五年级下数学教学设计数的概念_沪教版_第1页
五年级下数学教学设计数的概念_沪教版_第2页
五年级下数学教学设计数的概念_沪教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.数的概念教学目的：1. 掌握数的分类，掌握整数、小数的数位顺序。会把一个多位数改写成以万为单位的数。2理解小数的意义和性质。掌握小数点挪动引起小数大小变化的规律。3知道准确数和近似数的含义，并会按要求截取近似值。4. 会把学过的数，用数轴上的点表示。会比较数的大小。教学重点和难点：重点：掌握数的分类，掌握整数、小数的数位顺序。难点：掌握数的分类，掌握整数、小数的数位顺序。教学媒体：教学平台课前学生准备：练习本 教学过程： 一、宣布课题：今天我们一起来复习数的概念。板书课题二、复习：一复习数的分类：1 我们小学阶段所学过的数按大类来分，可以分成几类？哪三类？整数又可以分成什么？ 分数呢？ 小数

2、有几种分法？ 哪三种？出示P65数的分类表。2练习：0和正整数1,2,3, 以及负整数-1,-2,-3, 统称为 。把一个整体 分成假设干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。小于零的数是 ，大于零的数是 。2.6666是 ，用简便写法可以表示为 。二复习整数、小数的数位顺序。1 我们以前学过的整数、小数都是几进制数？十进制数的计数方法称作为什么？方法怎样？2把P66页的十进制数位顺序表填写完好。3例 406800这个数。1它是 位数，表示 个1，最高为是 位，“4表示 。2它是由 个 ， 个 和 个 组成的。这个数读作 。三、复习小数的意义和性质。例1、40 .68这个数。1这个数是 小数

3、。2 它的小数部分是 位小数，表示68个 ，在它的小数部分加上 个0.01,就可以向个位上进1.3.40.68与40.068, 40.680, 40.608中的哪个数是相等的?为什么?四、复习小数点移位引起小数的大小变化.1. 一个小数乘以或除以10, 100, 1000, 只要把 向右或向左挪动一位、两位、三位、。2. 比较3.057 305.7 30.57 0.3057的大小.3. 3.05x =305.7; 30.57÷ =0.30574.0.3057 ×1000 ÷100=5.30.57 ÷ 100 ×10=五、复习准确数和近似数.1、

4、有时根据需要，我们会对一些计算结果进展凑整处理，你知道经凑整得到的数叫做什么吗？ 生活中的有些数量，根据需要，有时不用准确的数表示，而是用一个与它比较接近的数表示，这样的数是近似数，也叫近似值。 2、用什么方法取近似数？ 取近似数的方法一般有四舍五入法、去尾法和进一法等。最常用的是四舍五入法。 3、练习： 38725用四舍五入法凑整到万位得到近似值是 ，用去尾法凑整到万位得到近似值是 ，用进一法凑整到万位得到近似值是 。 师提示；“凑整到万位也可以用“准确到万位表示，也就是“保存到万位。六、复习会把学过的数，用数轴上的点表示。会比较数的大小。 1举例说明哪些是正数,哪些是负数？2数轴上怎样用点表示+3, 0, -1, -2.5, +3.

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 任务书类

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论