自然一一秋韵七年级上册第三单元语文综合性学习说课稿设计理念语文课程标准中把语文课程分为识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五大块，首次提出综合性学习，也正是着眼于“全面提高学生的语文素养；真正实现“拓宽语文学习和运用的领域， 注重跨学科的学习和现代科技手段的运用， 使学生在不同内容和方法 的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代 社会所须的语文实践能力”等目标。语文综合性学习强调语文学习的 综合性、实践性、开放性、自主性和探究性，让学生在学习过程中增 长知识、培养能力、提高素养。综合性学习中学生是学习和发展的主体， 教师是学习活动的组织 者、引

2、导者、参与者，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中 的主动性和创造性。综合性学习是开放的，不应过分依赖教材，而是自主开发利用有 效的课程资源，架设生活与教材的联系，引导和调动学生的情感体验， 关注学生的内心感受，注重培养学生对事物的观察能力，学会欣赏自 然生活中的诗情画意。本次综合性学习主要使小组合作成为学生学习和探究的重要手段，让学生在自主、合作的氛围中学习，自主地观察自然。在读、说、 画、写中认识自然，欣赏自然，发现美创造美。初步体验自然的生命和灵性，让每个学生从心底热爱大自然。教材分析学习好资料欢迎下载依据语文课程标准精神

3、编著的现行三套（人教版、苏教版、 语文版）语文教科书首次设置了“综合性学习”，在语文教材改革发展 中成为课标精神引导语文教学改革的一大亮点。教材中综合性学 习的设置也是对语文课本学习的提升与拓展， 为学生自主探究创设问 题情景和学习空间，充分体现了语文学习内容的丰富性、 学习途径的 多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性、学习评价多向性。即将使用的七年级上册语文新教材分别设置了 “这就是我”漫 游语文世界”感受自然”探索月球奥秘”我爱我家”追寻人类起源”六个 单元的综合性学习内容， 形式上各自独立， 但六个内容却形成一个完 整而统一的整体，首先它与阅读部分形成一体， 也可以说是对阅读部 分

4、内容的补充和完善； 其次，它关注“人生、社会、自然”（写在 前面）本册教材从关注自我、关注生命开始，引导学生在广阔的空 间和领域里学习语文、认识科学、关注人类、关爱生命，充分分体现 了语文学科的工具性和人文性统一的特点。 教材把学生引向生活，在 活动实践中认识了解人类的起源、生存、发展和未来，以及人与自我、 人与自然、人与社会的种种联系，由此可见，新教材一开始就旨在教育学生关注自己和周围的一切，珍爱生命，学会生存，从而形成健康 向上的情感态度和价值观。另外，在认识和了解中积累丰富的文化知 识；在体验感悟中实现听说读写能力的综合， 在合作探究中形成优良 的道德品质，使综合性学习成为生活教育、人生

5、教育、情感意志教育、 道德品质教育的契机。“绿色与生命同在，人类与万物共存”第三单元“感受自然”则在于 让学生走出课堂、走出校园、走向自然，真正投入大自然的怀抱，在 人与自然的学习好资料欢迎下载亲密接触中认识自然，“锻炼发现美的眼力；在实践活动中 感受人与自然的密切联系，人的生存离不开自然环境；在对四季的回忆和描述中表达自己的情感，感受时间的流逝；在对心中美景的描 摹和赞美中“陶冶爱美的心灵”真正感受“美的景物，美的情感，美的 语言”语言”对象分析初中阶段是人身心发展的关键时期，每位学生都有自己丰富的情 感内容与追求，同时他们的思维也处于活跃阶段，创造意识比较浓厚。七年级学生从小学阶段进入初中

