五年级下数学教案－第一单元 认识负数｜青岛版_第1页
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文档简介

1、.认识负数教学导航：【教学内容】?义务教育教科书·数学?青岛版五年级下册第一单元认识负数课本第28页【教学目的】1.知识与技能：结合现实生活，理解正、负数的意义。2.过程与方法：探究并掌握用正、负数表示生活中具有相反意义的量的方法，进一步理解正、负数的意义。3.情感态度与价值观：感受数学与生活的联络，培养学生学习数学的兴趣。【重点难点】理解并掌握正、负数的意义。 教学过程：【情景导入】老师用课件演示：情景图演示让学生观察，呈现信息：吐鲁番素有“火洲之称。夏季平均气温在38左右，盆地中心的气温到达49以上。吐鲁番的日温差特别大。3月份日平均最高气温在零上13左右，最低气温在零下3左右。

2、吐鲁番盆地比海平面低155.31米，是我国地势最低的地方；吐鲁番市区附近的火焰山主峰比海平面高831.7米。提问：观察课件的演示，你看到了什么？根据这些信息你能提出什么数学问题？学生提问题。引导学生提出与本节课学习有关的数学问题【新课讲授】分析素材，理解概念。个性化表示温度，初步认识正负数1. 小组合作探究第一红点问题。师：同学们提的问题非常有价值，下面我们就来共同研究一下：零上13与零下3是什么意思？怎样表示呢？师：请同学们动动脑筋，并把自己的想法在小组中交流一下，好吗？学生独立完成，师巡回理解学生的想法。经过小组讨论，得出结论：零上13，用“+13表示， 零下3，用“3表示。2. 解决第二

3、个红点问题理解正、负数的意义，弄清“0既不是正数，也不是负数。学会用正、负数表示生活中具有相反意义的量。1独立考虑。师：零上温度与零下温度是意义相反的量，可以用正、负数表示，吐鲁番盆地比海平面低155.31米，火焰山主峰比海平面高831.7米，能用正负数表示吗？自己写一写，写完同桌说说，准备班内交流。2班内交流。师：你是怎么表示的？根据学生的答复强调：海平面以上和海平面以下是具有相反意义的量，也可以用正、负号表示。3反思小结。师：像+13、+831.7都是正数，“+是正号，通常省略不写；+13读作“正十三。像3、155.31都是负数，“是负号；3读作“负三。0既不是正数，也不是负数。具有相反意义的量，可以用正、负数表示。师：你能再写出几个正数吗？假如学生写得全是带正号的，老师可以举一个不带正号的，引导学生判断并说出理由。强调：以前我们学过的数，除了0以外都是正数。师：负数能不能省略前面的负号呢？假如用直线上一点表示0，用0右边的部分表示正数，哪一部分表示负数？强调：0既不是正数，也不是负数，是正数和负数的分界限。【课堂作业】完成课本第47页自主练习第110题。【课堂小结】同学们，通过今天这节课的学习活动，你有什么收获？【课后作业】完成典中点中本课时练习。教学反思：从学生的生活经历和已有的知识中学习数学、理解数学，让学生经历观察比照的思维过

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