五年级语文上册《我最好的老师》课件4 冀教版

1、怀特森先生怀特森先生自学提示自学提示 1、把课文读正确，读通顺，读流、把课文读正确，读通顺，读流利。自学生字，新词，理解词意。利。自学生字，新词，理解词意。 2、边读边思考：、边读边思考： 课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？ “我我”最好的老师是怎样的一最好的老师是怎样的一位老师？位老师？注意读音：注意读音： Kn 侃 Wi 伪 L 颅 H 糊词语小盘点：词语小盘点： 编造编造 破绽破绽 强调强调 教训教训 驳倒驳倒 论证论证 权威权威 糊弄糊弄 出人意料出人意料 目瞪口呆目瞪口呆 饶有趣味饶有趣味 侃侃而谈侃侃而谈初读课文：初读课文：默读课文，画出总写怀特森默读课文，画出总写怀

2、特森先生的句子。先生的句子。他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。1、课文主要讲了一件什么事？、课文主要讲了一件什么事？课文主要讲述了课文主要讲述了“我我”（）（）的的（）（）老师老师（）（）的故的故事。他是一个事。他是一个（）（）的人，的人，（）（）独特，他用独特，他用（）（）的的举动，让我还有我的同学明白了一个重要的道理：举动，让我还有我的同学明白了一个重要的道理：（）（）。1、课文主要讲了一件什么事？、课文主要讲了一件什么事？ 课文主要讲述了课文主要讲述了“我我”（六年级六年级）的的（科科学学）老师老师（怀特森先生怀特森先生）的故事。他是一的故事。他是一个个（很有个性

3、很有个性）的人，的人，（教学方法教学方法）独特，独特，他用他用（出人意料出人意料）的举动，让我还有我的的举动，让我还有我的同学明白了一个重要的道理：同学明白了一个重要的道理：（不要迷信课本，也不要迷信权威不要迷信课本，也不要迷信权威）。再读课文：再读课文：怀特森老师有哪些出人意料怀特森老师有哪些出人意料的举动呢？的举动呢？细读课文，画出相应的句子，并在细读课文，画出相应的句子，并在旁边做好批注，说明他的举动为什么是旁边做好批注，说明他的举动为什么是出人意料的。出人意料的。2、怀特森是一位怎样的老师？、怀特森是一位怎样的老师？他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出他是一个很有个性的人，教学

4、方法独特，常常有出人意料的举动。人意料的举动。（1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一题，）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分；都被画上了红叉叉，我们都得了零分；（2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息；记也是错误的信息；（3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的头盖骨；的头盖骨；（4）希望我们多去发现问题，大胆提出来；）希望我们多去发现问题，大胆提出来；（5）科学课对于我们来说就成了一种）科学课对于我们来说就成了一种“冒险冒险”。 从此，科学

5、课对于我们来说就成了从此，科学课对于我们来说就成了一种一种“冒险冒险”。 这里的这里的“冒险冒险”是指科学课是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习上富有挑战性的紧张刺激的学习过程，学生要独立思考、独立判过程，学生要独立思考、独立判断，要有怀疑，学习成了一个复断，要有怀疑，学习成了一个复杂的认识过程。杂的认识过程。精读课文：精读课文：放声朗读自然段，怀放声朗读自然段，怀特森先生是不是最好的教师？找特森先生是不是最好的教师？找出依据，画出相应的句子。出依据，画出相应的句子。我最好的老师我最好的老师依据一：依据一：他希望我们从这个零分中吸取教训，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉

6、，一旦发现不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。问题，就应该立刻指出来。依据二：依据二：每一个人都应该具有独立思考和独立每一个人都应该具有独立思考和独立断的事物真伪的能力，同时也应该具断的事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。有怀疑的能力。我最好的老师我最好的老师依据三：依据三：依据四：依据四：怀特森先生让我还有我的同学明白一怀特森先生让我还有我的同学明白一个重要的道理：不要迷信书本，也不个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威要迷信权威正是在一个个饶有兴趣又充满刺激的正是在一个个饶有兴趣又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得

7、了如何去接近真理。渐懂得了如何去接近真理。终生受益终生受益 他说，每一个人都应该具有独立思他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。也应该具有怀疑的能力。 怀特森老师告诉学生一个怀特森老师告诉学生一个道理，不能轻信老师和专家，道理，不能轻信老师和专家，要敢于怀疑。要敢于怀疑。 然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理 。 接近真理，就是要善于独立接近真理，就是要善于独立思考，独立判断，有怀疑精神。思考，独立判断，有怀疑精神。 怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重怀特森

8、先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。 两个两个“不要迷信不要迷信”强调的是一强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。思考去获取知识。不要迷信书本，也不要迷信权威。不要迷信书本，也不要迷信权威。 这一道理告诉我们每一个这一道理告诉我们每一个人都应该具有独立思考和独立人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力应该具有怀疑的能力”“”“不要不要让自己的脑子睡大觉，一旦发让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来现问题，

9、就应该立刻指出来”。 返回返回这个事例告诉我们什么道理呢？这个事例告诉我们什么道理呢？ 科学需要怀疑，需要科学需要怀疑，需要“冒险冒险”，需要挑战，需要挑战，我们每一个人都应该具有独立思考、独立我们每一个人都应该具有独立思考、独立判断的能力和科学怀疑的精神。只有这样判断的能力和科学怀疑的精神。只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。表达作者对怀特森先生的感激和赞扬。表达作者对怀特森先生的感激和赞扬。一个这样的老师一个这样的老师大卫大卫欧文（英国）欧文（英国）我最好的老师我最好的老师 你喜欢这样你喜欢这样的老师吗？的老师吗？实话实说：实话实说：怀特森先

10、生怀特森先生1 1、读句子，说说下列句中引号的作用。、读句子，说说下列句中引号的作用。 （1 1）从此，科学课对于我们来说就成了一种）从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险冒险”。 （2 2）为了驳倒他的一个貌似正确的）为了驳倒他的一个貌似正确的“论点论点”，我们常，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。 这里的这里的“冒险冒险”不是冒生命的危险，而是指要认不是冒生命的危险，而是指要认真思考老师的问题，不然就会陷入老师的圈套。真思考老师的问题，不然就会陷入老师的圈套。 “ “论点论点”加引号指老师的论点看上去是正确的，加引号指老师的论点看上去是正确的，其实是错误的。其实是错误的。2 2、为什么科学课会成为一种、为什么科学课会成为一种“冒险冒险”？3 3、“不要相信迷信，也不要迷信权威。不要相信迷信，也不要迷信权威。”你觉得这话正确吗？你觉得这话正确吗？返回返回 因为科学课中，怀特森老师常常有出人因为科学课中，怀特森老师常常有出人意料的举动，经常会出一些貌似正确的意料的举动，经常会出一些貌似正确的“论论点点”让我们判断思考，这就需要我们时刻动让我们判断思考，这就需要我们时刻动脑对事物进行独立的思考、独立的判断，稍脑对事物进行独立的思考、独立的判