关于基础会计课程教学改革的一点思考

1、k一论文发表专家一 中国学木葛刊网rwww.qikanwang, nel关于基础会计课程教学改革的一点思考摘要：基础会计是经济管理类专业的一门必修课程，无论是对会 计专业的学生还是对非会计专业的学生，其基础理论性和实用性都 是较强的，因此我们应充分予以重视。在当前高校对基础会计的教 学中，往往不能有效区分不同专业的学生，并予以针对性的教学。 这样势必无法满足不同专业的学生的需要，对此，笔者就区别对待 不同专业对基础会计课程教学改革提出一些浅见。关键词：基础会计教学改革非会计专业会计专业基础会计是会计专业的入门专业课，也是经济、管理专业的核心 课程之一。就其基本内容而言，主要就是介绍会计的基本理

2、论与基 本方法，主要解决如何正确、全面地认识会计的问题。对于会计专 业的学生来说，基础会计课程具有专业上的入门启蒙作用，而对于 非专业的学生而言则具有奠定工作技能基础的作用。因此应进一步 重视基础会计的教学工作通过几年的实际教学工作，笔者发现，目前在基础会计的教学过 程中存在一个比较严重的问题：无论是专业的学生还是非专业的学 生，在教材选择，教学目标设定、教学内容设置及教学方法选择上 几乎都是没有很大区别的。既然对于不同的学生，他们的需求是不 同的：专业的学生将成为会计信息的提供者，而非专业的学生则需 要掌握解读、分析利用会计信息的技能；那么我们是否应该区分不 同学生的需求，并针对这一特点来对

3、我们的教学进行改革呢？对 此，笔者提出以下的设想。医一论文发袤专家一J中国黠中国黠斛网斛网fwww.qikanwang. nel1 1 对于非会计专业的学生而言1.11.1 教学目标的设定对于一位非会计专业的学生来说，他们更有可能成为会计信息的 使用者而不是会计信息的生产者，对于他们来说，能够读懂会计信 息要比能够加工会计信息更为有用，因为只有这样，他们才能在实 际的工作和生活中运用会计信息来为他们的经济决策服务。因此， 我们教学的目标也应相应设定为：使非会计专业的学生通过基础会 计的学习，理解会计信息并能够据此进行分析并加以有效使用1.21.2 教学内容的设置就非会计专业的学生而言，在教学内

4、容的设置上，我们应从两个 方面着手。.1 着重整个会计流程的介绍，减少具体实务处理技能的训 练。对于非专业的学生，我们需要让他们了解会计信息是如何产生 的，清楚会计人员提供信息的工作程序，否则他们将无法理解会计 人员所提供的会计信息的真实含义。我们应当看到：对于非专业的 学生而言，他们没有必要掌握凭证的编制、账簿的登记和会计报告 的设计、编制等具体实际技能，因为如果有这方面的需要，他们可 以依靠专业的会计人员。.2 增加对会计信息分析的教学，提高学生对会计信息的理解 能力作为会计信息的使用者，我们的非会计专业的学生必须首先能准 论文发表专家一J中国学木中国学木%

5、ww .q ikanwangPnet确理解会计所提供的信息的可靠程度、限制因素和外界环境，以及 在此环境下不同于表面“信号”的真实含义，学会对这些信息进行 分析。当然我们需要做的也是让学生了解财务分析的方法以及能够 让他们对分析的结果加以理解和运用，而并非需要他们去具体完成一系列财务指标的计算或真正掌握一套完整的财务分析体系。123123 教学方法的改进在教学方法上，我们可以在原有的理论教学基础上增加实际的案 例教学，或者说可以寓理论于实例中。对于一位初步接触会计知识 的学生来说，案例教学无疑有不少优势，其一就是案例来源于实际 生活，为学生所熟悉，从而可以帮助消除学生对一门新课程的陌生 及紧张情绪；其二，案例教学相对于纯理论教学来说，更为有趣， 一定程度能激发学生的学习兴趣；第三，案例教学有助于师生间的 互动，学生可以通过对案例的讨论更多地参与到教学活动中来，真 正成为学习的主人；最后，案例教学在很大程度上使学生明白他们 是可以在实际工作和生活中真正来运用他们所学到的会计知识的， 因此他们学习的目的性也更为明确，学习也将更为有效。当然，对 于非专业的学生，我们只需要让他们掌握理解分析案例中所提供的 财务信