6、阶段的学习， 求知欲最浓，好奇 心最强，而又不失天真好动的秉性。他们敢于表达自己最真实的情感， 能如实地袒露自己所见的一切，敢于创新，勇于展现自我，另外，已 经历了近二个月的学习和培养，他们能够进行小组合作，对学习中所 遇到的问题进行探究，并能解决问题，同时他们更具有容易调动情感、 产生情感的天性，也正是形成健康的人生观和价值观的关键时期。目标设置：1、 体验自然，热爱自然，陶冶情操，调动情感，关爱生命。2、 感悟自然的生命和灵性，认识并探究自然，欣赏自然中的诗情画意。3、学会观察，学习用不同的形式展现学习成果；能通过联想和 想象加深对自然的理解，实现与自然的沟通。4、在积累交流中丰富语文知识

7、，积淀文化底蕴。学习好资料欢迎下载5、在创作践中培养创新意识，增强其思维的灵活性、多维性和 深广性。同时实现跨学科、跨领域的语文学习，引导其更深入的理解“生活有多广阔，语文就有多广阔”的真正含义。6、在观察、活动和欣赏过程中加强与别人交流，把自己的观察 所得、内心感受、独特创造清楚地表达给别人，在此基础上积累语言 和写作素材，训练写作。活动过程一、策划筹备阶段1、活动主题的确定： 教材内容为“感受自然”但已开学近两个月，正值秋天，整个原野一片丰收喜气的景象，可谓“秋高气爽”，是采集、 收获的良辰美景，为了让身边的最好资源成为学生学习的环境， 因此 不局限依赖于教材，而选择“秋”这一话题，作为本

8、次综合性学习的主 题秋韵。2、活动组织及分组：以小组为单位，在小组长的统筹安排下集 体活动与个人活动相结合。首先，教师初拟四个活动小组，学生根据自身的兴趣爱好自主选择相应的组别 （可参加多个小组活动）；其次, 学生可根据不同的特长和其它情况组成另外的小组， 组名自拟。自主 组成小组后选出小组长，负责活动过程中小组的组织、联络造等一切学习好资料欢迎下载工作教师初拟小组及师生活动内容组别学生活动内容教师活动在亲近自然的过程中采集动植物标本， 并进1 1、适时参与各小标本制作组行“艺术式”的制作，为作品命有诗意有内涵组的活动，提供相的名，写上最想对“它们”说的话。应的素材；在感受自然的过程中拍摄照片

9、，或一景一2 2、对小组活动中物，或一人一事，记录自然中真实的一切；出现的问题进行摄影绘画组描绘自然，展现自己眼中的“秋”。记下当时调解，对于少数活为什么会拍、画这些画面时的构思和真实想动提出参考意见法。和想法；在对秋的观察和交流中积累相应的诗词、 美3 3、协调活动过程文、故事、传说、成语、神话、习俗等文化中小组间的关系；诗词文化组知识，关分析探讨在“秋文化”中所看到的文4 4、对小组或学生化底蕴，交流自己的想法和理解。在活动中的一些扮演自然界中不同的角色，进仃里话剧表优秀的表现和创演，开展“对话”活动，抒发情感，并且小组造给予及时的评模拟表演组合作把模拟表演整理成剧本，在小组内交流价和鼓励

10、。活动感受。其它（学生自主确定活动内容）3、其它准备及要求：准备好相应的材料及用具；活动中听从安学习好资料欢迎下载排，特别注意活动中的安全；大胆表达自己的见解和想法，努力创新;主动合作探讨，解决活动的中的凝难问题，并有所创造。二、 开展实施阶段在第三单元学习之前明确布置本单元综合性学习的组织、任务和要求。阅读教学过程中渗透本次综合性学习，利用双休或课外活动时 间走进自然、观察自然、感受自然，并按各组的活动内容大胆开展相 应的活动，积累资料、完成各组的作品创作和探究活动，小组交流合 作，互补互助。三、 交流展示阶段采用课堂交流的形式展示本次活动中的积累、 探究、创作等成果; 探究表达对“秋”的深

