《格林童话》教学设计

1、学习好资料欢迎下载校本课程格林童话教学设计荥阳市第三小学2013年10月学习好资料欢迎下载格林童话教学设计作品分析：格林童话是世界儿童文学中的瑰宝，具有永恒的魅力。自问 世以来，在世界各地广泛流传，吸引了一代又一代的读者，影响极为 深远。作者以民间故事为素材，以魅力的乡村景色和淳朴的民风为背 景，以亲切的笔调，描绘了一个幻想中的神秘童话王国。 格林童话 中的故事选材广泛，情节曲折动人，想象力极为丰富。对惩恶扬善，机智勇敢的人大加赞赏，对穷凶极恶的人加以鞭挞。对培养儿童情趣、 启迪儿童心灵、丰富知识、发展儿童智力很有好处。教学目标：1 1 交流阅读感受，加深对作品的理解。2.2. 以班级读书交流

2、会的形式，促进学生阅读的兴趣。3.3. 感受作品意蕴，体悟认识的道理，启迪学生的心灵。教学对象：小学二年级教学准备：1.1. 阅读格林童话，了解全书故事。2.2. 选择一个喜欢的故事，学会讲述故事。3.3. 多媒体课件。（相关片段）教学过程：一、故事导入。同学们，喜欢看动画片吗？今天老师先给大家看一段视频。 播放狼和七只小羊片段，看后问：谁知道这部动画的名字？知道它出 自哪本书吗？格林童话学习好资料欢迎下载【设计意图：二年级的孩子，对阅读兴趣不够浓厚，用动画导入， 吸引孩子的注意，调动孩子的积极性，可以一下子将孩子引导到这本 书上来。激发孩子的了解欲望。】二、故事交流会。你们知道吗？格林童话是

3、一本不可多得的好书，被称作世界儿童文学中的瑰宝。是十九世纪初期德国语言学家和民族学家格林兄 弟二人所搜集并编定的民间故事。 这些民间故事语言纯朴自然，内容 丰富多彩，含有不少进步和积极的因素。格林童话出版后，很快 被译成了许多国家的文字，流传很广，它对欧洲的民间文学和儿童文 学起了很大的促进作用。格林童话共二百一十篇，可以说篇篇都 是精品，脍炙人口而又百读不厌的，具有很高的艺术价值，被译成多 种文字在世界各国广泛流传，不少童话形象，如小红帽、白雪公主、灰姑娘等，在全世界范围内家喻户晓。下面我们就来进行读书故事会。 各小组推荐一到两名学生讲故事。相机提问：你觉得这个故事哪儿最有趣？这个人物最值得

4、赞赏的是什么？这个故事给你怎样的启发？刚才我们欣赏了这么多新鲜有趣的故事， 仿佛和童话中的人物一 起经历了生活的曲折；一起开启智慧，智斗国王，智斗恶魔；看到善 良坚强的人经历艰辛，过上了幸福美满的生活【设计意图：读书交流会，让孩子讲述自己喜闻乐见的故事，任 由自己的思绪徜徉书海，让孩子体验到读书的乐趣，与书中的人物对 话，感应。讲述故事学习好资料欢迎下载的同时，是思维的激荡和碰撞，自我认识也随之 提高，自我价值观逐渐形成。】三、心灵对对碰。有一位哲人说过“读一本好书就是和高尚的人说话。”刚才我们 聆听了一个个经典的故事，每一个人都和书中的人物有了心心相印的 对话，这本书伴随着一代又一代人成长、

5、成熟。我想读完这本书以后， 我们每个人在心中都或多或少的有一些感悟，对你今后的道路、对你 们现在的生活有着启示。下面我们进入第二个环节：“心灵对对碰”。谈一谈，你读了这本书以后，对你最大的感悟和启发是什么？1.1. 学生交流阅读感悟。2.2. 说说自己的人生格言。【设计意图：“精读一本好书，点亮一盏心灯。”读了一本好书， 给予孩子的不只是美妙的文字，还有文字背后那身后的深刻的人生道 理。格林童话启迪孩子的不仅是做人正直善良，还有智慧与勇敢， 其中也不乏人们一直渴望的幸运。 通过交流，学生获得了诸多人生的 感悟，明白了许多做人的道理。如此丰厚的人生感悟，也许是一个人 用一生也无法体验得到的，但是

