高中历史人民版必修三同步测试：7.2 追寻生命的起源

1、7.2 追寻生命的起源学校:_姓名：_班级：_考号：_一、单项选择题1达尔文的进化论对社会政治和意识形态产生了重要影响 ,主要表现在为资产阶级革命提供理论依据优胜劣汰思想影响了被压迫民族的斗争沉重打击了宗教神学世界观促进了欧洲理性主义思潮的萌发 A B C D【答案】A【解析】启蒙思想为资产阶级革命提供了理论根底 ,排除；理性主义的萌发是在17世纪 ,生物进化论的提出那么是在19世纪中期 ,排除2有人认为英国维多利亚女王执政时期1837年1901年是英国工业革命的顶点时期 ,也是大英帝国科技文化的全盛时期。以下属于这一时期英国取得的科技成就是A 瓦特制成改进型蒸汽机B 达尔文发表?物种起源?C

2、 西门子成功研制发电机D 牛顿出版?自然哲学的数学原理?【答案】B【解析】试题分析：此题考查的是达尔文发表的?物种起源? ,旨在考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。此题解题的关键是时间和国别 ,A项是在第一次工业革命时期18世纪60年代以后 ,与题干时间不符；B项是1859年 ,符合史实和题意 ,正确；C项是1866年 ,但是德国的不是英国的 ,排除；D项是1687年 ,与题干时间不符 ,排除。应选B。考点：近代以来科学技术的辉煌追寻生命的起源达尔文发表?物种起源?3对达尔文生物进化论的表达 ,不正确的选项是 A、把遗传和变异看成新物种起源的首要因素B、进化的法那么是优胜劣汰 ,

3、适者生存C、它否认了生命“神造论 ,引起了人类思想的飞跃D、是对生物学的一次伟大综合【答案】【解析】遗传与变异可以说成是生物进化的根底但绝对不能说成是物种起源的根底 ,物种起源是无机到有机、从无生命到有生命、从海洋到陆地的一个开展过程4达尔文的?物种起源?认为在生物进化过程中 ,新物种起源的首要因素是A 自然选择、遗传B 人工选择、变异C 自然选择、变异D 遗传、变异【答案】C【解析】试题分析：此题考查学生解读史料获取信息能力 ,旨在考查史论的再认再现能力。进化论认为自然选择是生物界的普遍规律 ,自然选择微小的变异逐步积累为显著变异 ,形成生物新种。遗传是早期的生物进化思想的观点。故C项正确。

4、考点：近现代科学技术成就生物学会成就进化论5生物进化论的历史意义不包括 A对欧洲思想界产生了巨大影响 ,挑战了封建神学创世说B进化论开创生物科学开展的新时代C促使知识经济很快出现D对处于国家危亡时期的中国思想界也产生了巨大的震动【答案】C【解析】 知识经济出现于19世纪90年代；再者通过课本知识知道A、B、D三项都偶是正确的。故答案为C。62008年9月15日 ,英国国教发表声明：“查尔斯达尔文 ,在将迎来你200周年诞辰之际 ,英国国教就误解你并之后鼓励他人也误解你 ,而欠你一个抱歉。我们希望换回信念寻觅理解的旧时美德 ,并愿此举能对以往作出补偿。这一抱歉声明说明了()A宗教和科学由对立走向

5、了统一B英国国教放弃了神学创世说C科学在同宗教的斗争中取得了最终胜利D英国国教成认了达尔文进化论的正确性【答案】D【解析】注意材料中的“英国国教“误解“抱歉“补偿等关键信息 ,这说明英国国教成认了达尔文进化论的正确性 ,应选D。英国国教虽然成认进化论的正确性 ,但宗教与科学还未走向统一 ,英国国教未放弃神学创世说 ,更不能说科学取得最终胜利 ,排除A、B、C三项。7马克思写信给恩格斯说：“虽然这本书用英文写得很粗略 ,但是它为我们的观点提供了自然史的根底。“这本书是指A 牛顿的?自然哲学的数学原理?B 达尔文的?物种起源?C 黑格尔的?哲学全书?D 亚当斯密的?国富论?【答案】B【解析】达尔文

6、1859年写成?物种起源? ,提出“物竞天择、适者生存的理论 ,丰富了马克思主义自然史的观念 ,B正确；A是17世纪出现；C属于哲学思想；D属于18世纪经济学理论。8有一种科学理论在诞生之初受到宗教界的敌视 ,但初醒的民族主义者却对其大声喝彩；中产阶级以此为依据反对国家为促进社会平等而作出的任何干预；殖民主义者那么用它来为自己的行为辩护。这一科学理论应是A 普朗克的量子理论B 牛顿的力学体系C 达尔文的进化论D 爱因斯坦的相对论【答案】C【解析】由材料“受到宗教界的敌视“民族主义者中产阶级殖民主义者可知 ,这一科学理论是达尔文的进化论 ,故C项正确；普朗克的量子理论是对热辐射的研究 ,故A项错

7、误；牛顿的力学体系综合了天文学与力学 ,形成的一套的力学体系 ,故B项错误；爱因斯坦的相对论揭示了时空的可变性 ,故D项错误。二、非选择题99阅读以下材料请答复：材料一：英国学者威尔斯说：“79世纪当西方人的心灵为神学所缠迷而处于蒙昧黑暗之中时 ,中国人的思想却是开放的、兼收并蓄而好探求的。英国科学家李约瑟也说：“中国在3世纪到13世纪之间保持了一个西方所望尘莫及的科学知识水平现代科技赖以存在的创造一半来自中国材料二：17世纪中期 ,牛顿创立了经典力学理论后 ,运动三定律和万有引力定律为科学开展奠定了根底。材料三：达尔文推翻了那种把动物、植物、各物种看作彼此毫无联系的、偶然的、“神造的、不变的