11、入认识和理解；并引导用行动建设自然美化自 然，增强环境意识（一课时）。“秋韵”交流展示活动过程活动环节学生活动教师行为活动目的资料链接1 1、分组展示相关1 1、展示相关作1 1、通过不同的1 1、示范作品：成果：关于秋的诗品示范形式认识秋、标本：一叶知秋吟词及其它；标本、2 2、对各组成果了解秋，从而路漫漫其修远秋摄影、绘画作品的进行鼓励性和关注自然，关兮，吾将上下而求展示，介绍命名的指导性的评价爱生命，发现索；摄影：万山识由来及含义；模拟充实相关积累美并创造美；红遍，层林尽染秋表演表现秋2 2、在活动中积2 2、诗词积累：天累文化知识，净沙秋思秋天并在实践中得“秋风萧瑟，洪波涌学习好资料欢

12、迎下载以应用；3 3、领悟自然界中美的诗情画意起”沙场秋点兵”天 凉好个秋”等3 3、其它：秋日私 语（名曲）1 1、各组探讨并描1 1、参与小组的1 1、培养思维的说话内容示范：绘探讨所看到的探究交流；深度和广度；句式 1 1、秋是金色不同的“秋”并用独2 2、对各组的描2 2、进行语言的的，金色的收获里特的形式进行交绘进行恰当的积累和表达；蕴含着奋斗的酸流展示；评价和引导；3 3、在语言的表甜。2 2、表达对秋的深3 3、对说话句进达交流和思维句式 2 2、人生如秋，画入理解和认识（说行恰当的指导的训练中形成只有经历风雨和挫秋话思维训练）：和示范，引导健康向上积极折，才会有秋收时句式 1

13、1 :秋是其思维和创乐观的人生观的笑容。话色的，造。和价值观。秋句式 2 2:如秋，3 3、自选角度进行表达。展1 1、各组根据活动1 1、引导学生在1 1、通过展望培1 1、相关行动：秋中的积累和体验活动中关爱自养学生的想象植树造林让秋更学习好资料欢迎下载展望未来之秋，用然；力和逻辑思美；美化校园让校建各自喜欢的形式2 2、对学生丰富维；园的秋更美；珍爱秋进行描绘；的想象和创作2 2、通过对秋的时光让人生之秋更2 2、交流探讨如何进行鼓励评价建设的建议培美使来年的秋更美。和引导。养学生爱护自3 3、集体创作：为3 3、参与学生的然建设自然的学校或正在进行“集体创作”活 情感；的长阳县龙舟拉动

14、，集思广益，3 3、培养学生的力赛暨国际旅游提出修改性的创作意识和创节布置一个具有建议，表达自新意识；特色的名为秋己的见解。4 4、增强热爱家韵的景观。乡、建设学校的意识。四、习作反思阶段以课堂习作的形式对本次活动过程中所积累的丰富的写作素材进行自己的深入反思和理解，使这次活动成为自己的一次学习、 心灵 和思想之旅（一课时）习作要求参加完 “秋韵”语文综合性学习，你一定感受到了自然 的美丽和奇妙，也一定在自然中重新认识了生命和自我； 在与同伴的 学习和交流中你一定感受到了合作的力量； 在自己的创造和展示中你 也一定不敢相信这就是自己；在大自然的世界里遨游也一定是你的一 次精神洗礼和文化大餐；在多次思维的碰撞中你也一定体验到了思维 的灵性种种收获让你倍感惊奇，也学习好资料欢迎下载让我们欣慰，拿起你的笔用你 最喜欢的形式，让它成为你最美的记忆，也让它记下你成长的足迹。请以“秋韵”为话题，自拟文题，自选角度，自选形式，完成一次 练笔训练。五、总结评价阶段：1、个人对自己活动过程中的种种表现进行反思交流；2、小组小结活动中在合作、交流、创作等方面的收获，并形成 书面材料；3、全班根据活动