6、我们的孩子却能在阅读中体会到了， 加上童话是顺应人们的思维发展的，总是给人带来舒畅和愉悦的感 受，给予孩子极大的想象和思维空间 oo四、再现画面。格林童话给予我们的启示太多太多，确实是一本不可不读的 书，人们把其中的很多故事制作成了动画， 下面我们大家一起来观看 几组画面。1 1 出示无所畏惧的小王子片段：“于是他告别了巨人，翻山越岭，跨谷穿林，终于来到了那个奇 异的花园。学习好资料欢迎下载门口果真满是怪兽，但它们一个个耸拉着脑袋，醉入了梦 乡，就是等他走近时，它们也没醒来。于是王子跨过它们身子，爬上 篱笆，平安无事地到达了花园。那棵生命树就立在花园的正中央，红 红的苹果挂满了树枝，在阳光下熠

7、熠生辉。他爬上树顶，伸手就要去 摘那个苹果，猛地看到了套在它前面的圆环，但是他毫不费力地把手 伸了进去，拿到了那个苹果。突然圆环箍住了他的胳膊，他只感到一股强大的力量传遍了全身。他拿着苹果跳下树梢后，没再跨过篱笆， 而是抓住了大门，设想根本没怎么撞它就“砰”地一声开了，于是他 走了出来。这时躺在门口的狮子醒了，马上跳起来跟着他跑，却一点 也不恼怒，也不让人觉得残忍恐怖，只是把他当成主子一样地顺从地 跟着他。”2 2.三片羽毛片段：“可是另外两兄弟吵吵嚷嚷说不能让“缺心眼”当国王，因为他 干什么都考虑不周全。他们吵得国王不得安宁，非要再比试比试不可。 国王于是说：“谁带给我的戒指最漂亮，谁就继承

8、王位。”说着又将三 个儿子带到外面，朝空气中吹了三片羽毛，让他们跟着羽毛所指的方向去寻找。大王子和二王子又是一东一西，而“缺心眼”的羽毛又是 朝上升起之后落到原地。哥哥们讥笑他，说他找不到金戒指，自己却 取出旧的金戒指拿到金店去重新打制。小王子像上次一样爬了下去， 向大蟾蜍要世界上最漂亮的戒指。大蟾蜍吩咐搬来大箱子，从里面取 出一个闪闪发光的宝石戒指，其工艺之精湛，是地上任何工匠都做不 出来的。当小王子将金戒指拿给国王时，做父亲的又说：“王位属于小王子。”3.3. 六人战胜国王片段：学习好资料欢迎下载“终于，这个幸运儿回到了家里，妻子看到他，又听到他把所 有的事都办妥了，高兴极了。年青人把三根

9、金头发交给了国王，国王 再也不能反对他跟自己女儿的婚事了。当他看到所有的金银财宝时，激动万分地说道：“我亲爱的女婿，你是在哪儿找到这些金子的？” 年青人说道：“在一个湖边，那儿有好多好多的金银财宝。”国王连忙 问道：“请告诉我，我也可以去那儿得到一些吗？ ”年青人回答说：“随便你要多少。你在那个湖上会看见一个船夫，让他把你载过湖去， 你就会看到岸上的金子像沙子一样多。”贪财的国王急急忙忙地起程去了。当他来到湖边时，他唤过船 夫说要过湖去，船夫便要他坐上船来。他刚一上船，船夫马上把船篙 塞到他手中，然后跳上岸走了，留下老国王在那儿摆渡。这就是对他 罪孽的报应。”【设计意图：通过精选的几个片段，让

10、学生再次阅读，感受童话 中经典的画面，增加趣味性，激发学生阅读经典的兴趣。心随着情节学习好资料欢迎下载尽情激荡，抒怀，感受童话带来的美妙。】五、拓展阅读格林童话作者是格林兄弟，即雅科布格林（1785178518631863） 和威廉格林（1786178618591859）德国民间文学研究者，语言学家，民俗 学家。兄弟俩生于美因河畔哈瑙的一个律师家庭，从18061806 年开始，格林兄弟就致力于民间童话和传说的搜集、整理和研究工作，出版了儿童和家庭童话集（两卷集）和德国传说集（两卷）。格林童 话共收集多少故事，说法不一，有的说 216216 篇，有的说 211211 篇。童话总是带给人美的享受，除了格林童话世界各国还出版了很多童话集，老师推荐几本有名的给大家读一读。出示教后反思：童话故事在轻松愉快的语言文字中，带给孩子丰富的精神食粮，它丰富了孩子们知识，启迪了孩子的智慧。在师生共同的阅读交流中， 让更多的孩子了解这些故事，激发阅读的兴趣。对于二年级的孩子来 说，要引导他们阅读的