8、东西的观点 ,第一次把生物学放在完全科学的根底上 ,确立了物种的变异性和承续性。材料四：自然科学借以宣布其独立并且好似是重演路德燃烧教谕的革命行为 ,便是哥白尼那本不朽著作的出版 ,他用这本书虽然是害怕地而且可说是只在临终时来向自然事物方面的教会权威挑战 ,从此自然科学便开始从神学中解放出来。恩格斯请答复：1结合材料一 ,列举隋唐宋元时期中国领先于世界的主要科技成就。2结合所学知识 ,指出材料二中“经典力学理论形成的历史背景。经典力学体系的形成等科学成就对当时的欧洲思想界的主要影响是什么？3据材料三结合所学知识 ,分析进化论在欧洲产生了怎样的影响？4依据材料四答复 ,从事科学研究的重要条件是什

9、么？1718世纪的中国为什么不能产生“哥白尼、“伽利略式的科学家？试结合中国当时的经济、思想文化状况进行分析说明。【答案】1唐宋科技史实任选三个2背景：资本主义开展 ,文艺复兴运动 ,人文精神不断开展影响：推动了欧洲启蒙运动的兴起和开展3从根本上改变了19世纪大多数人对人类和其他生物在生物界中位置的看法 ,否认了上上帝造人说 ,对欧洲思想界产生了巨大影响 ,有利于人们的思想解放。4重要条件：不盲从权威 ,敢于创新。经济：小农经济仍然占统治地位 ,资本主义萌芽开展缓慢。思想文化：程朱理学和科举制度禁锢了人们的思想【解析】1根据材料要求 ,随意列举唐宋科技史实即可。如雕版印刷术、活字印刷术、指南针

10、应用于航海。2第一小问 ,根据材料 ,可知牛顿力学形成于17世纪 ,形成的背景主要在于经济和文化：经济上资本主义经济的开展 ,文化上14-16世纪文艺复兴运动的开展 ,人文精神的不断开展。第二小问 ,经典力学体系的形成等科学成就对当时的欧洲思想界的主要影响在于为1718世纪兴起的启蒙运动提供了重要的推动力量 ,推动了欧洲启蒙运动的兴起和开展。3“达尔文推翻了神造的、不变的东西的观点 ,从而否认了上帝造人说 ,从根本上改变了19世纪大多数人对人类和其他生物在生物界中位置的看法。结合所学知识 ,达尔文进化论对欧洲思想界产生了巨大影响 ,有利于人们的思想解放。4第一小问 ,由材料“向自然事物方面的教

11、会权威挑战 ,可知从事科学研究的重要条件是不盲从权威 ,敢于创新。第二小问 ,1718世纪的中国处于明清时期 ,中国的科技不兴旺的原因在于经济的落后和思想的禁锢比西方强大。经济方面 ,小农经济仍然占统治地位 ,资本主义萌芽开展缓慢。思想方面 ,小农经济仍然占统治地位 ,资本主义萌芽开展缓慢。10阅读以下材料 ,答复以下问题材料一 10世纪19世纪中叶中西科技成就简表材料二:恩格斯指出,工业的巨大工作为力学化学物理学提供了大量可供观察的材料试验手段和工具,“真正有系统的试验科学,这时候才第一次成为可能 ?自然辩证法? 恩格斯还认为“社会一旦有技术上的需要,那么这种需要就会比10所大学更 能把科学

12、推向前进 ?致瓦博尔吉乌斯? 材料三:清雍正皇帝反复强调“农为天下之本务,而工贾皆其末也,“市肆之中多一工作之人,即田亩之中少一耕稼之人 ?清世宗实录?请答复: (1)根据材料一,说明在10至19世纪中叶,与欧洲相比,中国科技水平所处的地位发生了什么变化根据材料一二并结合所学知识,指出16至19世纪中叶中西方科技的根本性差异 (2)根据材料二与所学知识,从经济政治思想文化三个方面,分析欧洲近代科技迅速开展的原因 (3)根据材料二三与所学知识,分析清代(鸦片战争前)中国科技开展停滞的原因 (4)简述从中西方科技开展变化的历史中得到的启示【答案】(1)从领先转为落后欧洲是近代科学,中国是古典科技

13、(2)资本主义工商业的成长刺激了对技术的需求,为近代科技的开展提供了工具和手段;资产阶级革命为资本主义开展,科技进步开辟了道路;人文主义和理性精神解放了思想,推动近代科技迅速开展 观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即

14、按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇

15、 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。(3)君主专制维系腐朽的封建制度;重农抑商闭关政策阻碍资本主义萌芽开展;自然经济不能提供近代科技开展的物质根底;文化专制政策禁锢思想,摧残人才,阻碍科技开展 (4)围绕生产力开展政治经济变革思想解放与科技开展的关系等任一角度答复,凡言之有理均可 课本

16、、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。【解析】1此题给出的是一张表格 ,我们从时间开展顺序上看 ,1

17、0至19世纪中叶中西方的科技开展发生大的变动 ,从原来的中国科技领先到欧洲近代科学的迅速开展 ,中国的古典科技逐渐落后。2题目要求“从经济政治思想文化三个方面来分析欧洲近代科技迅速开展的原因结合所学知识可知 ,在政治上主要是资产阶级政权确实立；在经济上主要表达在近代科技由于资本主义的开展；在思想文化层面主要是文艺复兴与启蒙运动。“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